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1、结构结构一、一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，一、一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人，可以是物使之浑然一体。这个线索，可以是人，可以是物(如如小橘灯小橘灯中的小橘灯中的小橘灯)，可以是中心事件还，可以是中心事件还可以是时间的推移、地点的转换等等。某作文以可以是时间的推移、地点的转换等等。某作文以一个一个“忙忙”字立骨，通过字立骨，通过“早晨，慌慌忙忙早晨，慌慌忙忙”、“中午，匆匆忙忙中午，匆匆忙忙”、“晚上，急急忙忙晚上，急急忙忙”三组三组画面写出毕业生活的忙忙碌
2、碌。画面写出毕业生活的忙忙碌碌。例文：亲切的怀恋例文：亲切的怀恋生命中是有许多值得我们去仔细品味、深深怀恋的生命中是有许多值得我们去仔细品味、深深怀恋的东西的，比如说，父亲的那双手。（开篇简洁明了，不东西的，比如说，父亲的那双手。（开篇简洁明了，不拖沓，值得借鉴）拖沓，值得借鉴）这是一双苍老干枯、布满褶皱、被时间的洪流冲刷这是一双苍老干枯、布满褶皱、被时间的洪流冲刷得不成样子的手。但正是这样的一双手，令我感到亲切，得不成样子的手。但正是这样的一双手，令我感到亲切，并深深地怀恋着。并深深地怀恋着。父亲十分沉默寡言，并且他总是很忙，忙上班、忙父亲十分沉默寡言，并且他总是很忙，忙上班、忙加班、还忙着
3、应酬，在家中来去匆匆，极少与我说话。加班、还忙着应酬，在家中来去匆匆，极少与我说话。就算偶尔一同吃饭，他也不看我一眼。这一切都曾让我就算偶尔一同吃饭，他也不看我一眼。这一切都曾让我积满了怨恨，认为他不爱我。积满了怨恨，认为他不爱我。直到那天下午直到那天下午。（过渡，。（过渡，此句不可没有）此句不可没有）那天，妈妈出差，我想着得自己洗袜子了。父亲竟那天，妈妈出差，我想着得自己洗袜子了。父亲竟然在家。我看到他的鞋时想：就算在家，他也不会为我然在家。我看到他的鞋时想：就算在家，他也不会为我做这样的事吧。想到这里，我不禁嘲讽地笑了笑。走进做这样的事吧。想到这里，我不禁嘲讽地笑了笑。走进洗手间，一下子被
4、眼前的景象惊呆了。（看来，作者是洗手间，一下子被眼前的景象惊呆了。（看来，作者是真的很善于运用每段的最后一句）真的很善于运用每段的最后一句）父亲挽着袖子，趴在洗面盆上，（父亲挽着袖子，趴在洗面盆上，（“趴趴”字好，夸张而不字好，夸张而不离谱，形象而又生动）驼着背，一点一点地为我洗着袜子。离谱，形象而又生动）驼着背，一点一点地为我洗着袜子。那袜子（此处加上那袜子（此处加上“原本原本”二字，会否更好？）是纯白的，二字，会否更好？）是纯白的，并不好洗，他在每一处污点上都打肥皂，（以常情度之，并不好洗，他在每一处污点上都打肥皂，（以常情度之，“袜子袜子污点污点”似不合适）然后仔细地搓洗着，那样子好像似
5、不合适）然后仔细地搓洗着，那样子好像生怕遗漏了一点污迹。他那双手上沾满了肥皂泡，把那些斑生怕遗漏了一点污迹。他那双手上沾满了肥皂泡，把那些斑点、皱纹都遮住了，（此处好，愈隐愈显，正话反说，意在点、皱纹都遮住了，（此处好，愈隐愈显，正话反说，意在言外）就像是一朵朵从父亲手上盛开的圣洁的白莲，（因为言外）就像是一朵朵从父亲手上盛开的圣洁的白莲，（因为情感的提升，原本并不美的东西，反而可以自然地披上美丽情感的提升，原本并不美的东西，反而可以自然地披上美丽的色彩，很好）它们闪着父爱的圣洁轻轻地飘了起来，那肥的色彩，很好）它们闪着父爱的圣洁轻轻地飘了起来，那肥皂的清香也随之飞散开来。这股芬芳的香气不正是
