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1、一、写一件事需要注意什么？一、写一件事需要注意什么？1 1、要把六要素都交代清楚。、要把六要素都交代清楚。要把一件事叙述清楚说完整，就必须按记要把一件事叙述清楚说完整，就必须按记叙文的六要素叙文的六要素时间、地点、人物、事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果起因、经过和结果一步一步来写。一步一步来写。六要素都写清楚写具体了，事件也就写完六要素都写清楚写具体了，事件也就写完整了，文章也就写具体了。整了，文章也就写具体了。2 2、记事过程中，抓住最能突出中心的环、记事过程中，抓住最能突出中心的环节来着重写。节来着重写。在六要素中，起因、经过和结果是事情在六要素中，起因、经过和结果是事情的主
2、要的环节。的主要的环节。“经过经过”部分是记叙的核心，是头等重部分是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，写具体的。清楚，写具体的。二、如何才能把一件事写具体呢？二、如何才能把一件事写具体呢？先看下面的例文，先看下面的例文，指出存在的问题：指出存在的问题：星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。今天你们全家都来了，咱们包饺子
3、吃吧。今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐我一听乐我一听乐我一听乐了，我最爱吃饺子啦！了，我最爱吃饺子啦！了，我最爱吃饺子啦！了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子放得多，把饺子皮挤破了。第二
4、次，我又重新拿起饺子放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像不同
5、，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包的那样立正，都东倒西歪的。妈妈包的那样立正，都东倒西歪的。妈妈包的那样立正，都东倒西歪的。妈妈包的那样立正，都东倒西歪的。晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！了！了！
6、了！学包饺子学包饺子 例文突出的问题是：例文突出的问题是：这是我们作文中普遍存在的一个问题。这是我们作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐流水帐”或或“蜻蜓点水蜻蜓点水”，给人留不下什，给人留不下什么印象。么印象。如例文第如例文第2 2段，跟谁学的，怎么教的，教段，跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没写出来，了什么，最后我怎么包饺子，完全没写出来，因此这篇记事作文很笼统，不具体，不成功。因此这篇记事作文很笼统，不具体，不成功。没把包饺子这
7、件事写具体。没把包饺子这件事写具体。没把包饺子这件事写具体。没把包饺子这件事写具体。再看下面的例文，想想存在什么问题？再看下面的例文，想想存在什么问题？我的烦恼我的烦恼 “铃铃铃铃”门铃响了，我打开门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩，一听考了了门，妈妈询问我的数学成绩，一听考了9595分，妈妈立即就开始发牢骚，她每次都分，妈妈立即就开始发牢骚，她每次都批评我，一点都不理解我，让我心理很烦批评我，一点都不理解我，让我心理很烦恼。恼。“铃铃铃铃铃铃铃铃”门铃响了，我打开了门，听到门铃响了，我打开了门，听到门铃响了，我打开了门，听到门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：的第一句话就是：的
8、第一句话就是：的第一句话就是：“今天数学测验几分？今天数学测验几分？今天数学测验几分？今天数学测验几分？”“95959595分。分。分。分。”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃的神情用严肃的神情用严肃的神情用严肃的神情 教训说：教训说：教训说：教训说：“你真是的，怎么离你真是的，怎么离你真是的，怎么离你真是的，怎么离100100100100分分分分总是差那么一点点呢？你看隔壁家小明才刚上一年级，总是差那么一点点呢？你看隔壁家小明才刚上一年级，总是差
9、那么一点点呢？你看隔壁家小明才刚上一年级，总是差那么一点点呢？你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了这次就考了这次就考了这次就考了100100100100分。可你连人家一年级的小朋友都比不分。可你连人家一年级的小朋友都比不分。可你连人家一年级的小朋友都比不分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。上，你太让我失望了。上，你太让我失望了。上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自我听了这话，心里不由自我听了这话，心里不由自我听了这话，心里不由自主地难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。主地难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。主地难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。主地难过
10、起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说：晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说：晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说：晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说：“妈妈妈妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。”无奈我只好回自己的屋去。
11、无奈我只好回自己的屋去。无奈我只好回自己的屋去。无奈我只好回自己的屋去。听听看看听听感感想想做做 1 1、要想清楚事情是怎样发展变化的。、要想清楚事情是怎样发展变化的。掌握发展过程，写的时候要把实际发展掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。过程写完整。2 2、要抓重点过程写。、要抓重点过程写。写的过程中，观察要仔细，写得要具体。写的过程中，观察要仔细，写得要具体。3 3、使叙事具体的方法是：、使叙事具体的方法是：写出事情过程中人物的写出事情过程中人物的“看、听、想、看、听、想、做、感做、感”。作文中如何把一件事写具体呢？作文中如何把一件事写具体呢？分析语段分析语段 半截尺子半截尺子 正
12、当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过来，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过来，关心地问我：关心地问我：“林叶，你怎么了？林叶，你怎么了？”我抬头一看我抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！这样幸灾乐祸呀！便没好气地说：便没好气地说：“只是没带尺只是没带尺子。子。”她一听，转身跑回座位，拿起她那把崭新的她一听，转身跑回座位，拿起她那把崭新的尺子。掰成两截，递给了我。尺子。掰成两截，递给了我。看了这一切，我愣看了这一切，我愣住了，接过尺子，小声地说了谢谢。住了，接过尺子，小声地说了谢谢。我不禁感我不禁感慨：多好的伙伴啊！慨：
13、多好的伙伴啊！听听想想看看做做感感题目：题目：那件事，让我那件事，让我要求：要求：选择生活中的小事来写，挖掘这件小事中能选择生活中的小事来写，挖掘这件小事中能选择生活中的小事来写，挖掘这件小事中能选择生活中的小事来写，挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。引起大家思考的东西。引起大家思考的东西。引起大家思考的东西。把这件事分成几步，一步步写清楚。把这件事分成几步，一步步写清楚。把这件事分成几步，一步步写清楚。把这件事分成几步，一步步写清楚。记事具体完整，语言通顺，不少于记事具体完整，语言通顺，不少于记事具体完整，语言通顺，不少于记事具体完整，语言通顺，不少于600600600600字。字。字。字。