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1、长时记忆是一个真正的信息库，其特点是：信息容量巨大，长期保持。上世纪50-60年代，短时记忆成为记忆研究的热点，70年代以后，长时记忆成为研究重点。其研究具有的特点是：1、它不再将长时记忆看作单一的，而是采取分析的观点，认为长时记忆、它不再将长时记忆看作单一的，而是采取分析的观点，认为长时记忆可分为不同的类型或系统，如情景记忆和语义记忆，表象系统和言语系统等。可分为不同的类型或系统，如情景记忆和语义记忆，表象系统和言语系统等。2、它着眼于长时记忆的内部加工过程，重视信息的内部表征和组织，、它着眼于长时记忆的内部加工过程，重视信息的内部表征和组织，而不局限于研究各种外部因素的作用。而不局限于研究
2、各种外部因素的作用。第1页/共45页Contents第二节第二节 长时记忆的类型长时记忆的类型1第三节层次网络模型和激活扩散模型第三节层次网络模型和激活扩散模型2 第四节第四节 集理论模型和特征比较模型集理论模型和特征比较模型3第五节第五节 HAMELINOR4第一节长时记忆的编码第一节长时记忆的编码第2页/共45页第一节长时记忆的代码第一节长时记忆的代码一、长时记忆的语意码在长时记忆中语意码占有统治的地位。Sachs的实验目标句子：他写了一封有关这件事的信给伽利略伟大的意大利科学家。测验句：同一句：与目标句子完全相同语态改变句：他所写的关于这个事件的一封信被送到了伽利略伟大的意大利科学家那里
3、”形式改变句：“他写给伽利略伟大的意大利科学家，有关这件事的一封信。”语意改变句：伽利略伟大的意大利科学家，给他写了有关这件事的一封信。第3页/共45页在加工的不同阶段记忆的信息是怎样编码的？在加工的不同阶段记忆的信息是怎样编码的？正正确确回回忆忆百百分分数数（%）音节数音节数第4页/共45页自由回忆实验自由回忆实验成对的词：桌子椅子；粉笔黑板成对的词：桌子椅子；粉笔黑板呈现的时刻是杂乱无章的，但是被试自由回忆的时候，会把联呈现的时刻是杂乱无章的，但是被试自由回忆的时候，会把联系紧密的词汇组合在一起进行回忆。系紧密的词汇组合在一起进行回忆。第5页/共45页Mandler&Ritchey(197
4、7)的实验：图画材料的实验：图画材料在实验中要求被试学习8张关于课堂学习情景的图片，每张学习10秒钟，学习之后，要求被试对这些图片进行再认。再认测验：表面性迷惑图片 类型改变图片被试能够再认出77%的原图，他们能拒斥60%的表面性迷惑图片，但却能拒斥94%对于图画来说，所记忆的也是它的抽象意义。第6页/共45页(一）命题表征一）命题表征 意义在记忆中是由命题来表征的。在学习句子或文章的时候，实际上就是在长时记忆中存贮一系列的命题。这些命题是按一定的方式组织起来的，这种组织起来的命题就叫做命题表征。“这个老年男人骑着棕色的马这个老年男人骑着棕色的马”1.1.这个男人是老人这个男人是老人2.2.老
5、人骑着马老人骑着马3.3.马是棕色的马是棕色的实验证实（Kintsch）第7页/共45页（二）文本基点（二）文本基点所记忆的文章或文章的某个部分的所有命题，被组成为一个紧凑有层次的结构，这个结构被称为“文本基点”（text base）处于结构顶部的命题表明了文章的主要观念。文章层次结构中，还处于各级的低层次的命题。司机用很快的速度开这部汽车海浪学生地冲刷海滩，冲掉表面的泥沙，引起了对沿岸的侵海浪学生地冲刷海滩，冲掉表面的泥沙，引起了对沿岸的侵蚀。蚀。1 1 海浪冲刷（基于主要动词的命题）海浪冲刷（基于主要动词的命题）沉重地（怎样冲刷）沉重地（怎样冲刷）海滩（何处）海滩（何处）2 2 海浪冲掉泥
