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1、生命的美好学情分析：生命是人最宝贵的，初中生正处于世界观、人生观、价值观的形成的关键期，但由于社会经验不足，自我的体验表现出动荡性和不稳定性，对生命话题缺少思考。青少年阶段是价值观确立的时期，学生们需要正确理解生与死的意义，以及培养积极的生命态度才能发挥生命最大的功能和价值，做到珍爱生命、尊重生命、善待有限的生命、绽放生命的精彩。培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观；学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生。增强生命的韧性，激发对生活的动力。教学目标：1.知识与技能：了解生命的可贵，并澄清什么是自己最珍贵的人或物。发现自己已经拥有的快乐与幸福。2.过程与方法：学会使用“人生
2、方向”，探索自己可改变的微行动，运用到实践上，接纳生活中可能遭遇的挫折和种种失去3.情感态度与价值观：感悟生命的珍贵，以及生命带来的力量，认识到每个人都拥有丰富的社会支持教学重点：让学生了解生命的重要性，发现自己拥有的快乐与幸福。教学难点：能接纳生活中的挫折并可以找到自己的社会支持力量。教学准备：视频、PPT教学设计：一、暖身活动。（1）欣赏：和光同春（2）什么是生命？人最宝贵的是生命，人生的展开，生活滋味的品尝，人生幸福与快乐的取决，无一都以生命的存在为前提。二、生命之花。（1）我们每一人都是生命中被呵护、被祝福下诞生出来的，你感觉在怎么阶段中你是最幸福的花儿？为什么？（2）了解人一生的发展
3、阶段。（3）写出你最开心的1-2件事情，交流与分享。三、生命之美。（1）回忆：生命所经历美丽的风景。在小组内分享你们成长中经历过的幸福、快乐的事。全班交流分享。我们每个人都将经过独一无二的有生之年，我们每个人都有权选择怎样度过自己的有生之年。也许我们正迷茫，如何活出自己的有意义的人生，不妨听听活了一百万次的猫（2）观看活了一百万次的猫毕淑敏说过：人生本没有什么意义，人生的意义在于我们要努力赋予它的意义，如何将生命活出意义？（3）人生的四种方向：高度、深度、宽度和温度。（4）小组讨论：你的人生方向追求有哪些？你应该怎么做？ 师：每一个维度又可以有自己的方式时，生命就有无限可能。每一维度的功课都够
4、你做一辈子，每一维度也都能让你获得不同的幸福、价值与快乐。我们的人生，其实有很多可能。四、生命之变。（1）生命线规则；1. 在生命线终点括好写下自己希望活到岁数。2. 在生命线上标注你现在的年龄。3. 标注过去的事件。4. 标注你对未来的展望。师：生命的快乐与重要他人就是我们生命力量的源泉。每一人对自己生命阶段都有美丽记忆，我们要以开放悦纳的心态迎接未来的生命变化。（2）请用5句话来描述自己，“我是一个_的人”。你觉得自己最独特的一点是什么？五、生命之可贵。1.通过这本活动你的收获和感受是什么？2.生命之可贵，你应该如何做？在生死面前，一切都是浮云，一场疫情让我们懂得生命的可贵，因为不知道明天和意外哪一个先来，唯有好好珍惜当下，活在当下，善待自己，善待他人。学科网（北京）股份有限公司