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1、中考语文中考语文现代文专题复习现代文专题复习初三语文一模考试答题技巧初三语文一模考试答题技巧l一、答题总要求一、答题总要求1、使用符合要求的笔：填涂机读卡地方用2B铅笔涂；书写题用中性0.5毫米黑色笔书写。2、按照题目序号答题，序号一定不论错乱；有选择的题一定要答准选题，不能写错位置。3、坚决不准用修改液修改，也不准用胶布粘贴或用橡皮檫涂檫，学会使用修改符号修改。4、答题不准超过答题卡边线；涂卡必须符合要求；任何书写都必须正确、工整、匀称。l5、一定要对考试时间作一个整体把握。忌忌时间分配上的前松后紧，要充满自信，万时间分配上的前松后紧，要充满自信，万不能患得患失！不能患得患失！l6、试卷上每
2、一个字都不可放过。试卷上每一个字都不可放过。l7、不可有定向思维。不可有定向思维。遇到似曾相识的题目要注意是否跟我们平常做的一样。l8、对没有字数限制或没有要求简洁的题目，要尽可能多答尽可能多答，尽量做到完整完整。l1、默写、默写l每个字笔画要清，不要用省略符号。每写完一个要轻声读一遍。不犯低每个字笔画要清，不要用省略符号。每写完一个要轻声读一遍。不犯低级错误。级错误。理解性默写首先要弄清默写的是哪篇诗文中的，然后首先理解性默写首先要弄清默写的是哪篇诗文中的，然后首先考虑该篇中的名句。考虑该篇中的名句。l2、诗歌鉴赏、诗歌鉴赏l描述题：要有自己的语言，一般可加些修辞、修饰语，也可加些想象。描述
3、题：要有自己的语言，一般可加些修辞、修饰语，也可加些想象。l加点词的表达作用：所谓加点词的表达作用：所谓“词不离句词不离句”，一定要联系语境修辞，结合全，一定要联系语境修辞，结合全诗主题或诗人所要表达的情感回答。诗主题或诗人所要表达的情感回答。l3、漫画题、漫画题l介绍画面可先近看后远看。不放过画面上每个信息。介绍画面可先近看后远看。不放过画面上每个信息。l若要求说含义，要注意是一个角度还是几个角度。多个角度的可从画面若要求说含义，要注意是一个角度还是几个角度。多个角度的可从画面涉及的几类人物上考虑（如：社会、学校、家长、学生等）。涉及的几类人物上考虑（如：社会、学校、家长、学生等）。l注意使
4、用注意使用“揭示了揭示了”“讽刺了讽刺了”“反映了反映了”“呼吁呼吁”以及以及“某些某些”等词等词语回答。语回答。l4、口语交际、口语交际l（1）一定要有得体的称呼。称呼后用逗号。）一定要有得体的称呼。称呼后用逗号。l（2）题干中的信息要尽可能用上。）题干中的信息要尽可能用上。l5、需要谈几点看法的要用数字标出、需要谈几点看法的要用数字标出“1、2、3”，做到条理清晰。需要引，做到条理清晰。需要引用的（如关于用的（如关于“读书读书”的名言）用引号标出。的名言）用引号标出。现代文阅读解题原则现代文阅读解题原则l1、读问题，析考点、读问题，析考点l2、“以文解题以文解题”，看分值答题，多分值最，看
5、分值答题，多分值最好标出序号，怕丢分不妨好标出序号，怕丢分不妨n+1l3、答点能用原句尽量用原句，不能用原句、答点能用原句尽量用原句，不能用原句的，尽量找到解答依据，答题线索一定在的，尽量找到解答依据，答题线索一定在问题附近问题附近l4、审题要细，别看错，别遗漏、审题要细，别看错，别遗漏。（一）、记叙文阅读（一）、记叙文阅读l一、词语词语：考查语境义考查语境义l(1)先理解词语的常用意义，再分析文中含先理解词语的常用意义，再分析文中含义或言外之意，并能理解其表达的效果义或言外之意，并能理解其表达的效果；l(2)代词：能确定词语指代的内容：一般出代词：能确定词语指代的内容：一般出现在上文现在上文
6、,找出后代入原文找出后代入原文,看是否通顺合看是否通顺合理理.l 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？l动词动词：不行。该词准确生动具体地写出了l形容词形容词：不行。该词生动形象地描写了 副词副词（如都，大都等）：不行。该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。l一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律一致（由表入里、由现象到本质）规律一致（2）该词）该词
7、与上文是一一对应的关系（与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。系，环环相扣，不能互换。二、文章概括：lA、内容概括：、内容概括：人物和事件人物和事件l（A、谁干什么、谁干什么 B什么怎么样）什么怎么样）lB、主题概括：、主题概括：“本文通过某人做某事反映本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。哲理）。”三、记叙线索及作用？l线索线索：（1）核心人物（2）核心事物核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情作者的情感。感。l作用作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有贯穿全文，把文中