6、沙（基于第二个动词的命题）海浪冲掉泥沙（基于第二个动词的命题）表面的（何处）表面的（何处）3 3 海浪引起侵蚀（基于第三个动词的命题）海浪引起侵蚀（基于第三个动词的命题）沿岸（何处）沿岸（何处）第8页/共45页由于意义是由有结构层次的命题来表征的，因此回忆文章意义的时候就必由于意义是由有结构层次的命题来表征的，因此回忆文章意义的时候就必须提取这种命题的结构。实验须提取这种命题的结构。实验第9页/共45页二、长时记忆的其他代码二、长时记忆的其他代码 Paivio的两种代码说或双重编码说（dual-code hypothesis)：表象系统表象代码；言语系统言语代码实验支持：图片回忆Loftus:
7、的实验：看车祸的影片“据你们估计，当两车撞毁的时候，其时速是多少？”“据你们估计，当两车相撞的时候，其时速是多少？”“根据你们的记忆，在上次所看到的交通事故影片中，你有没有看到被撞碎的玻璃？”一星期以后第10页/共45页图片实验：图片实验：视觉表象代码视觉表象代码不同的解释：图画的抽不同的解释：图画的抽象意义象意义Martindale:Martindale:我们所回忆我们所回忆出来的视觉形象是重新出来的视觉形象是重新建造出来的（命题）建造出来的（命题）记忆扭曲记忆扭曲被试在不同的时间间隔后对图片的识别结果被试在不同的时间间隔后对图片的识别结果第11页/共45页第二节长时记忆的类型第二节长时记忆
8、的类型一、情景记忆和语义记忆 情景记忆是对个人在一定时间发生的事件的记忆。情景记忆保持的信息总与个人生活中特定的时间或地点相联系，具有自传体的性质。自主意识语义记忆是对语词、概念、规则和定律等抽象事物的记忆。语义记忆所贮存的事物不依赖于个人所处的某个特定时间或地点，语义记忆中的事物总是可用一般的定义来描述的。第12页/共45页第13页/共45页实验验证实验验证区别情景记忆以个人经历为参照，以时间空间为框架；语义记忆则以一般知识为参照，可有形式结构，如语法结构。情景记忆处于经常变化的状态，易受干扰，所贮存的信息常被转换，不易提取。语义记忆却较少变化，不太受干扰，比较稳定，较易提取。情景记忆贮存特
9、定时间的个人事件，其推理能力小;语义记忆贮存一般知识，其推理能力大。第14页/共45页病例的支持：遗忘症患者病例的支持：遗忘症患者TulvingTulving以自己为被试的实验：情景记忆中央前回活动水平更高；语义记以自己为被试的实验：情景记忆中央前回活动水平更高；语义记忆额叶活动水平更高忆额叶活动水平更高Wheeler:PETWheeler:PET技术：语义记忆左前额叶技术：语义记忆左前额叶第15页/共45页二、外显记忆与内隐记忆二、外显记忆与内隐记忆内隐记忆内隐记忆 ：是在不需要意识或不需要有意回忆的情：是在不需要意识或不需要有意回忆的情况下，个体已有的经验自动地对当前任务产生影响况下，个体
10、已有的经验自动地对当前任务产生影响而表现出来的记忆。而表现出来的记忆。外显记忆：个体需要有意识地或主动的收集某些经外显记忆：个体需要有意识地或主动的收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。Graf&SchacterGraf&Schacter第16页/共45页神经心理学对健忘症患者的研究：外显测验和内隐测神经心理学对健忘症患者的研究：外显测验和内隐测验验 内隐记忆和外显记忆的主要区别内隐记忆和外显记忆的主要区别记忆阶段记忆阶段识记（输入）识记（输入）保持（存储）保持（存储）回忆（检索、提取）回忆（检索、提取）内隐记忆内隐记忆无意识无意识无意识无意识无
11、意识无意识外外显显记记忆忆不随意记忆不随意记忆（无意记忆）（无意记忆）无意识无意识无意识无意识有意识有意识随意记忆随意记忆（有意记忆）（有意记忆）有意识有意识 有意识有意识第17页/共45页内隐记忆测验：内隐记忆测验：elephant,accordion,thimbleelephant,accordion,thimble词干补笔词干补笔:ele_:ele_、acc_acc_、thi_thi_字词片断补笔：字词片断补笔：e_e_h_n_e_e_h_n_或或a_c_r_o_a_c_r_o_相应的研究：相应的研究：1.1.词干补笔或字词片断补笔成绩更好一些词干补笔或字词片断补笔成绩更好一些2.2.信