6、父爱那馥皂的清香也随之飞散开来。这股芬芳的香气不正是父爱那馥郁的馨香吗？这香气飘进了我的心房，那白莲也落入了我的郁的馨香吗？这香气飘进了我的心房，那白莲也落入了我的心湖，生根于湖底那柔软的地方，心湖上芬芳弥漫，朦胧了心湖，生根于湖底那柔软的地方，心湖上芬芳弥漫，朦胧了我的双眼，一行晶莹的泪珠顺着脸颊滑落，我的双眼，一行晶莹的泪珠顺着脸颊滑落，那是心中的热血那是心中的热血因父爱而沸腾。因父爱而沸腾。（此句纯是蛇足。作者不很懂得含蓄之美，（此句纯是蛇足。作者不很懂得含蓄之美，含蓄是有张力的，有时候一语道尽反而会使人觉得兴味索然，含蓄是有张力的，有时候一语道尽反而会使人觉得兴味索然，兼有矫情之嫌）兼
7、有矫情之嫌）泪眼朦胧间，那些白莲的花瓣上似乎倒映着父泪眼朦胧间，那些白莲的花瓣上似乎倒映着父亲为我剪指甲、系鞋带的情景，那时令我怨恨、亲为我剪指甲、系鞋带的情景，那时令我怨恨、觉得多事的一双手现在竟令我感到了亲切！我嗅觉得多事的一双手现在竟令我感到了亲切！我嗅到了那双手上萦绕的暗香，竟是如此芬芳四溢！到了那双手上萦绕的暗香，竟是如此芬芳四溢！我竟毫无察觉我竟毫无察觉。握指甲剪的手，干枯却让我怨恨；系着鞋带的握指甲剪的手，干枯却让我怨恨；系着鞋带的手，苍老得让我内疚；沾满肥皂的手，则令我感手，苍老得让我内疚；沾满肥皂的手，则令我感到亲切的怀恋！（前文既无交待，后文也不再说到亲切的怀恋！（前文既无
8、交待，后文也不再说明，如此没头没尾的话，是难以完成明，如此没头没尾的话，是难以完成“升华主题升华主题”的任务的，不如不要。）的任务的，不如不要。）父亲的那双亲切的手，将是我心中永远的怀恋。父亲的那双亲切的手，将是我心中永远的怀恋。二、一波三折。写人叙事时有张有弛，有二、一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，从而激发起读者从而激发起读者“不看不知道，世界真奇不看不知道，世界真奇妙妙”的阅读快感。的阅读快感。不想回家不想回家那是个元宵节的晚上，家家户户门前都
9、挂那是个元宵节的晚上，家家户户门前都挂着大红灯笼，烟花灿烂，万家团圆，一派着大红灯笼，烟花灿烂，万家团圆，一派幸福喜悦的风气。人们都坐在火炉前煮汤幸福喜悦的风气。人们都坐在火炉前煮汤圆，一起吃团圆饭，而我圆，一起吃团圆饭，而我却不想回家。却不想回家。练习：练习：夺妻夺妻卡尔下了车，走进朋友家宽敞明亮的宴会厅。今卡尔下了车，走进朋友家宽敞明亮的宴会厅。今晚这里将有一个热闹的聚会。晚这里将有一个热闹的聚会。卡尔是一个有钱的商人，三十多岁仍孑然一身，卡尔是一个有钱的商人，三十多岁仍孑然一身，正打算物色合适的人选成家。一进朋友家，卡尔正打算物色合适的人选成家。一进朋友家，卡尔的目光就被一位迷人的姑娘所
10、吸引。的目光就被一位迷人的姑娘所吸引。随后的活动中，卡尔心中再无他物。他寻找一随后的活动中，卡尔心中再无他物。他寻找一切机会与那姑娘接近。她叫比玛，在一家公司做切机会与那姑娘接近。她叫比玛，在一家公司做秘书。她对卡尔似乎也很有好感。秘书。她对卡尔似乎也很有好感。两人谈兴正浓时，聚会却已接近尾声。于是，两人谈兴正浓时，聚会却已接近尾声。于是，卡尔主动提出送比玛回家，她欣然同意了。卡尔主动提出送比玛回家，她欣然同意了。很快，卡尔的车停在一所幽雅的寓所前，两人很快，卡尔的车停在一所幽雅的寓所前，两人依依不舍地道别。让卡尔略略有些失望的是，比依依不舍地道别。让卡尔略略有些失望的是，比玛并没请他上楼坐坐
11、。玛并没请他上楼坐坐。随着时间的推移，他们开始不断约会，一切进展顺利，随着时间的推移，他们开始不断约会，一切进展顺利，卡尔很高兴，终于找到了一个意中人。卡尔很高兴，终于找到了一个意中人。但有一天，卡尔在与比玛共进午餐时，发现她神情有些但有一天，卡尔在与比玛共进午餐时，发现她神情有些抑郁。卡尔关切地问：抑郁。卡尔关切地问：“怎么回事，比玛，有什么需要怎么回事，比玛，有什么需要我帮忙吗？我帮忙吗？”比玛未作回答，眼泪却止不住地流了下来。比玛未作回答，眼泪却止不住地流了下来。卡尔心都痛了：卡尔心都痛了：“亲爱的比玛，我想娶你为妻，为你亲爱的比玛，我想娶你为妻，为你分忧。你愿意吗？分忧。你愿意吗？”可
