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1、 上节课，我们一起目睹了长江的上节课，我们一起目睹了长江的宏伟、壮观以及感受了她母亲般的情宏伟、壮观以及感受了她母亲般的情怀。这一节课，让我们一起走进一个怀。这一节课，让我们一起走进一个梦幻之城梦幻之城-三亚，并且沐浴于她别样三亚，并且沐浴于她别样的落日中。的落日中。三亚：三亚：海南岛，中国南海一颗璀璨的明珠；海南岛，中国南海一颗璀璨的明珠；三亚，是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。它地三亚，是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。它地处中国海南省最南端，名胜古迹有漱玉温处中国海南省最南端，名胜古迹有漱玉温泉、天涯海角、鹿回头、落笔洞、牙龙湾、泉、天涯海角、鹿回头、落笔洞、牙龙湾、崖州古城。崖州古城。三亚气候独特三亚
2、气候独特；三亚山奇水秀，；三亚山奇水秀，蕴灵怀异蕴灵怀异；认识词语认识词语美妙绝伦美妙绝伦 逊色逊色 洋溢洋溢 蘸蘸 融为一体融为一体 挺拔俊秀挺拔俊秀 掠过掠过 摇曳摇曳 玉屑银末玉屑银末 潇潇洒洒潇潇洒洒 搔痒搔痒 赤朱丹彤赤朱丹彤硕大无朋硕大无朋 溅出溅出 收敛收敛 玫瑰玫瑰 醉醺醺醉醺醺 活跃活跃 一盏灯一盏灯 颤动颤动悄然无声悄然无声 水波不惊水波不惊默读课文，思考：（出示问题）默读课文，思考：（出示问题）（1）读完此文，三亚的落日给你留下了怎）读完此文，三亚的落日给你留下了怎样的印象？样的印象？真有诗意真有诗意 美妙绝伦美妙绝伦（2）课文哪一句话充分地概括三亚落日的美课文哪一句话充
3、分地概括三亚落日的美？在三亚看落日真有诗意。同学们读读这句话，说说你是怎么理同学们读读这句话，说说你是怎么理解解“真有诗意真有诗意”的。的。（有诗情画意，能使人产生非常美好的想象。）在三亚看落日真有诗意。在三亚看落日真有诗意。本段概括全文，点明题意，是点本段概括全文，点明题意，是点睛之笔，也是开门见山的写法。睛之笔，也是开门见山的写法。本段起到本段起到总领全文总领全文的作用，的作用，与这句相与这句相呼应呼应的句子是课文最后一的句子是课文最后一段：段：“这就是三亚的落日！这就是三亚的落日！”同学们通读课文同学们通读课文,给课文分段并概括大意。给课文分段并概括大意。（1）在三亚看落日很有诗意。（2
4、）三亚洋溢着浓浓的热带风情。（34）具体描绘了三亚落日的美景。（5）呼应开头，点题作结。在三亚看落日怎么有诗意在三亚看落日怎么有诗意?三三亚是个怎样的地方呢亚是个怎样的地方呢?现在让我们通过一组图片，一起现在让我们通过一组图片，一起走进三亚，去领略它的美丽风光走进三亚，去领略它的美丽风光吧！吧！自由读课文第二自然段。自由读课文第二自然段。1想一想：你从这段中读懂了什想一想：你从这段中读懂了什么么?2集体交流。集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带很美；作者非常喜爱三亚的热带风情）风情）默读课文第二自然段，找出作者默读课文第二自然段，找出作
5、者所描写的三亚景物具体有哪些所描写的三亚景物具体有哪些,在文中用横线画下来。在文中用横线画下来。再看看作者是怎样描写这些景物再看看作者是怎样描写这些景物的的？三亚在海南岛的最南端，被蓝透了三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、冠。海
6、滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。韧韧的面。三亚在海南岛的最南端，被蓝透了三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银
7、末般的细沙，金灿灿、冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。韧韧的面。文中介绍了哪些景物？文中介绍了哪些景物？三亚在海南岛的最南端，被蓝透了三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的的海水海水围着，围着，洋溢着浓浓的热带风情洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的蓝蓝的天天与蓝蓝的海融为一体，低翔的与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰椰子树子树，不时在海
8、风中摇曳着碧玉般的树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的冠。海滩上玉屑银末般的细沙细沙，金灿灿、，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。韧韧的面。低翔的白鸥低翔的白鸥挺挺拔拔俊俊秀秀的的椰椰子子树树玉屑银末般的细沙玉屑银末般的细沙你从哪些地方读出三亚很美？你从哪些地方读出三亚很美？“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。蓝蓝的天与蓝蓝的海融
9、为一体，低翔的蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心担心洁白的洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。翅尖会被海水蘸蓝了。“担心担心”表示不放心，表现了表示不放心，表现了“白鸥白鸥”飞飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。翔得很低，让人觉得接触到海面了。1、由、由“担心担心”一词可以体会到：作者对白一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。到海面了。你从哪些地方体会到作者的喜爱之你从哪些地方体会到作者的喜爱之情情?“浓浓浓浓”
