《（鲁京津琼）高考生物总复习 第26讲 植物的激素调节课件-人教版高三全册生物课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（鲁京津琼）高考生物总复习 第26讲 植物的激素调节课件-人教版高三全册生物课件.pptx（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第26讲植物的激素植物的激素调节课程内容课程内容核心素养核心素养提考能提考能1.概述植物生长素的发现和概述植物生长素的发现和作用作用2.列举其他植物激素列举其他植物激素3.评述植物激素的应用价值评述植物激素的应用价值4.实验：探究植物生长调节实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用剂对扦插枝条生根的作用生命观念生命观念植物激素相互协调、共同调节植物的生命植物激素相互协调、共同调节植物的生命活动，即体现稳态与平衡观活动，即体现稳态与平衡观科学思维科学思维建立生长素的作用特点建立生长素的作用特点两重性的模型，两重性的模型，归纳植物激素之间的协同与拮抗作用归纳植物激素之间的协同与拮抗作用科学探
2、究科学探究生长素的发现实验，生长素促进生根的实生长素的发现实验，生长素促进生根的实验探究验探究1.生长素的发现经典实验分析生长素的发现经典实验分析考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输尖端尖端尖端尖端单侧光单侧光背光背光鲍森鲍森詹森詹森拜尔拜尔不均匀不均匀温特温特对照对照琼脂块琼脂块化学物质化学物质促进生长促进生长生长素生长素助学巧记助学巧记巧记生长素发现实验的巧记生长素发现实验的5个结论个结论(1)生生长素的素的产生部位生部位胚芽鞘的尖端。胚芽鞘的尖端。(2)发挥作用部位作用部位(靶靶细胞胞)尖端下面的一段。尖端下面的一段。(3)感光部位感光
3、部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(4)生生长素作用素作用促促进伸伸长生生长。(5)胚芽鞘弯曲原因胚芽鞘弯曲原因生生长素分布不均匀，素分布不均匀，导致生致生长不均匀。不均匀。2.生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布色氨酸色氨酸芽、叶芽、叶种子种子胚芽鞘胚芽鞘上端上端下端下端韧皮部韧皮部生长旺盛生长旺盛1.植物向光性原因分析植物向光性原因分析2.植物茎的背地性和根的向重力性原因分析植物茎的背地性和根的向重力性原因分析3.“两看法两看法”判断植物的向性判断植物的向性注注：判断生判断生长素的有无，一看有没有素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人生部位，二看有没有人为施加；施加；尖端下部伸尖
4、端下部伸长区相当于生区相当于生长素作用的素作用的“靶靶细胞胞”部位。部位。(人人教教版版必必修修3P48“知知识链接接”)植植物物激激素素与与动动物物激激素素都都称称作作“激激素素”，两两者者的的区区别别主要表现在哪些方面？主要表现在哪些方面？提示提示植物激素植物激素动物激素物激素合成部位合成部位无无专门的分泌器官的分泌器官内分泌腺或内分泌内分泌腺或内分泌细胞胞作用部位作用部位没有特定的器官没有特定的器官特定的器官、特定的器官、组织运运输途径途径 极性运极性运输、非极性运、非极性运输和横向运和横向运输随血液循随血液循环(体液体液)运运输化学本化学本质有机小分子有机小分子蛋白蛋白质类、固醇、固醇
5、类、氨基酸衍生物等、氨基酸衍生物等结合生长素相关拓展实验，考查获取信息能力和科学探究能力结合生长素相关拓展实验，考查获取信息能力和科学探究能力1.(2016全全国国卷卷，4)为为了了探探究究生生长长素素的的作作用用，将将去去尖尖端端的的玉玉米米胚胚芽芽鞘鞘切切段段随随机机分分成成两两组组，实实验验组组胚胚芽芽鞘鞘上上端端一一侧侧放放置置含含有有适适宜宜浓浓度度IAA的的琼琼脂脂块块，对对照照组组胚胚芽芽鞘鞘上上端端同同侧侧放放置置不不含含IAA的的琼琼脂脂块块，两两组组胚胚芽芽鞘鞘下下端端的的琼琼脂脂块块均均不不含含IAA。两两组组胚胚芽芽鞘鞘在在同同样样条条件件下下，在在黑黑暗暗中中放放置置
