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1、统编版六年级语文上册第 22 课月光曲学问点一、我会写组词谱：p谱写、乐谱、靠谱 莱：li蓬莱、莱阳、莱茵河 茵：yn绿茵茵、绿草如茵 盲：mng盲人、盲道、色盲 纯：chn纯蓝、纯熟、纯粹 键：jin键盘、琴键、按键缕：l一缕、一丝一缕、千丝万缕 陶：to沉醉、陶瓷、陶器二、多音字乐： yu音乐 l欢快 弹： tn弹力 dn弹弓创：chun 创说zhun(自传 奔： bn奔驰 bn投奔三、近义词幽静安静著名著名清秀秀丽感动兴奋纯熟娴熟舒适安静照耀照耀沉醉沉醉奇特奇特断断续续时断时续四、反义词幽静吵闹 微弱猛烈 生疏生疏纯熟生疏 奇特丑陋谱写：写作乐曲等。幽静：安静。断断续续：时而中断，时而连
2、续。文中指琴声不连贯。清秀：秀丽而不俗气。失明：失去视力；眼瞎。断断续续接连不断五、理解词语生疏：生疏；不生疏。纯熟：很娴熟。清幽： (风景秀丽而幽静。微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。舒适：安静；安静。沉醉：很满足地沉醉在某种境地或思想活动中。记录：把听到的话或发生的事写下来。六、句子解析1. 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过任凭说说罢了。”听贝多芬的音乐会是盲姑娘始终以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地 称作“任凭说说”，说明白她对哥哥的体谅和理解，她格外理解哥哥说的“音乐会入场 券太贵，咱们又太穷”话中含有的担忧和痛楚之意，她对自己说的那句话感到担忧和 懊悔。这“任凭说说”，让我们感
3、受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄 楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐宠爱的 无奈。是啊，生活原来就已经很困难了，听贝多芬的音乐会是多么白费而又无望的 事啊！学习本句，要侧重语意的领悟。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读， 让学生领悟言外之意，弦外之音。2. 她感动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟”，是说弹奏的技能娴熟；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜测，语调稍延长一些。后来她做出 了推断，贝多芬正在四周旅行演出，这样超群的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此其
4、次个“您”就很确定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘感动的心情难以言表。盲 姑娘的这几句话使贝多芬格外感动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正由于遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏其次支曲子的想法创作的激情赶忙而生。3. 月光照进窗子，茅屋里的一切似乎披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么模糊，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，怜悯之心油然而生。是啊，奇特的音乐应当赐予穷苦而又爱好音乐
5、的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。4. 他似乎面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清亮的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的秀丽画面。第一幅：月亮刚从“水 天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒 缓。其次幅：月亮越升越高，天空消灭了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化， 音乐
6、气概渐渐增加，曲调消灭了曲折。第三幅：“突然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。”强音乐突然响起。浪花“涌过来”，气概凶狠，音乐昂扬激越，节奏越来越快。多么秀丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而剧烈。 清爽、梦幻的境地，美丽、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬超群的技艺。5. 月光正照在她那舒适的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。“舒适”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、安静的神色。脸上 是“舒适”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看沉醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而安静的神情中产生的
7、感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、奇特的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力气。七、问题归纳1. 想一想：课文写了什么？本文表达了德国著名音乐家贝多芬因怜悯穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲 的传奇故事。2. 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”姑娘的话，用了两个感慨号， 有什么表达效果？姑娘所说的
8、话用了两个感慨号，一是为自己弹不好这首曲子而焦急，二是表达自己对弹好这首曲子的渴望，从中可以看出姑娘对音乐的痴迷。3. 姑娘为什么说“不过任凭说说罢了”?“我不过任凭说说罢了”是盲姑娘对哥哥的劝慰，由此可见姑娘家境贫困，她格外体谅哥哥的难处。4. 盲姑娘为什么这么感动?她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的?盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。纯熟的琴技，再联系到贝多芬在四周演出，这让懂音乐的盲姑娘断定这个人就是贝多芬。梦寐以求的愿望变成了现实，盲姑娘的感动之情自然溢于言表。5. 为什么说盲姑娘“仿佛也看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”？盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐
9、，能理解、感受贝多芬弹奏的内容， 她听得入神了，能联想到月光下的大海，所以说她“仿佛也看到了”。八、课文分段第一段第节：写月光曲是贝多芬谱写的。其次段第-10 节：具体地记述了贝多芬创作月光曲的整个过程。九、课文主题本文表达了德国著名音乐家贝多芬因怜悯穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和超群的琴技以及他对贫苦人民的怜悯。十、教材课后习题1.有感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。弹第一曲由于贝多芬被女孩宠爱音乐、善解人意所感动；弹其次曲由于失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了
10、他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。2.反复地朗读第 9 自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的奇特，再背诵下来。听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的秀丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接 ”处升起，安静的海面上 “洒遍银光 ”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。其次幅：月亮越升越高，穿过天空消灭的“一缕缕轻纱似的微云 ”。随着景象的变化，音乐气概渐渐增加，曲调消灭了曲折。第三幅：“突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐突然响起。月光照耀，浪花“涌过来”，气概凶狠，音乐昂扬激越，节奏越来越快。3.小练笔：听一听自己宠爱的音乐，开放联想和想象，把想到的情景写下来。例如
11、： 静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，按下“play ”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思考的气氛，这乐曲，赠人以梦境的温顺。我闭上双眼，一切烦 恼随风消逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片得意的秋在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，始终通往很远很远的地方。我闲逛在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树， 手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，一片一片又一片。我完全沉 浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇异的世界。连续往前走，一 条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一 间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的唱歌，唱出了一首秋之韵。 溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，似乎在告知我：“秋来了，秋来了，欢送来 到秋的世界”。