《高中生物（人教版必修3）演练提升4.2《种群数量的变化》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物（人教版必修3）演练提升4.2《种群数量的变化》.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学无忧 教学事业！第2节种群数量的变化1.建立数学模型的一般步骤是()A.提出假设观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正B.观察研究对象提出合理假设检验和修正用数学形式对事物的性质进行表达C.观察研究对象提出合理假设用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正D.观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正提出合理假设解析:建立数学模型的大致过程是以下几个步骤:首先要观察研究对象并且分析、提出问题;其次选择具有关键性作用的基本数量关系并确定其间的相互关系,提出合理假设;接下来就要根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达,建立数学模型;最后一般要通过进一步的实验或观
2、察等,对模型进行检验和修正。答案:C2.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,关于种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式。下列关于种群的“J”型增长曲线的叙述错误的是()A.数学方程式模型可表示为:t年后种群数量为:Nt=N0tB.条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等C.出生率远大于死亡率D.K值是固定的解析:种群的“S”型增长过程中,一定空间中所能维持的种群最大数量是K值。“J”型增长是理想的条件下发生的,因此没有K值。答案:D3.在下图中,表示种群在无环境阻力状况下增长的是()解析:种群在无环境阻力状况下的增长是在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况下的增长。在这样的条
3、件下,种群会呈指数增长,B图所示的增长曲线便属于此种情况。答案:B4.下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述,错误的是()A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B.达到K值时种群增长速率为零C.种群增长受自身密度的影响D.种群的增长速率逐步降低解析:由于空间和资源的限制,自然界中的多数生物种群的数量增长都要达到最大值,因此自然界中的种群增长曲线通常呈“S”型;对于“S”型曲线来说,种群在K/2时增长速率最大,然后种群的增长速率随种群密度的上升而下降,当达到环境所允许的最大值(K值)时,增长速率降为0;种群数量的增加除受环境因素影响外,随着种群密度的增加,种内斗争也会加剧,影响种群数量的增长
4、;在种群数量增长至K/2的过程,种群的增长速率是逐渐增大的。在K/2时,增长速率达到最大值,以后增长速率逐步降低,达到K值时,种群增长速率为零。答案:D5.关于种群数量变化的叙述,错误的是()A.种群数量的变化包括增长、波动、下降等B.种群的增长一般呈“J”型曲线C.种群的增长一般呈“S”型曲线D.种群的变化主要取决于出生率和死亡率等解析:种群的数量变化主要取决于出生率和死亡率、迁入和迁出,包括增长、波动、下降等。由于受到资源、空间、敌害等的限制,种群的数量增长一般呈“S”型曲线。答案:B6.当种群数量达到K值时,可能出现的现象是()A.生态因素对该种群的影响没有作用B.种群的数量保持相对稳定
5、C.食物将不再是限制种群发展的因素D.出生率再也不会超过死亡率解析:“S”型曲线的特点是:开始时经过一个适应环境的停滞期后,随即进入指数增长时期,种群密度增加,然后增长速率变慢,最后增量和减量相等,种群不再增长而达到最高密度的稳定期,这时种群的数量达到一个最大值。此时的增长速率为零,此时的环境条件刚好维持生物的生活,所以种群的数量暂时会保持稳定。答案:B7.探究“培养液中酵母菌数量动态变化”的实验方法与注意事项中,不正确的是()A.计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法B.该实验不需要设置对照组,不需要做重复实验C.从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次D.在显微镜下统计酵母菌数量时视野不能太
6、亮解析:统计培养液中酵母菌数量一般用抽样检测法,A项正确;该实验中,酵母菌种群数量的变化在时间上形成自身对照,无需设置对照组,要获得准确的实验数据,必须重复实验,求平均值,B项错误;为了使酵母菌分布均匀和计数准确,取样前要将试管轻轻振荡几次,C项正确;因酵母菌和培养液的折光率比较低,用显微镜观察时视野不能太亮,D项正确。答案:B8.用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌,将其数量随时间的变化绘制如下图1,a表示每3 h更换一次培养液的培养曲线,b表示不更换培养液的一段时间内的培养曲线。(1)曲线a表示种群呈“”型增长。理论上讲,呈现这种增长模型的条件是、等。(2)曲线b表示的增长为“”型增长。
7、属于这种增长模型的种群,随种群密度(个体数量)的增加,种群的增长速率的变化是。当种群个体数量达到最大值一半时,种群的增长速率达到。(3)在实际情况下,塔斯马尼亚绵羊种群增长如图2,说明在自然界中,种群数量变化会出现现象。解析:根据图1中的曲线a可以看出,种群呈“J”型增长,曲线b表示的是“S”型增长。种群“S”型增长曲线中,种群的增长速率的变化是先增大,再减小,最后为零。当种群个体数量为时,种群的增长速率最大。自然界的种群数量变化会出现波动现象。答案:(1)J食物和空间充裕气候适宜没有敌害(2)S先增大,再减小,最后为零最大(3)波动9.下列关于种群数量变化的叙述中,不正确的是()A.1990