6、一一段段时时间间后后，对对照照组组胚胚芽芽鞘鞘无无弯弯曲曲生生长长，实实验验组组胚胚芽芽鞘鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A.胚芽鞘胚芽鞘b侧的侧的IAA含量与含量与b侧的相等侧的相等B.胚芽鞘胚芽鞘b侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c侧的侧的IAA含量不同含量不同C.胚芽鞘胚芽鞘b侧细胞能运输侧细胞能运输IAA而而c侧细胞不能侧细胞不能D.琼脂块琼脂块d从从a中获得的中获得的IAA量小于量小于a的输出量的输出量解解析析由由于于a中中不不含含生生长素素，则b、c中中均均不不能能接接收收到到生生长素素，而而a中中含含生
7、生长素素且且可可下下运运至至b处，故故b、b中中IAA含含量量不不同同，A、B错误；胚胚芽芽鞘鞘细胞胞均均能能运运输IAA，C错误；由由于于b细胞胞生生长素素可可不不断断被被消消耗耗，则d中中获得得的的生生长素素量量应小小于于a中中生生长素素的的输出出量量，D正确。正确。答案答案D2.(201811月月浙浙江江选考考)某某研研究究小小组组对对胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端进进行行不不同同条条件件的的实实验验处处理理示示意意图图如如下下。下列关于该实验的叙述，正确的是下列关于该实验的叙述，正确的是()A.若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不
8、同B.光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D.生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长解解析析玻玻璃璃片片与与云云母母片片均均不不允允许化化学学物物质透透过，因因此此实验结论一一致致，A错误；由由图可可知知，有有光光和和无无光光条条件件下下合合成成的的生生长素素量量无无明明显差差异异，但但单侧光光照照可可引引起起生生长素素向向背背光光侧转移移，B正正确确；向向光光侧的的生生长素素在在单侧光光照照射射下下小小部部分分向
9、向背背光光侧转移移，C错误；弯曲生弯曲生长部位在尖端下部，部位在尖端下部，D错误。答案答案B围绕生长素的产生、分布与运输，考查理解能力围绕生长素的产生、分布与运输，考查理解能力3.(2015全国卷全国卷，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长
10、素浓度的影响解解析析生生长素素所所发挥的的作作用用因因浓度度、植植物物细胞胞的的成成熟熟情情况况和和器器官官的的种种类不不同同而而有有较大大的的差差异异，一一般般情情况况下下幼幼嫩嫩细胞胞对生生长素素敏敏感感，成成熟熟细胞胞对生生长素素比比较迟钝，C错误。答案答案C4.(2019河河北北衡衡水水金金卷卷)图图甲甲为为燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘向向光光弯弯曲曲的的示示意意图图，图图乙乙为为单单侧侧水水刺刺激激使使生生长素分布不均引起根的向水弯曲示意图。下列分析错误的是长素分布不均引起根的向水弯曲示意图。下列分析错误的是()A.由图甲可知，背光侧生长素浓度高于向光侧使胚芽鞘向光弯曲生长由图甲可知，背光侧
11、生长素浓度高于向光侧使胚芽鞘向光弯曲生长B.由图甲可知，单侧光会引起向光侧、背光侧的细胞伸长不同由图甲可知，单侧光会引起向光侧、背光侧的细胞伸长不同C.图图乙乙中中向向水水侧侧的的生生长长素素浓浓度度高高于于背背水水侧侧导导致致根根向向水水生生长长，体体现现了了生生长长素素作作用用的的两两重性重性D.分析推知图乙中生长素的运输需要消耗能量分析推知图乙中生长素的运输需要消耗能量解解析析图甲甲体体现了了胚胚芽芽鞘鞘的的向向光光弯弯曲曲生生长，但但无无法法体体现背背光光侧生生长素素浓度度高高于于向向光光侧，A错误；由由图甲甲可可知知，背背光光侧细胞胞的的长度度大大于于向向光光侧，由由此此推推知知单侧
