《（通用版）高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 考点17 变异类型课件-人教版高三全册生物课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（通用版）高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 考点17 变异类型课件-人教版高三全册生物课件.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一篇专题六变异、育种和进化考点17变异类型静悟提纲核心点拨栏目索引题组特训静悟提纲1.抓住抓住“本质、适用范围本质、适用范围”2个关键点区分个关键点区分3种可遗传变异种可遗传变异(1)本质：基因突变是以碱基对为单位发生改变，基因重组是以基因为单位发生重组，染色体变异则是以“染色体片段”“染色体条数”或“染色体组”为单位发生改变。(2)适用范围：基因突变适用于所有生物(是病毒和原核生物的唯一变异方式)，基因重组适用于真核生物有性生殖的减数分裂过程中，染色体变异适用于真核生物。核心点拨2.抓抓住住“镜镜检检、是是否否产产生生新新基基因因、实实质质”3个个关关键键点点区区分分染染色色体体变变异异和
2、和基基因突变因突变(1)镜检结果：前者能够在显微镜下看到，而后者不能。(2)是否能产生新基因：前者不能，而后者能。(3)变异的实质：前者是“基因数目或排列顺序发生改变”，而后者是碱基对的替换、增添和缺失。3.抓住抓住“图解、范围和所属类型图解、范围和所属类型”3个关键点区分易位和交叉互换个关键点区分易位和交叉互换项目易位交叉互换图解发生范围发生在非同源染色体之间发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间变异类型属于染色体结构变异属于基因重组4.需掌握的一个技法需掌握的一个技法“二看法二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体判断单倍体、二倍体与多倍体5.利用利用3大方法快速判断染色体组个数大方法快速判断染色
3、体组个数(1)看细胞内形态相同的染色体数目。(2)看细胞或个体的基因型。(3)根据染色体数目和形态数来推算。6.澄清澄清“可遗传可遗传”与与“可育可育”(1)三倍体无子西瓜、骡子、单倍体等均表现“不育”，但它们均属于可遗传的变异其遗传物质已发生变化；若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状，这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。(2)无子番茄中“无子”的原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无子”性状是不可保留到子代的，将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结“有子果实”。7.有关可遗传变异的有关可遗传变异的4个易错点提示个易错点提示(1)体细胞中发生的基因突变一般不能通
4、过有性生殖传递给后代，但有些植物可以通过无性繁殖传递给后代。(2)基因重组一般发生在控制不同性状的基因间，至少两对或者两对以上的基因，如果是一对相对性状的遗传，后代出现新类型可能来源于性状分离或基因突变，而不会是基因重组。(3)自然条件下，细菌等原核生物和病毒的可遗传变异只有基因突变；真核生物无性繁殖时的可遗传变异有基因突变和染色体变异。(4)单倍体并非都不育，其体细胞中也并非都只有一个染色体组，也并非都一定没有等位基因和同源染色体，譬如若是多倍体的配子发育成的个体，若含偶数个染色体组，则形成的单倍体可含有同源染色体及等位基因。A.该DNA分子中发生碱基对替换属于基因突变B.若b、c基因位置互
5、换，则发生了染色体易位C.若b中发生碱基对改变，可能不会影响该生物性状D.基因重组可导致a、b位置互换题组一辨析变异的类型题组一辨析变异的类型1.如图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中、为非基因序列，下列叙述正确的是123456答案解析题组特训2.研究发现，某二倍体动物有两种性别：性染色体组成为XX的是雌雄同体(2n)，XO(缺少Y染色体)为雄体(2n1)，二者均能正常产生配子。下列推断正确的是A.雄体为该物种的单倍体B.雄体是由未受精的卵细胞直接发育而来的C.XO个体只产生雄配子，且雄配子间的染色体数目不同D.XX个体只产生雌配子，且雌配子间的染色体数目
6、相同123456答案解析3.将易感病的水稻叶肉细胞经纤维素酶和果胶酶处理得到的原生质体经60Co辐射处理，再进行原生质体培养获得再生植株，得到一抗病突变体，且抗病基因与感病基因是一对等位基因。下列叙述正确的是A.若抗病突变体为1条染色体片段缺失所致，则感病基因对抗病基因为完全显性B.若抗病突变体为1条染色体片段重复所致，则该突变体再经诱变不可恢复为感 病型C.若抗病突变体为单个基因突变所致，则该突变体再经诱变不可恢复为感病型D.若抗病基因是感病基因中单个碱基对缺失所致，则合成的蛋白质氨基酸数量 相同答案解析123456题组二变异类型的实验探究题组二变异类型的实验探究4.一个自然繁殖的直刚毛果蝇
7、种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。为了探究卷刚毛性状是如何产生的，科学家用这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交，F1全部为直刚毛果蝇，F1雌雄果蝇随机自由交配，F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇直刚毛雄果蝇卷刚毛雄果蝇211。最合理的结论是A.亲代生殖细胞中X染色体上基因发生隐性突变B.亲代生殖细胞中X染色体上基因发生显性突变C.亲代生殖细胞中常染色体上基因发生隐性突变D.亲代生殖细胞中常染色体上基因发生显性突变123456答案解析5.某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性，高茎(H)对矮茎(h)为显性，红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体
8、上。现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。(注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡)123456实验步骤：_；观察、统计后代表现型及比例。结果预测：.若_，则为图甲所示的基因组成；.若_，则为图乙所示的基因组成；.若_，则为图丙所示的基因组成。答案解析1234566.玉米紫株(B)对绿株(b)为显性，当用X射线照射纯种紫株玉米花粉后，将其授于绿株的个体上，发现F1有732株紫、2株绿。对这2株绿株的出现，有
9、人进行了如下推测：推测一：绿株是由于载有紫株基因的染色体部分区段缺失导致的。已知该区段缺失的雌、雄配子可育，而缺失的纯合子(两条同源染色体均缺失相同片段)致死。推测二：绿株是经X射线照射的少数花粉中紫株基因突变为绿株基因。123456(1)某人设计了以下实验，以探究X射线照射花粉后产生的变异类型：第一步：选F1中绿株与纯种紫株杂交，得到F2；第二步：F2自交，得到F3；第三步：观察并记录F3植株的颜色及比例。若F3紫株绿株为_，说明X射线照射的少数花粉中紫株基因突变为绿株基因。若F3紫株绿株为_，说明X射线照射的少数花粉中载有紫株基因的染色体部分区段缺失。1234563161答案(2)若X射线照射的少数花粉中载有紫株基因的染色体部分区段缺失，试写出该实验F1得到F3的遗传图解，并以简要文字说明(缺失基因用下划线“_”表示)。123456答案答案遗传图解如图所示F1b_绿株 BB紫株 F21/2Bb紫株1/2B_紫株 自交自交F3BB、Bb紫株 绿株bbBB、B_紫株 _ _(植株死亡)3/8 1/83/8 1/8答案