10、、“金灿灿金灿灿”、“软软软软”等等叠词的运用叠词的运用。“蘸蘸”、“搔搔”拟人化手法拟人化手法的的运用。运用。“真让人担心真让人担心”、“谁都想谁都想”等等心理描写心理描写。三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢呢?齐读第二段，读出喜爱之情。齐读第二段，读出喜爱之情。三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确地方观落日，的确“真有诗意真有诗意”，下面我，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第3 3、4 4自然段，体会太阳滑落
11、前与滑落时景自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。色的不同。自由朗读自由朗读3、4自然段，思自然段，思考：作者分别把落日比做什么考：作者分别把落日比做什么？作者把落日比做了什么？作者把落日比做了什么？像孩童像孩童 像大红灯笼像大红灯笼 像跳水员像跳水员 三亚的落日一会像三亚的落日一会像 ，一会像，一会像 ，一会像，一会像 。孩童孩童大红灯笼大红灯笼跳水员跳水员在第在第3 3自然段中作者把太阳比作什么自然段中作者把太阳比作什么?活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。哪些地方写出太阳像个哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童快乐的孩童”?这样写有什么好处这样写有什么好处?(红扑扑、抖落、溅红扑扑、
12、抖落、溅出出)(鲜明生动，写出了落日的活泼可爱，富有鲜明生动，写出了落日的活泼可爱，富有生机。表达出作者的喜爱之情生机。表达出作者的喜爱之情)色彩的词：红扑扑，赤朱丹彤，金红一色色彩的词：红扑扑，赤朱丹彤，金红一色描摹情态的词：快乐，歪着，抖落、溅出描摹情态的词：快乐，歪着，抖落、溅出这一段，运用比喻侧重写落日这一段，运用比喻侧重写落日的什么呢？的什么呢？光亮和颜色。光亮和颜色。活跃了一天的太阳，依旧像一个快活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺
13、目的亮点。于彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。一色，热烈一片。笑颜笑颜指落日的光芒。指落日的光芒。3、活跃了一天的太阳，依旧像一活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。染了，金红一色，热烈一片。3、活跃了一天的太阳，依旧像一活跃了一天的太阳，依
14、旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。染了，金红一色，热烈一片。于是，天和海都被它的笑颜于是，天和海都被它的笑颜感染感染了，了，金红一色，热烈一片。金红一色，热烈一片。由由感染感染一词，我们可以体会到什么？一词，我们可以体会到什么？3、活跃了一天的太阳，依旧像一活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，个快乐的孩童。它歪着红扑
15、扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。染了，金红一色，热烈一片。于是，天和海都被它的笑颜于是，天和海都被它的笑颜感染感染了，了，金红一色，热烈一片。金红一色，热烈一片。2由由“感染感染”一次体会到：在夕阳余一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异的景象出了夕阳的光艳，同时这奇异的景象也感染了作者也感染了作者,使其浑身充满了力量。使其浑身充
16、满了力量。（1 1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，悬在海与天的边缘。温和起来，悬在海与天的边缘。（2 2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大温和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。红灯笼，悬在海与天的边缘。比较两句的不同，说说你的看法。比较两句的不同，说说你的看法。（1 1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，悬在海与天的边缘。温和起来，悬在海与天的边缘。第一句很抽象。第一句很抽象。（2 2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得
17、温和起来，像一只光焰柔和的大温和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。红灯笼，悬在海与天的边缘。第二句运用了比喻的修辞手法，使所描第二句运用了比喻的修辞手法，使所描写的景物更形象、生动。写的景物更形象、生动。写出了夕阳写出了夕阳“光焰柔和光焰柔和”的特点。的特点。比较两句的不同，说说你的看法。比较两句的不同，说说你的看法。时光悄悄地溜走，暑气跟着时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼像一只光焰柔和的大红灯笼，悬，悬在海与天的边缘在海与天的边缘。用了一个恰当