12、令他窘迫的是，比玛先是泪珠滚滚，继而失声痛哭可令他窘迫的是，比玛先是泪珠滚滚，继而失声痛哭起来，引来饭店里不少顾客好奇的目光。后来，比玛终起来，引来饭店里不少顾客好奇的目光。后来，比玛终于平静下来，说：于平静下来，说：“卡尔，很遗憾，我已经结婚，我已卡尔，很遗憾，我已经结婚，我已属于别人。他是不会同意跟我离婚的。属于别人。他是不会同意跟我离婚的。”在卡尔惊愕的目光中，她拎起手包，哭着离开了饭店。在卡尔惊愕的目光中，她拎起手包，哭着离开了饭店。打那以后，卡尔始终心神不宁，他放不下比玛，常常打那以后，卡尔始终心神不宁，他放不下比玛，常常想起他们相处时的甜蜜时光，他们本该是天造地设的一想起他们相处时
13、的甜蜜时光，他们本该是天造地设的一对！于是，他决定采取极端行动。对！于是，他决定采取极端行动。卡尔先作了一番周密调查，然后雇了个杀手，卡尔先作了一番周密调查，然后雇了个杀手，准备把比玛的丈夫除掉。杀手临行前，卡尔还准备把比玛的丈夫除掉。杀手临行前，卡尔还一再提醒他行动要干净利落，以免被人发现。一再提醒他行动要干净利落，以免被人发现。计划能否顺利实施？那天晚上，卡尔焦虑计划能否顺利实施？那天晚上，卡尔焦虑地在屋中踱来踱去。终于，电话铃响了。地在屋中踱来踱去。终于，电话铃响了。“喂！喂！”他迅速抓起话筒。他迅速抓起话筒。“老板，您交待的任务完成了。老板，您交待的任务完成了。”“很好！很好！”卡尔说
14、，卡尔说，“一切是否顺利？一切是否顺利？”续写结尾：续写结尾：.三、欲扬先抑三、欲扬先抑是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法，这是种以进为退的结构方式。构思方法，这是种以进为退的结构方式。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰抑。情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。满，主题因此深刻突出。例：唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？例：唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大
15、她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她伙都叫她“虎妞虎妞”。同桌同桌 四、镜头剪接式。四、镜头剪接式。喜看自己的变化喜看自己的变化成长的路上，有父母的呵护，有老师的关爱，有同学的帮助成长的路上，有父母的呵护，有老师的关爱，有同学的帮助这一切，我都装进了背包里。当我打开背包，我高兴地这一切，我都装进了背包里。当我打开背包，我高兴地看到了自己的变化。看到了自己的变化。爸爸爸爸早餐早餐备战中考，可谓争分夺秒，睡得晚起得早是家常便饭。爸爸备战中考，可谓争分夺秒，睡得晚起得早是家常便饭。爸爸担心我因为赶时间来不及吃早餐，每天都起得很早为我做早担心我因为赶时间来不及吃早餐，每天都起得很早为我做早餐。
16、我一直认为这是理所当然的，因为中考备战这么紧张，餐。我一直认为这是理所当然的，因为中考备战这么紧张，我根本来不及自己做早餐，何况爸爸也要吃早餐。可是过了我根本来不及自己做早餐，何况爸爸也要吃早餐。可是过了一个月后，我渐渐发现每天的饭桌上都只有一个碗，一份早一个月后，我渐渐发现每天的饭桌上都只有一个碗，一份早餐。一天，从来都埋头吃饭的我突然抬起了头，看到了爸爸餐。一天，从来都埋头吃饭的我突然抬起了头，看到了爸爸那张布满深深皱纹的脸上洋溢着灿烂的笑容，可是很快，我那张布满深深皱纹的脸上洋溢着灿烂的笑容，可是很快，我被那银白的发丝吓了一跳被那银白的发丝吓了一跳我开始怜惜我的爸爸了，我不我开始怜惜我的