8、的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。晰。五、记叙顺序及作用？l（1）顺叙顺叙作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。l（2）倒叙倒叙:造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.l（3）插叙插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。六、文章段落语句段落语句的主要作用 l（内容、结构两个方面做答）（内容、结构两个方面做答）l1、结构上结构上：开篇点题、承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）、首尾呼应。l2、内容上内容上：概括内容、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中
9、的作用某句话在文中的作用：1 文首文首：开篇点题 渲染气氛 埋下伏笔 设置悬念 为下文作辅垫；总领下文；文中文中：承上启下 文末文末：总结上文 点明中心 深化主题 照应开头 2 赏析词句赏析词句：扣修辞 扣描写手法 扣写作手法3、写法上：l托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景l象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.l环境描写的作用环境描写的作用：1交代时间地点，揭示时代背景2渲染气氛 3烘托人物心情 4展示人物的性格5推动情节的发展七、评价感悟类l评价：“是不
10、是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。l启示从原文引出；表明评价态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出全部答出。词句品味类答题方法：lA了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。lB.分析修辞，体会词语的形象含蓄分析修辞，体会词语的形象含蓄lA.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）l疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；l反问句能加强语气；反问句能加强语气；l感叹句能抒发强烈的感情
11、；感叹句能抒发强烈的感情；l排比句层层深入，显得气势磅礴；排比句层层深入，显得气势磅礴；lB.从修辞的角度分析从修辞的角度分析：l比喻使意思浅显易懂，生动形象；比喻使意思浅显易懂，生动形象；l夸张突出事物的特征；拟人赋予生命，生动形象；夸张突出事物的特征；拟人赋予生命，生动形象；l对比反衬强调；对比反衬强调；反语幽默风趣，讽刺强烈。反语幽默风趣，讽刺强烈。常用的描写人物的方法 l正面描写正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌l侧面（间接）描写侧面（间接）描写：其他的人或事l细节描写细节描写l作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌界和精神风貌l答
12、题方式：本段运用了答题方式：本段运用了 的描写手法的描写手法,塑造了塑造了(如果是侧面描写用衬托如果是侧面描写用衬托)形象，形象，表现了表现了性格，体现了性格，体现了精神品质等。精神品质等。九、记叙文人称：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第一人称：增强了文章的真实性和感染力。l第二人称：便于作者与文中的人物或读者第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。感情交流，显得特别亲切、感人。十二、赏析表达技巧l抒情 说明 描写 议论l记叙文中的议论：点明中心，升华主题l答题方式：本段采用了答题方式：本段采用了 的表达方式的表达方式,表达表达了作者的了作者的 感情感情,起到
13、起到的作用。的作用。l抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景）（二）、议论文阅读（二）、议论文阅读l一、确定中心论点确定中心论点的主要方法是：l标题开篇点题 篇末点题（“所以、总之”）概括论据证明的观点。l方法方法：l1、论点表述论点表述：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。l2、常见位置常见位置：标题开头篇末论述过程l3、文中没有现成的表达论点的句子时，需要在理解内容的基础上，依据论题和论据，准确判断和提炼，然后用自己的话加以概括。l4、有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁明确的句子。
14、二、论据知识考查有以下几种类型：l剖析论据剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，运用这一论据作用等。明理由，运用这一论据作用等。l补充论据补充论据。原则：必须真实；要典型；能证明论点原则：必须真实；要典型；能证明论点l方法：方法：l明确题目要求明确题目要求，是名人自己还是日常生活中的事例是名人自己还是日常生活中的事例。lA、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。李戴。lB、也可举凡人事例，可以编造，但要注
