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1、曹操曹操作者简介：曹操曹操（155220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。建安风骨建安风骨又称魏晋风骨，指建安时期的作家反映社会动乱、民生疾苦和抒写雄心壮志时所形成的的“悲凉慷慨”、“明朗刚健”的写作风格。短歌行短歌行是汉乐府曲调名，是汉乐府曲调名，“长歌长歌”、“短歌短歌”指歌指歌词音节的长短而言。诗句都是四字句，就称为词
2、音节的长短而言。诗句都是四字句，就称为“短歌短歌”。“行行”是古代诗歌的一种体裁。如是古代诗歌的一种体裁。如雁门太守行雁门太守行一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。短歌行短歌行 曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙
3、。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可辍辍？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈宴，心念旧恩。阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐山不厌高，水不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqizb整体感知整体感知品析诗句，探寻情感品析诗句，探寻情感诗言志，歌咏怀，大战前夕，曹操的心情如何呢？你能否用诗歌中的一个字概括诗人的情感？忧。忧。写作背景建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这
4、年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平孙刘联盟，统一天下。结果在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。合作探究结合诗歌内容，分为几个部分，并用一句话来概括。（小组讨论）第一层：对人生短促的感慨。第二层：求贤若渴的心情，若有贤才必以礼相待。第三层：诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欢喜。第四层：表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。1.诗人为何要感叹人生短暂？东汉末年，群雄奋起，此时的曹操已53岁，忧人生短暂，是感慨自己的壮
5、志没有实现，感叹得不到贤士来帮助自己实现统一霸业。面对短暂的人生，人生态度却未必相同。面对短暂的人生，人生态度却未必相同。李白说，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”是一种及时行乐的态度可；辛弃疾说，“了却君王天下事，赢得生前身后名。”是一种积极进取，为国效力的人生态度，曹操面对人生短暂，他想到的不是及时行乐，而是希望在自己的有生之年广招贤士，为我所用，实现一统天下的愿望。思考：曹操只是感叹自己的人生苦短吗？思考：曹操只是感叹自己的人生苦短吗？不仅说自己的人生短暂，还告诉那些贤士门，你们的人生也同样短暂，在还没有成就一番事业的情况下，为何不来投靠我曹操呢？我帮助你们实现你的梦想。2.诗人是如何
6、表达对人才的渴盼的？（1）借用诗经中的句子“青青子衿，悠悠我心”。（2）“明明如月，何时可掇？”3.诗人是如何对待人才的？（1）“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”（2）“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。”（3）“周公吐哺”思考：诗人已拥有许多人才，那他为什么还要“忧”？曹操一生戎马倥偬,在汉末风云突变的乱世中纵横驰骋三十年,于官渡一举击败兵力十倍于己的袁绍,当他不断取得成就的时候,他的政治抱负会逐渐膨胀,相应的遇到的阻力也就越来越大。随着年事渐高，急于在有生之年完成大业的心情会更加急迫。虽然已经拥有许多人才，但他并不满足，还希望有更多的人才到他这里来，来帮助他完成一统天下的毕
7、生奋斗目标。4.贤士此时是何种境遇？“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这里的“乌鹊”比喻贤才。意思是说，就好像月夜里的乌鹊找不到可靠的归宿那样，那些犹豫不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从，在四处寻找自己的依靠。思考：（思考：（1 1）为什么找不到可以栖落的枝头？）为什么找不到可以栖落的枝头？没有贤主。没有贤主。（2 2）这话从曹操口中说出，）这话从曹操口中说出，有何弦外之音？有何弦外之音？其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！曹操有忧，但他的忧并非杜康所能消解，他的忧是站在国家的高度，英雄的角度之上的忧，短歌行让我们看到了一个别样的曹操，一
8、个爱才惜才的曹操，一个“烈士暮年，壮心不已”的曹操。诗歌的主旨诗歌的主旨 这首诗感慨这首诗感慨光光阴易逝阴易逝，功业难成功业难成，抒发了作者抒发了作者求贤若求贤若渴渴，共图大业共图大业的的急急切切心情。表现出建心情。表现出建功立业的强烈愿望功立业的强烈愿望和和积极进取积极进取的人生的人生态度。态度。鉴赏诗歌艺术手法鉴赏诗歌艺术手法一、引用诗经的成句二、运用比喻的手法三、引用典故四、运用借代 先引先引子衿子衿，写求贤不，写求贤不得，故反复沉吟。得，故反复沉吟。“青青子衿青青子衿,悠悠我心悠悠我心”语出语出诗经诗经.郑风郑风.子衿子衿,原文为原文为:“青青子衿，悠悠青青子衿，悠悠我心我心 ，纵我不
9、往，子宁不嗣音？，纵我不往，子宁不嗣音？”这原是一首情诗这原是一首情诗,诗句的大意诗句的大意:情人青色的情人青色的衣衿衣衿,令我情思悠长令我情思悠长.虽然我不能去找你虽然我不能去找你,可你为可你为什么不主动给我个音信呢什么不主动给我个音信呢?诗经成句：后引后引鹿鸣鹿鸣 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鼓瑟吹笙。”原是周代宴请宾客的诗句。原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。这里用以写求贤既得，故尽礼娱宾。这里用以 表达对贤才的礼遇。表达对贤才的礼遇。运用 的手法1.“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。2.“月明星稀，乌鹊南飞。饶
10、树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。“山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。”借用借用管子管子形势解形势解之语，原文：之语，原文：“海不辞水，故能成其大；山不辞海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一样不厌其多容纳土这里暗喻曹操自己像山一样不厌其多容纳土壤，像水一样不厌其大而容纳众水，表明要壤，像水一样不厌其大而容纳众水，表明要宽宏大量，广纳人才。宽宏大量，广纳人才
11、。引用引用“周公吐哺周公吐哺”的典故，以周公自比反的典故，以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。统一大业而不遗余力的真诚态度。运用借代借代：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”。它重在事物的相关性。用造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。小结这节课我们看到了一个求贤若渴的曹操，一个尊重贤才的曹操，并且站在诗歌鉴赏的高度对他的艺术手法进行了分析。此时，你的脑海中浮现的是一个怎样的曹操形象？作业鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（魏晋风度及文章与药及酒之关系）三国演义中的许绍对曹操的评价是“治世之能臣，乱世之奸雄”；戏曲舞台上的曹操是阴险、残忍、狡诈、狠毒的白脸奸臣；在短歌行中，曹操又是一个爱才惜才，胸怀宏大志愿的人。面对这截然不同的评价，你有什么看法？1.请以“曹公，我想对你说”为题写一段话，100字左右。2.背诵短歌行3.预习归园田居