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1、衡阳市五中九年级第3周语文周周清秋水同步练习 二课堂点击1指出下列加点词的意义： 秋水时至 时：（ ） 百川灌河 河：（ ） 河伯始旋其面目 旋：（ ） 不见水端 端：（ ）2指出下列“之”的含义。 野语有之日 （ ） 我之谓也 （ ） 少仲尼之闻 （ ） 泾流之大 （ ）3翻译下列句子。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 “闻道白，以为莫已若”者，我之谓也。 4填空： （1）庄子，名 ， 中期 国人，他继承并发展了 的思想，为 学派的重要代表人物。（2）庄子有 篇， 七篇 十五篇，杂篇十一篇，研究者的多认为 是庄子所作。三选段在线 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马
2、。于是焉，河伯欣然自喜，以天下美为尽在已。顺流东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹日：“野语有之曰：闻道日，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 1文段中两个通假字是： 通 ， 通 。2请根据文中的有关内容，归纳出两个四字成语 ， 。3判断下列句子的对错，（对的打，错的打） 文吕有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代，起承上启下的作用。 “以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。 “不辩牛马”与“
3、不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：前面是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。四延伸拓展阅读下列文言短文，完成文后习题。 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中。远三日三夜，庄子往见之，日：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海；非梧桐不上，非练食不食，非醴泉不饮。于是 得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之日：“吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”1下列加点的字意义相同的一项是 （ ） 于是惠子恐 发于南海 惠子相梁， 子知之乎 于是 得腐鼠 止于北海 欲代子相 仰而视之2与“或谓惠子曰”中的“或”的
4、用法、意义相同的一项是（ ）A莫如以吾之所长攻其所短，或能负乎？ B或坐或卧，或仰或俯 C蛟或浮或没，行数十里 D残贼公行，莫之或止3下列句子加点的词语解释错误的一项是（ ） A惠子相梁 担任相国 B或谓惠子日 有人 C非梧桐不止 停止 D非练实不食 精熟、精美4对本文中庄子的话的概括，正确的一项是（ ） A以小人之心度君子之腹 B井蛙不可与之语海 C山不在高，水不在深 D燕雀安知鸿鹄之志五欣赏顿悟信心让你变得杰出 乞丐坐在画家工作间的马路对面。透过窗户，这位为他画像的画家为这个屈服于生活的压力、灵魂的深处透出绝望的人画了一幅脸部肖像素描。他不拘泥于形似，而是做了几处重工的改动。他在乞丐浑浊的
5、眼中加了几笔，使双眸闪现出追求梦想时的倨傲不羁；他拉紧了这个男子脸上松弛的肌肉，使之看上去充满钢铁般的意志和坚定的决心。当作品完成后，他把那个穷困潦倒的人叫了进来，让他看那幅画。乞丐并没有认出画上的人就是自己。“这是谁？”他问画家。后者笑而不语。接着乞丐看到画中的人和自己有几分相像，犹豫着问道：“是我吗？画中的人会是我吗？”：“这就是在我眼中的你。”画家回答道。乞丐挺直了腰杆，说：“如果这是您眼中的那个人，那他就是将来的我。” 即使是乞丐，身上也存在着杰出的品质！不要再默不作声了，你应直起奋进，竭尽所能迈向成功。 六探究性学习 宋代欧阳修在归田录中说：“余平生所作文章，多要三上：马上、枕上、厕上。盖惟此，方可心属思尔。” 请你给同学讲一讲，以上语段是什么意思，你从中可得到什么借鉴？注意表达要简明。