15、意具有真实、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。l调换论据的顺序、删除等（往往不能调调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）子）l根据论据概括段落的观点、内容。根据论据概括段落的观点、内容。论证的方法及其作用 l举例论证举例论证、通过、通过事例事例,有力地证明了有力地证明了（观点），（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点l道理论证道理论证(引证法引证法)：引用：引用名言
16、来证明名言来证明（观点）（观点）,使说理具有权威性，有力的论证论点使说理具有权威性，有力的论证论点l比喻论证比喻论证：用：用来比喻来比喻,生动形象论证了生动形象论证了使论使论证通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证证通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点论点l对比论证对比论证:把把和和进行对比，突出论证了进行对比，突出论证了使论使论证更严密证更严密,说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点l答题方式：这一段（一句）运用了答题方式：这一段（一句）运用了.论证方法，论证论证方法，论证了了（论点），使论证更（论点），使论证更（好处）（好处）
17、四、议论文的论证方式 l一般有立论、驳论两种。l五、议论文的段落作用五、议论文的段落作用：结构加内容结构加内容l开头作用开头作用：提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫提出论点 作为论据证明论点 激发阅读兴趣。l结尾作用结尾作用有：总结全文，重申或深化论点发出号召，提出希望、展望。六、议论文语言的最基本特点 l准确、严密准确、严密。l常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解（三）、说明文阅读（三）、说明文阅读l一、说明对象说明对象及主要内容：事物（说明对象）或事理（现象的起因、性质、解决措施等）l二、说明对象的特征说明对象的特征l 从说明事物的内容入手，从中
18、理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。l三、说明顺序说明顺序。时间顺序空间顺序逻辑顺序（A、总分；B、总分总；C、分总）四、说明文开头、结尾作用 l开头作用开头作用 引出说明对象引出说明的内容l 激发阅读兴趣。l 结尾作用结尾作用有：总结全文提出一些希望、展望、预测等。五五、掌握说明方法掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？l模式：方法+效果+特征l“运用了运用了的说明方法，的说明方法，说明了（说明对说明了（说明对象）的象）的（特点）。（特点）。”l1分类别分类别:层次清晰地说明了层次清晰地说明了显得条理清楚显得条理清楚l2引用：引用引用：引用，说明了，说明了既增强了说服力，也
19、增既增强了说服力，也增强了趣味性强了趣味性l3打比方：生动形象说明了打比方：生动形象说明了 使说明通俗易懂，生动使说明通俗易懂，生动形象形象l4作诠释：作诠释：对对形象解释说明形象解释说明,让读者对让读者对有进一有进一步的认识步的认识.l5举例子：具体说明举例子：具体说明的特点，从而使说明更具体，的特点，从而使说明更具体，更有说服力。更有说服力。l6下定义：准确而简明地揭示了下定义：准确而简明地揭示了的本质特点，使说的本质特点，使说明更加严密。明更加严密。l7作比较作比较:把把和和相互比较相互比较,突出说明了突出说明了的特的特点点.l8列数字列数字:具体清晰说明了具体清晰说明了使说明更准确更有
20、说服使说明更准确更有说服力。力。l9.列图表列图表:具体说明了具体说明了特点特点,使说明更简明更直观使说明更简明更直观.l10.摹状貌摹状貌:具体生动形象地说明了具体生动形象地说明了显得生动活泼显得生动活泼.六、感悟说明语言。l修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎时、绝大部分、主要、几乎）能否删除或替换，）能否删除或替换，为什么？为什么？l语言准确类答题方法：语言准确类答题方法：l1“”词好在哪里？词好在哪里？l答题方式：用了答题方式：
21、用了“”词，生动地（准确地）词，生动地（准确地）说明了说明了事物的事物的特征，能够激发读者的兴趣特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。（符合实际情况，具有科学性）。答题方式 l.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:lA:判断,一般是不能删lB:解释词语含义，在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.lC.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“，与实际不符，不符合原意等lD结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的准确性。l答题模式：不能删。因为答题模式：不能删。因为“”词表示词表示，删掉后句子的意思就变成了，删掉后句子的意思就变成了，这与文意不符。，这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。