18、的比喻，具体、形用了一个恰当的比喻，具体、形象地写出了落日的颜色美和形态象地写出了落日的颜色美和形态美。美。表现了落日的奇妙与瑰丽表现了落日的奇妙与瑰丽。兴许是兴许是悬悬得太久的缘故，只得太久的缘故，只见它慢慢地见它慢慢地下沉下沉，刚一，刚一挨到挨到海面，海面，又平稳地又平稳地停住停住了。它似乎了。它似乎借助借助了了大海的支撑，再一次任性地在这大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳蹦跳。拟人的手法写出落日的可爱。拟人的手法写出落日的可爱。3.大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。似的，醉醺醺地涨溢出光与
19、彩。比喻修辞，不仅体现了夕阳颜色的变化，也通过涨溢之词赋予了“沉醉”的动态美。作者在写夕阳滑落的情景时还写了人作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。们是怎样看落日的，找一找有关语句。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。人们惊讶得不敢眨眼，生怕生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“生怕生怕”是害怕的意思，表现了是害怕的意思，表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。人们全神贯注地欣赏落日之美。人们惊讶得不敢眨眼，人们惊讶得不敢眨眼，生怕生怕眨眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。只巨手提走。“生怕生
20、怕”表现了人们全神贯注地欣赏表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。落日之美。这句话是细节描写，突出了作者这句话是细节描写，突出了作者对三亚落日的赞美和惊叹，从侧面突对三亚落日的赞美和惊叹，从侧面突出了落日的美妙绝伦。出了落日的美妙绝伦。3由由“惊讶惊讶”、“生怕生怕”可可以体会到：作者对三亚落日以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。3、作者在写夕阳滑落的情景时还写了、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我我”是怎样看落日的，找一找有关语句。是怎样看落日的，找一找有关语句。(“不敢眨眼不敢眨眼”、“生怕生怕”、“瞪大双眼瞪大双眼”)为什么要写这些为什么要写这些?(突
21、出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突同时也从侧面突 出了落日的美妙绝伦出了落日的美妙绝伦)我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。抓住抓住“轻快、敏捷的弹跳、向人们轻快、敏捷的弹跳、向人们道了道了再见再见”等语句感悟落日动作的等语句感悟落日动作的敏捷、姿势优美、顽皮可爱以及作者对敏捷、姿势优美、顽
22、皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情。落日美景的喜爱之情。落日的过程：落日的过程：收敛光芒收敛光芒慢慢下沉慢慢下沉顽皮地顽皮地蹦跳蹦跳悄然入水悄然入水 三四自然段作者抓住三亚落日的三四自然段作者抓住三亚落日的“变变”，即颜色在变、动作在变，利用了，即颜色在变、动作在变，利用了_、_的手法写出了日落的的手法写出了日落的过程，凸显了三亚落日的独特之美。过程，凸显了三亚落日的独特之美。比喻比喻拟人拟人 哦，这就是三亚的落日！哦，这就是三亚的落日！本段是对全文的总结，呼应开头，本段是对全文的总结，呼应开头，也是作者看完落日后情不自禁发出的也是作者看完落日后情不自禁发出的赞叹。赞叹。本文中心思想本文中心思
23、想三亚落日三亚落日本文通过运用清新活本文通过运用清新活泼的语言泼的语言,准确声动地描绘了准确声动地描绘了三亚三亚落日美丽的景象落日美丽的景象,（主要内容）（主要内容）表达了作者表达了作者对自然的热爱对自然的热爱，对祖国对祖国美丽风光的赞美美丽风光的赞美。（思想感情）。（思想感情）本课知识点：本课知识点：三亚落日三亚落日是一篇是一篇写景散文写景散文，作者运用清新活泼，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象三亚落日美丽的景象，表达了表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。三亚落日三亚落日中依次将落日比成中依次将落日比成孩童，大红灯笼，孩童，大红灯笼，跳水员跳水员。“在三亚看落日真有诗意在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，总括全文，点明题意，是点睛之笔，也就是是点睛之笔，也就是开门见山开门见山的一种写法。的一种写法。三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有素有“天然大温室天然大温室”、“东方夏威夷东方夏威夷”、“天下第天下第一湾一湾”之称。之称。