12、光光引引起起两两侧细胞胞伸伸长不不同同，B正正确确；由由于于根根对生生长素素敏敏感感，根根表表现出出向向水水性性是是由由于于向向水水侧生生长素素浓度度高高于于背背水水侧，背背水水侧低低浓度度促促进生生长，向向水水侧高高浓度度抑抑制制生生长，体体现了了生生长素素作作用用特特点点的的两两重重性性，C正正确确；生生长素素由由背背水水侧横横向向运运输到到向向水水侧，是是由由低低浓度度到到高高浓度度的的主主动运运输，因此需要消耗能量，因此需要消耗能量，D正确。正确。答案答案A1.生长素的生理作用生长素的生理作用(1)机理：促进细胞纵向伸长，影响细胞的分裂分化；影响器官的生长、成熟。机理：促进细胞纵向伸长
13、，影响细胞的分裂分化；影响器官的生长、成熟。(2)两重性两重性考点二生长素的生理作用及特性考点二生长素的生理作用及特性低浓度低浓度高浓度高浓度芽芽茎茎幼嫩幼嫩衰老衰老(3)顶端优势顶端优势顶芽顶芽侧芽侧芽抑制抑制2.生长素类似物生长素类似物生长素生长素脱落脱落结实结实无子无子生根生根1.生长素作用两重性曲线解读生长素作用两重性曲线解读(1)促进生长与促进生长与“浓度浓度”有关，表现为有关，表现为“_”特点。特点。两重性两重性促进促进好于好于抑制抑制差于差于相同相同既不促既不促进，也不抑制进，也不抑制(2)促进生长与促进生长与“器官种类器官种类”有关，敏感性由大到小表现为有关，敏感性由大到小表现
14、为_。根芽茎根芽茎根根抑制抑制促进促进(3)促促进进生生长长与与_有有关关，即即单单子子叶叶植植物物比比双双子子叶叶植植物物更更_(敏敏感感，不不敏感敏感)。植物种类植物种类不敏感不敏感双子双子叶叶双子叶双子叶单子叶单子叶2.探究顶端优势产生的原因探究顶端优势产生的原因结合生长素的生理作用，考查综合分析问题和科学探究能力结合生长素的生理作用，考查综合分析问题和科学探究能力1.(2018江江苏卷卷，7)如如图图为为一一种种植植物物扦扦插插枝枝条条经经不不同同浓浓度度IAA浸浸泡泡30 min后后的的生生根根结结果果(新生根粗细相近新生根粗细相近)，对照组为不加，对照组为不加IAA的清水。下列叙述
15、正确的是的清水。下列叙述正确的是()A.对照组生根数量少是因为枝条中没有对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中，四组实验中，300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性对根生长作用的两重性解解析析对照照组生生根根数数量量少少是是因因为枝枝条条是是用用不不加加IAA的的清清水水浸浸泡泡的的，其其枝枝条条中中仍仍含含有有一一定定量量的的内内源源IAA，A错误；由由图可可知知，在在四四组实验中中，300 mg
16、/L IAA处理理的的枝枝条条平平均均生生根根数数最最多多且且平平均均根根长较长，故故该浓度度IAA诱导茎茎细胞胞分分化化出出根根原原基基最最有有效效，B正正确确；平平均均生生根根数数与与平平均均根根长的的乘乘积可可以以反反映映出出根根生生物物量量的的大大小小，100 mg/L与与300 mg/L IAA处理理获得得的的根根生生物物量量差差异异较大大，C错误；与与对照照组相相比比，图中中另另外外三三个个浓度度的的IAA均均促促进了根的生了根的生长，故本，故本实验不能体不能体现IAA对根生根生长作用的两重性，作用的两重性，D错误。答案答案B2.(20184月月浙浙江江选考考)某某同同学学进进行行
