《短歌行课件 (3)(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《短歌行课件 (3)(教育精品).ppt（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、短短歌歌行行 曹曹操操短短歌歌行行 曹曹操操 学习目标：学习目标：1、熟读成诵，体会诗人所抒发的思想感情；、熟读成诵，体会诗人所抒发的思想感情；2、把握诗人形象，分析这首诗的艺术特色；、把握诗人形象，分析这首诗的艺术特色；3、培养积极向上的人生观。、培养积极向上的人生观。找出诗眼并作分析找出诗眼并作分析忧忧：非颓废和感伤的消极之忧，非颓废和感伤的消极之忧，而是执着追求积极进取的忧，而是执着追求积极进取的忧，隐含着昂扬的精神。隐含着昂扬的精神。艺术特色：1、引用或化用。、引用或化用。“青青子衿青青子衿”诗经诗经郑风郑风子衿子衿 这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。这里诗人化用诗意，比喻热烈
2、期待贤士的到来。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”诗经诗经.小雅小雅.鹿鸣鹿鸣 贤才若来投奔贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。于己，必将极尽礼节招待他。“周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。”韩诗外传韩诗外传 作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。“山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。”管子管子.形势解形势解诚心纳英才，希望接纳的人才越多越好。诚心纳英才，希望接纳的人才越多越好。2、比喻。、比喻。
3、“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”比喻人生美好的时光何其短暂。比喻人生美好的时光何其短暂。“明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”两句喻得不到贤才的忧思不可断绝。两句喻得不到贤才的忧思不可断绝。“月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞”喻贤士们还没有归宿。喻贤士们还没有归宿。“绕树三匝，何枝可依绕树三匝，何枝可依”喻贤才尚在徘徊并急于寻找可依托的明主，流露出诗人惟恐贤士喻贤才尚在徘徊并急于寻找可依托的明主，流露出诗人惟恐贤士不来的焦急心情。不来的焦急心情。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”以山高海深比招纳人才的博大胸怀，用以山高海深比招纳人才的博大胸怀，用以虚心待贤的周公自比，表示自己像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归以虚心待贤的周公自比，表示自己像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺。顺。诗人形象诗人形象课堂学习小结课堂学习小结学习目标：学习目标：1、熟读成诵，体会诗人所抒发的思想感情；、熟读成诵，体会诗人所抒发的思想感情；2、把握诗人形象，分析这首诗的艺术特色；、把握诗人形象，分析这首诗的艺术特色；3、培养积极向上的人生观。、培养积极向上的人生观。