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1、 我的老师对待学生很有耐心。我的老师对待学生很有耐心。上周周四下午的语文课上，上周周四下午的语文课上，补补充习题充习题上，我有一题不会做，上，我有一题不会做，就去问老师，老师教了我好多遍，就去问老师，老师教了我好多遍，我终于会了。我终于会了。我的老师对待学生很有耐心。我的老师对待学生很有耐心。上周周四下午的语文上周周四下午的语文课上，课上，补充习题补充习题上，我有一题不会做，我很着急，上，我有一题不会做，我很着急，就跑到讲台前问老师：就跑到讲台前问老师：“老师，请问，这题怎么做？老师，请问，这题怎么做？”老师听了，老师听了，侧过头侧过头，对那题，对那题看了看看了看，亲切地亲切地对我说：对我说：
2、“你先把题目好好看看你先把题目好好看看！”我认真地看了一下，还是我认真地看了一下，还是摇了摇头。老师对我摇了摇头。老师对我望了望望了望，摸摸着我的头说：着我的头说：“来，来，我教你。我教你。”老师讲得很慢，很细，我也专心听了。老老师讲得很慢，很细，我也专心听了。老师讲完了，师讲完了，笑笑着问我着问我：“现在懂了吗？现在懂了吗？”我有个地方我有个地方还是有点不明白，就怯生生地问：还是有点不明白，就怯生生地问：“老师，这个地方老师，这个地方我还是有点不懂。我还是有点不懂。”我边说边用手指了指。老师顺着我边说边用手指了指。老师顺着我手指的地方我手指的地方仔细看了看，笑仔细看了看，笑着说着说：“没关系，我再没关系，我再讲具体一点。讲具体一点。”最终老师又讲了好几遍，我才彻底懂最终老师又讲了好几遍，我才彻底懂了。最后老师还了。最后老师还拍拍拍拍我的背说我的背说:“好了，上位认真写吧。好了，上位认真写吧。”我觉得老师对我真好，她真有耐心啊！我觉得老师对我真好，她真有耐心啊！怎样把一件事写具体？怎样把一件事写具体？1.事情六要素写清楚。事情六要素写清楚。2.人物外貌、表情、语言、动作、人物外貌、表情、语言、动作、心里活动写出来。心里活动写出来。