17、了了2，4D对对插插枝枝生生根根作作用用的的实实验验，结结果果如如图图所所示示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是()A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示图中纵坐标的名称只能用根数量表示B.2，4D的浓度是该实验的可变因素的浓度是该实验的可变因素C.由图中可知甲组的由图中可知甲组的2，4D浓度高于乙组浓度高于乙组D.达到达到A点的生根效果，甲组处理时间比乙组长点的生根效果，甲组处理时间比乙组长解解析析本本题考考查的的是是探探究究2，4D对插插枝枝生生根根的的作作用用。图中中的的纵坐坐标也也可可以以用用生生根根的的总长度度来来表表示示，A错误；丙丙组是是
18、蒸蒸馏水水，甲甲组和和乙乙组的的实验结果果不不同同，说明明甲甲组和和乙乙组的的2，4D浓度度不不同同，据据此此认为2，4D的的浓度度是是该实验的的可可变因因素素(即即该实验的的自自变量量)，B正正确确；甲甲组的的促促生生根根的的效效果果比比乙乙组高高，但但是是在在最最适适2，4D浓度度两两侧存存在在促促生生根根效效果果相相同同的的两两种种浓度度，所所以以不不能能确确定定甲甲乙乙浓度度高高低低，C错误；据据图，达达到到A点点的的生生根效果，甲根效果，甲组处理理时间比乙比乙组短，短，D错误。答案答案B结合生长素作用两重性辨析，考查批判性思维能力结合生长素作用两重性辨析，考查批判性思维能力3.(20
19、16四四川川卷卷，4)有有人人从从真真菌菌中中提提取取到到甲甲、乙乙和和丙丙三三种种生生长长素素类类似似物物，分分别别测测试试三三种种类类似似物物的的不不同同浓浓度度对对莴莴苣苣幼幼根根生生长长的的影影响响，结结果果如如下下图图。以以下下说说法法不不正正确确的的是是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽
20、可抑制其生长的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长慧眼识图获取信息慧眼识图获取信息答案答案D4.(2018山山东潍坊坊模模拟)图图甲甲表表示示燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘向向光光性性实实验验，图图乙乙表表示示水水平平放放置置于于地地面面的的幼幼苗苗根根与与茎茎的的生生长长情情况况，图图丙丙表表示示生生长长素素浓浓度度与与根根(或或芽芽、茎茎)生生长长的的关关系系。下下列列实实验验现象及解释合理的是现象及解释合理的是()A.图乙茎图乙茎3、茎、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和点之前和C点之后点之后B.图乙根图乙根1处的生长素浓度大于根处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将
21、呈现向地生长现象处，所以幼苗根将呈现向地生长现象C.图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧，是由生长素的极性运输造成的图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧，是由生长素的极性运输造成的D.对于植物不同的器官来说，对应图丙中的浓度对于植物不同的器官来说，对应图丙中的浓度B存在差异存在差异解解析析由由于于地地心心引引力力的的作作用用，图乙乙水水平平放放置置的的幼幼苗苗，生生长素素向向近近地地一一侧运运输，茎茎3处生生长素素浓度度小小于于茎茎4处的的生生长素素浓度度，导致致生生长素素对茎茎3处促促进作作用用弱弱，生生长慢慢，对茎茎4处促促进作作用用强，生生长快快，而而图丙丙C点点之之后后
22、的的生生长素素浓度度起起抑抑制制生生长，A错误；图乙乙根根1处的的生生长素素向向近近地地一一侧运运输，导致致根根2处生生长素素浓度度大大于于根根1处，使使根根2处生生长受受抑抑制制，促促进根根1处生生长，幼幼苗苗根根向向地地生生长，B错误；图甲甲中中胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端接接受受左左侧光光照照，导致致尖尖端端生生长素素向向背背光光一一侧运运输，属属于于横横向向运运输，而而极极性性运运输是是由由形形态学学上上端端运运输到到形形态学学下下端端，C错误；图丙丙中中的的浓度度B表表示示生生长素素促促进生生长的的最最适适浓度度，促促进植植物物的的不不同同器器官官生生长的的最最适适生生长素素浓度度是是不不同
