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1、草 莓一、积累运用1给加点字注音或根据拼音写汉字。（cu）（cn） （qn）人心脾 （bng）赋 （xn）香惴惴不安（ ） 湛蓝（ ） 枝柯（ ） 韶华（ ）2联系上下文，说说你对下面这个句子的理解。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是一座内心的信仰和理念的大厦的落成。 3请用给出的词语写一段话，描写夏天的景色。（至少运用一种修辞手法，不少于60字。）生意盎然 兴味酣然 举止泰然 二、课内语段阅读1、本文的第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？请用文中的一个四字短语概括回答。_ _2、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是： 3、下面说法不正确的一项是（
2、）A第一段（2）（3）两句是具体描绘当时的景色，是第（1）句中“夏意正浓”的具体阐释。B（4）（5）（6）（7）四句通过人的活动和周围的景像，勾画出一幅秋收、秋种图，字里行间充溢着对生活的热爱之情。C“兴味盎然”的原因有三：一是虽是九月，但“夏意正浓”；二是天空异常晴朗；三是秋收后的欢乐气氛感染人。D“一切基本都没有变”是对前面内容的总括，它既指景象没变，也指心情没变。为后面的抒情做了必要的铺垫。4、作者在第一段中说“一切基本上都没有变”，而在第三段中说“几个月前跟眼下是多么不一般”，请指出作者哪些方面写了“变化”。（不超过10个字） 5、本文第三段说明那时“我们的欢笑是另一种滋味”，说说那时
3、的欢笑与现在有什么不同。（不超过30个字） 6、选文第一段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？ 7、从行文思路上看，第一段景物描写在文中的作用是什么？ 8、文章第5段中说“有所剥夺，也有所增添”，那么你认为剥夺的是什么？增添的又是什么？结合文意简要回答。_ _ 9、“当然，今天我们还很年轻但只不过是还很年轻！”你如何理解这句话的含义？请用自己的话回答。_ _ 10、文末“六月的气息”的具体含义是什么？请简要回答。_ _ 11、本文中，“草莓”的象征意义是什么？（不超过10个字） 12、下面说法符合全文主旨的两项是（ ）（ ）A本文告诉读者要珍惜青春，切莫虚度年华 B本文告诉读者青春毕竟
4、留不住，不必为逝去的年华感叹C本文流露出对逝去的青春无限眷恋的感情。 D作者感慨老之将至，字里行间透出悲秋的情绪。E作者因进入了成年期思想日益成熟而欣喜。 F作者清醒地认识生命发展的自然规律，豁达地劝戒读者一切顺其自然。13、本文表达了什么思想感情？ 三、能力迁移萝 卜萝卜是土的，你不承认也不行。它生在大田里，每年在夏末落种，冬天出土。远远望去，萝卜们结实、健康，蓬蓬勃勃，清清爽爽，叶子脆嫩欲滴，身材白里透红，饱满而健壮,仿佛掐得出水来。但从来没有人把萝卜请进过大棚，即使在反季节蔬菜盛行的今天。是人们觉得萝卜不值钱？是老话说的“冬吃萝卜，夏吃姜”，该在冬天吃的东西在另外时候吃就没有意思了？反正
5、在高科技盛行的年代，没人理睬萝卜。萝卜是没有根基的。那种长在地底下的东西，许多人以为非大锄头不行。萝卜是用不着的。抓住叶子往上稍稍一拎，他们就迫不及待地出土了，他们的全部根基就是那根“老鼠尾巴”。不过北方的萝卜就不一样了，北方的东西和南方的确实不一样。萝卜虽然土，而且没有背景，但它也有萝卜式的狡猾，它喜欢显露它的聪明，总要有意无意地，不失时机地把它的家底露出那么一点来，生怕人家把它当芥菜看。这是它的小算盘。其实，你不说，人家也懂。萝卜也是不得已，它出了土，进了城，若是得不到重用，不几日就要空了，干了。这个时代，不是谁都在吆喝自己吗？但你任何时候都不要轻视萝卜。萝卜是没有陈规陋习的，他生就一种牛
6、犊脾气。天不怕地不怕，一股子辣气，到哪儿都冲。和萝卜在一起绝对通气、爽快、踏实，他戒腥去腻，从里到外没有花花肠子。喜欢萝卜的人，说它有人参的功效，其实它比人参更厉害。别看人参像个贵族，碰到萝卜一点办法也没有。听医生朋友说过一个故事：一位老干部来疗养，让医生开点中药补元气，并点明要人参。医生说，吃不得的，你血压那么高，动脉又硬化。老干部不乐意了：为什么人家好吃，我就不能。我打天下的时候，你们在干什么，我革命了一辈子，吃点人参医生说不出话来。想了想，就开了处方，第一味是人参五钱，最后一味是萝卜籽10克。萝卜和萝卜也不一样，北方人崇尚心里美萝卜，南方人偏爱点红萝卜，医生主张胡萝卜，萝卜对任何人都是有
7、用的。萝卜是我们的日常生活。萝卜是纯洁的，即使生在泥里，他也质本洁来还洁去，清爽得很。只是它生在乡下，又不懂得风花雪月，才被城里的诗人认为是个不上台面的东西。现在就算有人舍得为他包装炒作，他也早没有了神秘感，再说，即使某日他被刻成了一朵花，离他的本性也相去甚远，老百姓会不习惯的。 1用简洁的语言概括萝卜的品质。 2本文按什么顺序写萝卜的品质？ 3写医生朋友说的故事有什么作用？ 4本文不仅语言优美，而且诙谐幽默，请你找出两个语言诙谐幽默的句子。 5分析作者在文中所抒发的感情。 草 莓一、积累运用1、璀璨 沁 禀 馨 zhu zhn k sho 2、比喻思想的成熟，表明青春流逝的同时，岁月带来了思
8、想的成熟，表达了作者的乐观、对生命的热爱。3、略。二、课内语段阅读1、夏意正浓或生意盎然。 2、这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 3、 B 4、自然景象、人的思想. 5、那时的欢笑是无忧无虑的，而现在要成熟得多。 6、夏意正浓，或：生意盎然。 7、铺垫。8、“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜；“有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的在厦的落成”。 9、表达了作者对青春岁月流逝的感伤与不舍，以及要抓住灿烂韶光做一番事业的情怀。10、妙龄十八的青年时代。 11、人的青春妙龄时光。 12、A C 13、表达了对生活的热爱、对生命的珍惜之情，抒发了对流年似水、青春不再的感怀。 三、能力迁移1、萝卜，没有根基，但其价值并不低，没有陈规陋习但有在的个性，功效比人参厉害，纯洁，出淤泥而不染 2、按“外在美到内在美”的顺序 3、为表明萝卜的功效比人参更厉害，人参碰到萝卜一点办法也没有；还表明“土而平凡”的东西，其价值并不比那些高贵的东西低；衡量某一事物的价值，不能看其出生 4、“这个时代，不是谁都在吆喝自己吗？”、“现在就算有人舍得为他包装炒作，他也早没有了神秘感” 5、作者通过赞美萝卜的优秀品质，抒发了对具有萝卜一样品质的人的赞美之情（只要言之成理即可）。