12、息所保持的时间间隔在两种记忆中所起的作用信息所保持的时间间隔在两种记忆中所起的作用是不同的是不同的3.3.记忆的负荷量对内隐记忆和外显记忆的影响不同记忆的负荷量对内隐记忆和外显记忆的影响不同4.4.改变刺激信息项目的呈现方式对两各种记忆的影改变刺激信息项目的呈现方式对两各种记忆的影响不同响不同5.5.外显记忆更容易受其它无关刺激的干扰外显记忆更容易受其它无关刺激的干扰第18页/共45页三、陈述性记忆和程序性记忆三、陈述性记忆和程序性记忆陈述性记忆：是对有关事实和事件的记忆，它可以通过语陈述性记忆：是对有关事实和事件的记忆，它可以通过语言描述与传授而实现。提取往往需要人的意识参与外显言描述与传授
13、而实现。提取往往需要人的意识参与外显程序性记忆：是针对程序性记忆：是针对“怎样做怎样做”或或“如何做如何做”事情的记忆，事情的记忆，它以技巧性动作为基础，包括知觉技能、运动技能和认知它以技巧性动作为基础，包括知觉技能、运动技能和认知技能的记忆。提取往往不需要人的意识参与。内隐技能的记忆。提取往往不需要人的意识参与。内隐第19页/共45页记忆长时记忆短时记忆感觉记忆短时/工作记忆陈述性记忆（外显记忆）非陈述性记忆（内隐记忆）事件（情节记忆）事实（语义记忆）程序记忆知觉表征系统经典条件反射非联想学习特定时间和地点个人的具体体验世界知识、物体知识、语言知识、概念启动。技能（运动和认知）知觉启动两个刺
14、激间的条件反应习惯化敏感化内侧颞叶，间脑中间，新皮层，尤其是前额皮层基底神经节和小脑知觉和联合新皮层骨骼肌反射通路第20页/共45页第二节层次网络模型和激活扩散模型一、层次网络模型（HierarchicalNetworkModel）Quillian&Collins:语义记忆的基本单元是概念，每个概念具有一定的特征。有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的网络系统。这个层次网络模型对概念的特征相应地实行分级贮存。在每一级概念的水平上，只贮存该级概念独有的特征，而同一级的各概念所具有的共同特征则贮存于上一级概念的水平上。这个模型中，由于概念按上下级关系组成网络，因此每个概念和特征都在网
15、络中处于特定的位置，一个概念的意义或内涵要由该概念与其他概念和特征的关系来决定。第21页/共45页动物动物有皮肤能活动会吃会呼吸鸟有羽毛能飞有翅膀金丝雀黄颜色会唱驼鸟不会飞高个子腿细长鲨鱼鱼有鳃会游泳有鳍是危险的会咬鲑鱼到上游产卵可食用粉红色第22页/共45页模型的验证：范畴大小效应模型的验证：范畴大小效应按判断所需信息的贮存水平分为：0，1，2级特征句和范畴句第23页/共45页对模型的批评对模型的批评典型性效应：对一个范畴或概念的典型成员的判断要快天对非典型性成员的判断。（鸽子、企鹅鸟）熟悉效应：熟悉效应：1.Rips 判断一个包含直接的上级概念的句子有时要慢于判断一个包含直接的上级概念的句
16、子有时要慢于判断一个包含更高的上级概念的句子（判断一个包含更高的上级概念的句子（狗是哺乳动物，狗是动物狗是哺乳动物，狗是动物）2.Conrad概念与特征的层次距离对搜索或提取所需时间的影响小，概念与特征的层次距离对搜索或提取所需时间的影响小，而概念与特征联系的频率或强度则决定搜索或提取需要的时间而概念与特征联系的频率或强度则决定搜索或提取需要的时间（鲨鱼能活动，鱼能活动，动物能活动）（鲨鱼能活动，鱼能活动，动物能活动）否定判断：否定判断：Schaeffer&Wallace铁杉雏菊；铁杉鹦鹉铁杉雏菊；铁杉鹦鹉Landauer&Freedman:伪句也存在范畴大小效应伪句也存在范畴大小效应第24页