23、同的的，比比如如促促进根根的的最最适适浓度度是是1010 mol/L，芽芽的的最最适适浓度度是是108 mol/L，茎的最适，茎的最适浓度是度是104mol/L，D正确。正确。答案答案D1.其他四种植物激素的产生部位和主要作用其他四种植物激素的产生部位和主要作用考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用2.植植物物细细胞胞的的分分化化，器器官官的的发发生生、发发育育、成成熟熟和和衰衰老老，整整个个植植株株的的生生长长等等，是是多多种种激激素素_的结果。的结果。3.植植物物的的生生长长发发育育过过程程，在在根根本本上上是是_在在一一定定时时间间和和空空间间上
24、上_的的结果。结果。4.植物生长调节剂植物生长调节剂(1)概念概念人工合成的对植物的人工合成的对植物的_有有_作用的化学物质。作用的化学物质。(2)优点优点_、原料广泛、原料广泛、_。相互协调、共同作用相互协调、共同作用基因组基因组程序性表达程序性表达生长发育生长发育调节调节容易合成容易合成效果稳定效果稳定1.植物激素间的相互关系植物激素间的相互关系(1)具协同作用的激素具协同作用的激素(2)具拮抗作用的激素具拮抗作用的激素作用作用起促进作用的激素起促进作用的激素起抑制作用的激素起抑制作用的激素细胞分裂细胞分裂细胞分裂素细胞分裂素脱落酸脱落酸器官衰老器官衰老脱落酸脱落酸细胞分裂素细胞分裂素种子
25、萌发种子萌发赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸2.其他植物激素之间相互作用的机制其他植物激素之间相互作用的机制(1)赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长，如下图：赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长，如下图：(2)生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同(3)生生长长素素达达到到一一定定浓浓度度后后就就会会促促进进乙乙烯烯的的合合成成，而而乙乙烯烯对对生生长长素素的的合合成成起起抑抑制制作作用，如图：用，如图：3.植物生长调节剂应用实例植物生长调节剂应用实例(连线连线)提示提示CbBaDcEdAe1.真题重组与判断真题重
26、组与判断(1)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。(2015全国卷全国卷，4C)()(2)豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。(2015全国卷全国卷，4D)()(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(2014海南卷，海南卷，8C)()(4)高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长。高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长。(2014海南卷，海南卷，8D)()提示提示(1)幼嫩幼嫩细胞胞对生生长素素较敏感。敏感。(2)(3)主主动运运输。(4
27、)2.深挖教材深挖教材(人人教教版版必必修修3P56拓拓展展题)研研究究表表明明：脱脱落落酸酸在在高高温温下下易易降降解解，据据此此，请请解解释释“小小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。提提示示这是是因因为脱脱落落酸酸能能促促进种种子子休休眠眠，抑抑制制发芽芽。持持续一一段段时间的的高高温温，能能使使种种子子中中的的脱脱落落酸酸降降解解。没没有有了了脱脱落落酸酸，这些些种种子子就就不不会会像像其其他他种种子子那那样休休眠眠了了。再再遇遇到到大大雨雨天天气气又又给在在穗穗上上的的种种子子提提供供了了