8、年紫茎泽兰(一种毒草)侵入我国四川凉山地区后,泛滥成灾,其增长曲线近似于“J”型B.对农作物合理密植时,其数量不应大于K值C.一个呈“S”型增长的种群,数量在K/2左右时增长速率最大D.一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型增长解析:紫茎泽兰侵入后,能泛滥成灾,说明环境条件适宜,所以开始一段时间其种群近似于“J”型增长是正确的。K值是环境容纳量,所以合理密植时,其数量不应超过此量。当一个物种引入新的地区,其环境可能对种群的增长十分有利,也可能有多种限制因素。在对种群增长有限制的情况下,不可能呈“J”型增长。答案:D10.下列关于种群以“S”型曲线增长的叙述正确的是()A.种群的数量每年以一定的
9、倍数增长,可用数学模型Nt=N0t表示B.K值会随着环境因素的变化而发生变化C.各阶段的增长速率不同,随着时间的增加越来越大D.环境条件是资源和空间充裕、气候适宜、没有敌害等解析:A、D选项是种群以“J”型曲线增长的规律和条件,“S”型曲线各阶段的增长速率不同,随着时间的增加种群的增长速率先增大然后逐渐减小,达到稳定状态时增长速率为0。答案:B11.下图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是()A.在t0t2时间内,种群数量呈“J”型增长B.若在t2时种群的数量为N,则在t1时种群的数量为N/2C.捕获该鱼的最佳时期为t2时D.在t1t2时,该鱼的种群数
10、量呈下降趋势解析:“J”型曲线的增长速率是一直增大的,而“S”型曲线中当种群数量为时,增长速率最大,即t1所对应的时间,当t2时增长速率变为零,种群数量不再增长即达到了最大值。答案:B12.有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是()A.改变培养液的pH不影响K值(环境容纳量)大小B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素解析:用培养液培养酵母菌时,营养条件、pH、O2浓度等都能影响酵母菌数量。用抽检检测法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化。调查酵母菌的数量时,可采用血球板计数法,不可
11、用普通载玻片。答案:D13.下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述错误的是()A.改善空间和资源条件有望使K值提高B.bc段种群增长速率逐渐下降,出生率小于死亡率C.b到c变化过程中,其天敌捕食成功率将会增加D.比较曲线y与曲线x表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长速率解析:K值的大小与环境因素有关,改善空间和资源条件有望使K值提高。bc段种群增长速率逐渐下降,但种群数量仍然增加,即出生率大于死亡率。b到c变化过程中,伴随着种群数量的增加,其天敌捕食成功率将会增加。受资源、空间和食物的影响,自然状态下,种群无法超出理想状态下的最大增长速率。
12、答案:B14.下图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线,请回答 :(1)图中表示的是种群增长的型曲线,表示K值的一点是。(2)图中表示种群增长速率最快的一点是。(3)影响该种群增长的环境阻力明显增大是在迁入第年后开始的。(4)既要获得最大的捕获量,又要使该动物资源的更新能力不受破坏,应该使该动物种群的数量保持在图中哪一点所代表的水平上?。(5)你认为种群增长速率在一段时间之后明显加快的原因主要是。(6)第8年后,种群数量趋于稳定,阻碍种群继续增长的环境因素主要有。解析:由图示可以看出,该种群增长曲线呈“S”型。在有限的环境中,种群一般都是“S”型增长。当种群数量达到环境条件所允许的最大值时
13、,种群的数量将停止增长,或在最大值左右保持相对稳定,该动物种群在该环境条件下的最大值是图示曲线上的d点。该动物种群增长速率最快的一点就是曲线上斜率最大的一点b。准确分析种群增长曲线上每一点所表示的含义是做此题的关键。曲线上每一点表示在该时间种群数量的相对值,每一点的斜率表示种群在该时间的增长速率。答案:(1)“S”d(2)b(3)6(4)b(5)食物充足,没有天敌(6)食物减少,天敌增加,种内斗争等15.某生物兴趣小组开展探究实验,课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料、用具:菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm2 mm方格)、滴管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法:
14、血球计数板:是带有微小方格刻度的玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天,并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题:(1)根据所学知识,该课题的实验假设是:开始一段时间酵母菌呈“J”型增长,随着时间的推移,酵母菌呈“S”型增长。(2)本实验没有另设对照实验,原因是。该实验是否需要重复实验?,试解释原因。(3)在吸取培养液计数前,要轻轻振荡几次试管,原因是。如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是。(4)请你设计表格处理实验数据。(5)在该实验的基础上,根据你对影响酵母
15、菌种群生长的因素的推测,进一步确定一个探究实验的课题。解析:用培养液来培养酵母菌,由于培养液中所含有的营养物质、空间等条件是有限的,种群数量增长出现“S”型曲线,本实验的前后相互对照不用另设对照组,为了保证结果的准确性应多次实验求平均值。当小方格内种群密度过大而无法数清时应稀释相应的倍数便于计数。影响酵母菌种群生长的因素有温度、溶氧量、pH、营养物质等。可以探究它们与种群增长的关系。答案:(1)环境中资源和空间变得有限(2)该实验在时间上形成前后对照需要为了提高实验数据的准确性(3)使酵母菌分布均匀增加稀释倍数(4)时间次数1234567123平均值(5)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或溶氧量)的变化关系客服唯一联系qq 1119139686 欢迎跟我们联系