17、/共45页层次网络模型的缺点层次网络模型的缺点1.1.涉及的概念间联系的种类是极少的涉及的概念间联系的种类是极少的2.2.对概念的特征实行分级贮存来节约贮存空间，但却增加对概念的特征实行分级贮存来节约贮存空间，但却增加了提取信息需要的时间了提取信息需要的时间3.3.难以解释典型性效应，并且概念的逻辑层次关系不是难以解释典型性效应，并且概念的逻辑层次关系不是提取信息所需时间的唯一决定因素提取信息所需时间的唯一决定因素第25页/共45页二、激活扩散模型二、激活扩散模型Collins&Loftus：以语意联系或语义相似性将概念组织起来。：以语意联系或语义相似性将概念组织起来。在激活扩散模型当中，一个
18、概念的意义也是由与它相联系的在激活扩散模型当中，一个概念的意义也是由与它相联系的其他概念，特别是联系紧密的概念来确定的，但概念特征不其他概念，特别是联系紧密的概念来确定的，但概念特征不定要分级贮存。也是一种预存模型。定要分级贮存。也是一种预存模型。模型的加工过程：除了搜索，还有决策过程模型的加工过程：除了搜索，还有决策过程第26页/共45页第27页/共45页模型的验证：启动效应模型的验证：启动效应词汇判断任务：目标词启动词词汇判断任务：目标词启动词“医生护士医生护士”“黄油护士黄油护士”Freedman&Loftus:一种作业采取两种表达方式一种作业采取两种表达方式“说出一种水果名称是以说出一
19、种水果名称是以A字母开头的字母开头的”快快“说出一种以说出一种以A字母开头的水果名称字母开头的水果名称”慢慢第28页/共45页激活扩散模型与层次网络模型的差异激活扩散模型与层次网络模型的差异激活扩散模型是对层次网络模型的修正激活扩散模型是对层次网络模型的修正1.概念与属性的地位差异：激活同等地位，层次概念2.概念与属性的联系3.概念间语意距离的差异第29页/共45页第四节集理论模型与特征比较模型第四节集理论模型与特征比较模型层次网络模型与激活扩散模型都属于网络模型范畴，集理论与特征比较模型属于特征模型范畴。语义信息没有严紧的结构，不具有网络形式，而是语义信息没有严紧的结构，不具有网络形式，而是
20、松散的，概念之间没有现成的联系，这种联系无法松散的，概念之间没有现成的联系，这种联系无法靠搜索既有连线，而要靠计算才能得到。靠搜索既有连线，而要靠计算才能得到。第30页/共45页Meyer(1970)一、集理论模型一、集理论模型每个概念都由一集（每个概念都由一集（set)信息或要素来表征。这些信息集信息或要素来表征。这些信息集可分可分样例集样例集和和属性集属性集（特征集）（特征集）在进行判断的时候，根据两个概念的属性集的重叠程度在进行判断的时候，根据两个概念的属性集的重叠程度来说明。来说明。“金丝雀是鸟金丝雀是鸟”“金丝雀是动物金丝雀是动物”第31页/共45页谓语交叉模型谓语交叉模型“所有S是
21、P”伪阶段1判定S是否与P交叉阶段2判定S是否为P的子集“有些S是P”真是否“有些S是P”伪否是“所有S是P”真否对任何特称语句的判断在第一个阶段就可以实现对任何特称语句的判断在第一个阶段就可以实现对包含不相关连的两个概念的句子，也可在第一个阶段实现对包含不相关连的两个概念的句子，也可在第一个阶段实现对全称语句的判断需要得到两个阶段的加工。对全称语句的判断需要得到两个阶段的加工。第32页/共45页模型的验证模型的验证Meyer的实验的实验:对特称语句判断的反应时要少于对全称语句的判断。对特称语句判断的反应时要少于对全称语句的判断。Rips(1975)没有得到类似的实验结果没有得到类似的实验结果
22、全称和特称分开来做全称和特称混在一起所有所有_都是都是_;有些有些_是是_第33页/共45页二、特征比较模型二、特征比较模型知更鸟知更鸟定义性特征定义性特征Defining Feature鸟鸟特异性特征特异性特征Characeristic Feature是动物是动物有羽毛有羽毛红胸红胸会飞会飞栖息树丛栖息树丛野生野生体小体小是动物是动物有羽毛有羽毛会飞会飞概念在长时记忆中是由一概念在长时记忆中是由一集属性或特征来表征的。集属性或特征来表征的。一个概念的语义特征分为一个概念的语义特征分为两类：两类：第34页/共45页语义空间语义空间空间中任何两点之间的距离反映着两个相应概念之间的心理距离或语义距