17、爸爸了，我不再认为爸爸为我做的这一切都是理所当然了，渐渐地，我也再认为爸爸为我做的这一切都是理所当然了，渐渐地，我也学会了为爸爸做些我认为是学会了为爸爸做些我认为是“理所当然的事理所当然的事”。老师老师笑容笑容曾经历过一段时间的叛逆和任性，那时，我变得曾经历过一段时间的叛逆和任性，那时，我变得不爱学习。一天，我的叛逆劲儿又爆发了。我不不爱学习。一天，我的叛逆劲儿又爆发了。我不愿去上学，爸爸非常生气，把我拖到了学校。老愿去上学，爸爸非常生气，把我拖到了学校。老师在校门口拉住我，原以为老师会给我一顿师在校门口拉住我，原以为老师会给我一顿“狂狂风暴雨风暴雨”，谁知，老师却只是轻轻把手搭在了我，谁知，
18、老师却只是轻轻把手搭在了我的身上，轻轻地拍着我的肩。我小心翼翼地看了的身上，轻轻地拍着我的肩。我小心翼翼地看了老师一眼，老师那暖暖的笑容让我感受到了一股老师一眼，老师那暖暖的笑容让我感受到了一股强大的精神力量，它把我的心拉回了课堂。从此，强大的精神力量，它把我的心拉回了课堂。从此，我不再叛逆，不再任性，我努力奋进，怀揣着老我不再叛逆，不再任性，我努力奋进，怀揣着老师殷切的期望前进。师殷切的期望前进。同学同学温水温水为了赶上晚自习，我常常一吃完饭就往学校跑。为了赶上晚自习，我常常一吃完饭就往学校跑。有一次在路上突然打起了嗝，我原以为到了教室有一次在路上突然打起了嗝，我原以为到了教室就会好一些，谁
19、知一点也没有缓解。一连串的打就会好一些，谁知一点也没有缓解。一连串的打嗝声引来了同学们的目光，让我无地自容。可是嗝声引来了同学们的目光，让我无地自容。可是大家都没有带水，该怎么办？正在我着急的时候，大家都没有带水，该怎么办？正在我着急的时候，一个同学走过来问清我的情况，二话没说，出去一个同学走过来问清我的情况，二话没说，出去给我找来了一瓶温水。那瓶水帮我止了嗝，更温给我找来了一瓶温水。那瓶水帮我止了嗝，更温暖了我的心。从此我不再对身边的人表现漠然。暖了我的心。从此我不再对身边的人表现漠然。背包收藏的一切改变了我。我的爸爸、老师、同背包收藏的一切改变了我。我的爸爸、老师、同学给予我的爱，使我发生
20、了巨大的改变，使我的学给予我的爱，使我发生了巨大的改变，使我的心更加温暖。心更加温暖。五、写出情感的变化。五、写出情感的变化。惊蛰惊蛰“先生，谢谢您唤醒了我。先生，谢谢您唤醒了我。”春去秋来，日升日落，一个个欢笑与泪水的春去秋来，日升日落，一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去记忆从我的脑海中逝去“明明，去把作业本抱回来。明明，去把作业本抱回来。”先生说。我先生说。我的先生是语文老师，也是我的班主任。个子不高，的先生是语文老师，也是我的班主任。个子不高，戴一个足有五斤重的眼镜，一天戴一个足有五斤重的眼镜，一天“之乎者也之乎者也”的的给我们念课文，所以，给我们念课文，所以，“先生先生”这个绰号就
21、骑在这个绰号就骑在了他的身上。了他的身上。“哦，在办公室吧。哦，在办公室吧。”我是先生的语文科我是先生的语文科的课代表，可能是因为我在语文课上最捣的课代表，可能是因为我在语文课上最捣乱或者语文成绩在班里最低。唉，又让我乱或者语文成绩在班里最低。唉，又让我去干这干那，总有一天把我给累死了。我去干这干那，总有一天把我给累死了。我这心里总是和先生作对。可是不干怎么行这心里总是和先生作对。可是不干怎么行呢？只有摆出一副自由散漫的样子去抱作呢？只有摆出一副自由散漫的样子去抱作业了。走到桌前，端起作业本就要回去，业了。走到桌前，端起作业本就要回去，可是一个淡绿色的硬纸本映入了我的眼帘，可是一个淡绿色的硬纸