28、萌萌发所所需需要要的的水水分分，于于是是种种子子就就在在穗穗上上萌萌发。结合其他植物激素及其相互作用，考查实验探究能力结合其他植物激素及其相互作用，考查实验探究能力1.(2017全全国国卷卷，3)通通常常，叶叶片片中中叶叶绿绿素素含含量量下下降降可可作作为为其其衰衰老老的的检检测测指指标标。为为研研究究激激素素对对叶叶片片衰衰老老的的影影响响，将将某某植植物物离离体体叶叶片片分分组组，并并分分别别置置于于蒸蒸馏馏水水、细细胞胞分分裂裂素素(CTK)、脱脱落落酸酸(ABA)、CTKABA溶溶液液中中，再再将将各各组组置置于于光光下下。一一段段时时间间内内叶叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判
29、断，下列叙述错误的是片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱削弱C.可推测可推测ABA组叶绿体中组叶绿体中NADPH合成速率大于合成速率大于CTK组组D.可推测施用可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解解析析由由于于叶叶绿素素吸吸收收光光，将将水水光光解解成成NADPH和和氧氧气气，根根据据CTK组比比ABA组的的叶叶绿素素含量高可知，含量高可知，ABA组叶叶绿体
30、中体中NADPH合成速率小于合成速率小于CTK组，C错误。答案答案C2.(2019山山东青青岛模模拟)为为研研究究赤赤霉霉素素和和细细胞胞分分裂裂素素对对侧侧芽芽生生长长情情况况的的影影响响，用用赤赤霉霉素素和和细细胞胞分分裂裂素素处处理理小小桐桐子子幼幼苗苗，结结果果如如图图所所示示。研研究究表表明明赤赤霉霉素素和和细细胞胞分分裂裂素素均均能能促促进进细细胞胞周周期期基基因因的的表表达达，其其中中，细细胞胞分分裂裂素素能能显显著著促促进进赤赤霉霉素素合合成成基基因因的的表表达达，抑制赤霉素降解基因的表达，据此推测错误的是抑制赤霉素降解基因的表达，据此推测错误的是()A.赤霉素和细胞分裂素均能
31、促进侧芽的生长赤霉素和细胞分裂素均能促进侧芽的生长B.赤霉素和细胞分裂素均能解除顶端优势赤霉素和细胞分裂素均能解除顶端优势C.赤霉素和细胞分裂素能够促进侧芽细胞的分裂赤霉素和细胞分裂素能够促进侧芽细胞的分裂D.细胞分裂素通过降低赤霉素含量促进侧芽生长细胞分裂素通过降低赤霉素含量促进侧芽生长解解析析本本题主主要要考考查植植物物激激素素调节相相关关知知识。通通过图片片发现赤赤霉霉素素和和细胞胞分分裂裂素素处理理组的的腋腋芽芽均均长于于对照照组，而而顶端端优势是是抑抑制制侧芽芽生生长，A、B正正确确；通通过题干干可可知知，赤赤霉霉素素和和细胞胞分分裂裂素素均均能能促促进细胞胞分分裂裂周周期期基基因因
32、表表达达，说明明其其能能缩短短细胞胞分分裂裂周周期期，C正正确确；题干干中中明明确确表表述述，细胞胞分分裂裂素素能能够促促进赤赤霉霉素素合合成成基基因因表表达达即即促促进赤赤霉霉素素的的合合成成，因因此此，细胞胞分分裂裂素素可可能能通通过升升高高赤赤霉霉素素的的含含量量来来促促进侧芽芽生生长，而而不不是是降降低低了了赤霉素的含量，赤霉素的含量，D错误。答案答案D围绕植物激素的应用，考查科学思维能力围绕植物激素的应用，考查科学思维能力3.(2017全全国国卷卷，30)干干旱旱可可促促进进植植物物体体内内脱脱落落酸酸(ABA)的的合合成成。取取正正常常水水分分条条件件下下生生长长的的某某种种植植物
33、物的的野野生生型型和和ABA缺缺失失突突变变体体幼幼苗苗，进进行行适适度度干干旱旱处处理理，测测定定一一定定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：回答下列问题：(1)综综合合分分析析上上图图可可知知，干干旱旱条条件件下下，ABA对对野野生生型型幼幼苗苗的的作作用用是是_。(2)若若给给干干旱旱处处理理的的突突变变体体幼幼苗苗施施加加适适量量的的ABA，推推测测植植物物叶叶片片的的蒸蒸腾腾速速率率会会，以对环境的变化作出反应。以对环境的变化作出反应。(3)ABA有有“逆逆境境激激素素”之之称称，其其在在植植物物体体中中的的主主要要合合成成部部位