23、离。一个范畴的空间中诸点距离的集合则称为相应的语义空间或认知空间。鹅鹅 鸭鸭 鸡鸡动动物物隼隼鹰鹰 鸽鸽 鹦鹉鹦鹉 长尾鹦鹉长尾鹦鹉 鸟鸟 知更鸟知更鸟 麻雀麻雀 红鸟红鸟 蓝鸟蓝鸟 哺乳动物哺乳动物 动物动物 鹿鹿 熊熊 狮狮 狗狗 兔兔 鼠鼠猫猫 绵绵羊羊 牛牛 山羊山羊 马马 猪猪 第35页/共45页两阶段加工过程两阶段加工过程第二阶段第二阶段比较主语和谓语的定比较主语和谓语的定义性特征义性特征句子编码、提取主句子编码、提取主语和谓语的特征语和谓语的特征句子伪句子伪第一阶段比较主语和第一阶段比较主语和谓语的全部特征，判定特谓语的全部特征，判定特征的相似性征的相似性中等相似性中等相似性低低
24、相相似似性性高高相相似似性性句子真句子真第36页/共45页特征比较模型的优点特征比较模型的优点可以解释范畴大小效应可以解释熟悉效应可以解释典型性效应可以解释否定反应问题Glass等的实验：对“有些椅子是桌子”“有些椅子是石头”的判断反应时不符合特征比较模型如何划分定义性特征和特异性特征第37页/共45页三、关于语义记忆研究方法的困难三、关于语义记忆研究方法的困难网络模型结构网络模型结构特征模型加工过程特征模型加工过程任务：句子判断任务：句子判断第38页/共45页第四节第四节HAMELINOR一、一、HAM模型模型“人的联想记忆人的联想记忆”（Human Associative Memory)是
25、一种网络模型，其基本的表征单元是将概念连起来的是一种网络模型，其基本的表征单元是将概念连起来的命题命题，每个，每个命题是由一小集命题是由一小集联想联想构成的，每个联想将两个概念联系起来。构成的，每个联想将两个概念联系起来。联想有四种：联想有四种：上下文事实联想：昨天在学校上下文事实联想：昨天在学校约翰哭过约翰哭过地点时间联想地点时间联想主语谓语联想：凯撒死了主语谓语联想：凯撒死了关系宾语联想：高于比尔关系宾语联想：高于比尔/喜欢水果喜欢水果第39页/共45页 HAM模型的命题树模型的命题树B ACDEFGHI教室过去时教授问比尔地点时间上下文事实主语谓语关系宾语结点 联想 教授在教室里问过了比
26、尔教授在教室里问过了比尔既可以表征语义记忆，也可以表征情景记忆既可以表征语义记忆，也可以表征情景记忆还可以把几个命题有机地结合在一起，构成一个更复杂的命题还可以把几个命题有机地结合在一起，构成一个更复杂的命题第40页/共45页四个阶段四个阶段1.输入句子输入句子2.对输入的句子进行分析，构对输入的句子进行分析，构成一个命题树，从终极结点开成一个命题树，从终极结点开始搜索始搜索3.在长时记忆中找到一个以同在长时记忆中找到一个以同样方式联系同样概念的命题树样方式联系同样概念的命题树4.搜索到相应的命题树与输入搜索到相应的命题树与输入的命题树成功地匹配的命题树成功地匹配HAM模型的操作过程匹配过程模
27、型的操作过程匹配过程狗狗咬咬比尔比尔“啃轮胎啃轮胎”“是黑色是黑色的的”狗狗咬咬比比尔尔主主语语谓谓语语关关系系宾宾语语主主语语谓谓语语关关系系宾宾语语第41页/共45页优点：实验支持；计算机模拟优点：实验支持；计算机模拟局限：没有考虑概念的特性；系列加工局限：没有考虑概念的特性；系列加工AndersonAnderson 的的ACTACT模型：思维的适应性控制（模型：思维的适应性控制（Adaptive Adaptive control of Thought)control of Thought)第42页/共45页二、二、ELINOR模型模型基本单元概念情景事件1是一种（个）是一种（个）2有（是、会）有（是、会）3“是一种（逆向）是一种（逆向）由由行动行动、行动者、行动者和对象等构成的和对象等构成的场景场景数个事件按一定数个事件按一定时间关系而成情时间关系而成情景景成分第43页/共45页第44页/共45页感谢您的观看！第45页/共45页