34、位有有(答答出出两点即可两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_(答答出出两两点点即即可可)。解解析析(1)由由题图可可以以直直接接看看出出，与与突突变体体(不不能能合合成成ABA)相相比比，野野生生型型(能能合合成成ABA)植株茎叶生植株茎叶生长受到抑制，根的生受到抑制，根的生长被促被促进。(2)施施加加ABA后后，根根生生长加加快快，从从土土壤壤吸吸收收水水分分增增多多；茎茎叶叶生生长减减慢慢，植植物物叶叶片片的的蒸蒸腾速率会降低，水分散失减少，以速率会降低，水分散失减少，以对环境的境的变化作出反化作出
35、反应。(3)ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。(4)根根细胞胞内内水水分分的的主主要要作作用用有有作作为化化学学反反应的的溶溶剂、维持持细胞胞渗渗透透压、提提供供反反应的的原原料、料、组成成细胞的胞的结构等。构等。答案答案(1)促进根生长，抑制茎叶的生长促进根生长，抑制茎叶的生长(2)降低降低(3)根冠、萎蔫叶片根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应澄清易错易混澄清易错易混强化科学思维强化科学思维易错易混易错易混易错点易错点1对对“抑制生长抑制生长”和和“不生长不生
36、长”分辨不清分辨不清点点拨拨抑抑制制生生长不不生生长，所所谓“抑抑制制”或或“促促进”均均是是相相对于于“对照照组”(即即自自然然生生长或或加加蒸蒸馏水水处理理的的组别)而而言言的的凡凡生生长状状况况差差于于对照照组者者可可谓生生长受受抑抑制制，生生长状况好于状况好于对照照组者可者可谓“促促进生生长”。易错点易错点2对生长素的两重性理解不透对生长素的两重性理解不透点拨点拨生生长素的双重作用曲素的双重作用曲线分析分析当当生生长素素浓度度小小于于i时均均为“低低浓度度”，高高于于i时才才会会抑抑制制植植物物生生长，成成为“高高浓度度”。曲曲线中中OH段段表表明明：随随生生长素素浓度度升升高高，促促
37、进生生长作作用用增增强。曲曲线中中HC段段表表明明：随随生生长素素浓度度升升高高，促促进生生长作作用用减减弱弱(但但仍仍为促促进生生长)。H点点表表示示促促进生生长的的最最适适宜宜浓度度为g。C点点表表示示促促进生生长的的“阈值”，即即大大于于C处生生长素素浓度度，将将会会使生使生长受抑制，此即所受抑制，此即所谓的的“高高浓度度”。易错点易错点3对促进果实对促进果实“发育发育”与促进果实与促进果实“成熟成熟”分辨不清分辨不清点点拨拨促促进果果实“发育育”的的植植物物激激素素为生生长素素、赤赤霉霉素素，促促进果果实“成成熟熟”的的激激素素为乙乙烯。易错点易错点4无子番茄与无子西瓜的成因不同无子番
38、茄与无子西瓜的成因不同点拨点拨无子番茄：生无子番茄：生长素促素促进子房子房发育，育，遗传物物质并未改并未改变，只是没有种子；无子西，只是没有种子；无子西瓜：秋水仙素引起染色体数目瓜：秋水仙素引起染色体数目变异，异，为三倍体，不可育。三倍体，不可育。1.(2019河河南南八八市市联考考)如如图图为为某某学学者者研研究究不不同同浓浓度度的的生生长长素素对对植植物物根根的的作作用用结结果果。下下列说法正确的是列说法正确的是()深度纠错深度纠错A.不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同B.生长素浓度高于生长素浓度高于m1后，生长素会抑制根的生长后，生长素会抑制根的
39、生长C.生长素浓度为生长素浓度为m2时，根细胞不能进行分裂和生长时，根细胞不能进行分裂和生长D.相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果相同相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果相同解解析析分分析析曲曲线可可知知，在在曲曲线最最高高点点的的两两侧存存在在两两个个不不同同的的点点，两两点点对应的的纵坐坐标相相同同但但横横坐坐标不不同同，说明明不不同同浓度度的的生生长素素对根根的的作作用用效效果果可可能能相相同同，A正正确确；生生长素素浓度度高高于于m1而而低低于于m2时，生生长素素会会仍仍然然促促进根根的的生生长，但但促促进作作用用随随生生长素素浓度度升升高高而而减减弱弱，B错误；生生长素
40、素浓度度为m2时，根根细胞胞能能进行行分分裂裂和和生生长，但但生生长素素对其其既既不不促促进也也不不抑抑制制，C错误；根根比比芽芽对生生长素素浓度度更更敏敏感感，相相同同浓度度的的生生长素素对同同种种植植物物根和芽的作用根和芽的作用结果不同，果不同，D错误。答案答案A2.(2019山山西西晋晋中中质量量监测)关关于于植植物物激激素素及及其其类类似似物物在在农农业业生生产产实实践践上上的的应应用用，符符合合实际的是实际的是()A.喷洒适宜浓度的生长素类似物，可获得无子西瓜喷洒适宜浓度的生长素类似物，可获得无子西瓜B.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止
41、果实脱落C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高D.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利，可促进子房发育成果实番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利，可促进子房发育成果实解解析析无无子子西西瓜瓜的的获得得一一般般采采用用多多倍倍体体育育种种的的方方法法，A错误；脱脱落落酸酸的的作作用用是是促促进果果实脱脱落落，B错误；赤赤霉霉素素能能促促进细胞胞的的伸伸长，用用一一定定浓度度赤赤霉霉素素溶溶液液处理理黄黄麻麻、芦芦苇等植物，可使植株增高，等植物，可使植株增高，C正确；乙正确；乙烯利不具有促利不具有促进子房子房发育成果育成果实的作用，
42、的作用，D错误。答案答案C3.(2019湖南湖南长沙一中月考沙一中月考)下列有关植物激素的叙述，错误的是下列有关植物激素的叙述，错误的是()A.乙烯在植物体的各个部位都可以产生，乙烯能促进果实成熟乙烯在植物体的各个部位都可以产生，乙烯能促进果实成熟B.细胞分裂素能促进细胞分裂细胞分裂素能促进细胞分裂C.经历干热又遇大雨，穗上发芽的小麦种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降经历干热又遇大雨，穗上发芽的小麦种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降D.单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端极性运输，导致胚芽鞘向光生长单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端极性运输，导致胚芽鞘向光生长解解析析植植物物体体的的各各个个部部位位都都可可以以产生生乙乙烯，乙乙烯的的主主要要作作用用是是促促进果果实成成熟熟，A正正确确；细胞胞分分裂裂素素能能促促进细胞胞分分裂裂，延延缓细胞胞衰衰老老，B正正确确；赤赤霉霉素素可可促促进种种子子萌萌发，脱脱落落酸酸可可抑抑制制细胞胞分分裂裂，故故经历干干热又又遇遇大大雨雨，穗穗上上发芽芽的的小小麦麦种种子子中中赤赤霉霉素素含含量量上上升升，脱脱落落酸酸含含量量下下降降，C正正确确；单侧光光引引起起生生长素素在在胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端横横向向运运输，导致致胚胚芽芽鞘鞘向向光生光生长，D错误。答案答案D