22、本映入了我的眼帘，右下角苍劲有力的三个字右下角苍劲有力的三个字“日记本日记本”又让又让我起了坏主意。嘿嘿，看看先生有什么秘我起了坏主意。嘿嘿，看看先生有什么秘密，在班里宣传宣传肯定会有很大的反响。密，在班里宣传宣传肯定会有很大的反响。一只胳膊夹着作业本，另一只就慢慢地翻一只胳膊夹着作业本，另一只就慢慢地翻开了带有书香的浅色日记本。开了带有书香的浅色日记本。“咚咚”作业本瞬间掉到了地上。又酸又涩的感觉一作业本瞬间掉到了地上。又酸又涩的感觉一下子涌上鼻子。泪水在眼角不断挣扎奋力地冲出眼框。下子涌上鼻子。泪水在眼角不断挣扎奋力地冲出眼框。“明明这孩子不听话，有很大一部分是我的责任，明明没有明明这孩子
23、不听话，有很大一部分是我的责任，明明没有妈妈，在他脑海里缺少着这份温暖。每次讲课讲到母爱时，妈妈，在他脑海里缺少着这份温暖。每次讲课讲到母爱时，我就不知怎么说出口我就不知怎么说出口”静寂，又是很久的静寂。我呆了，我真的发呆了。突静寂，又是很久的静寂。我呆了，我真的发呆了。突然间我明白了为什么我屡犯错误却没有受到严厉的批评，然间我明白了为什么我屡犯错误却没有受到严厉的批评，为什么语文成绩很低的我会当了课代表，为什么我受处分为什么语文成绩很低的我会当了课代表，为什么我受处分而先生会落泪。为什么？为什么？这数不清的为什么瞬间而先生会落泪。为什么？为什么？这数不清的为什么瞬间变得这么明白变得这么明白初
24、晨，一缕朝阳斜射在爬满露珠的小草上。初晨，一缕朝阳斜射在爬满露珠的小草上。先生，您就像先生，您就像“惊蛰惊蛰”，唤醒了我那颗沉，唤醒了我那颗沉睡多年的心，也像一声春雷，唤醒了万千睡多年的心，也像一声春雷，唤醒了万千蛰居沉睡的生命。蛰居沉睡的生命。“先生，谢谢您唤醒了我。先生，谢谢您唤醒了我。”在他乡，在远方，一首熟悉的诗词又在他乡，在远方，一首熟悉的诗词又在耳边响起。在耳边响起。“谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。”六六.用几件事写人。围绕一个主题将几件事用几件事写人。围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这或某件事的几个侧面并列或交错展开，这是种横向并列式的结构
25、方法。是种横向并列式的结构方法。七、过渡衔接七、过渡衔接过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。句子或关联词语。良师良师这篇作文，共有四段，过渡不仅巧妙，而且十分这篇作文，共有四段，过渡不仅巧妙，而且十分简洁。第一段结尾是这
26、样过渡的：简洁。第一段结尾是这样过渡的：“要知道老师怎样，让要知道老师怎样，让我先说一段故事吧。我先说一段故事吧。”第二段开头的过渡是：第二段开头的过渡是：“那是一个那是一个风雨交加的夜晚。风雨交加的夜晚。”第二段结尾的过渡是：第二段结尾的过渡是：“风停了，雨风停了，雨住了，老师走了。住了，老师走了。”第二、三段之间有个过渡段、第二、三段之间有个过渡段、“老师老师走了，走进我的心里；老师又来了，来到了我的面前。走了，走进我的心里；老师又来了，来到了我的面前。”第三段开头的过渡是：第三段开头的过渡是：“面前的老师又换了一副包公脸。面前的老师又换了一副包公脸。”第三段结尾的过渡是：第三段结尾的过渡
27、是：“包公默默地走了，带走了我的包公默默地走了，带走了我的万千思绪万千思绪”。这些过渡，既巧妙新颖，又干脆简洁。它像。这些过渡，既巧妙新颖，又干脆简洁。它像缝合衣服的彩线，将全文连成了一个缜密的整体，也为快缝合衣服的彩线，将全文连成了一个缜密的整体，也为快速行文提供了极大的便利。速行文提供了极大的便利。例文：记住这一天例文：记住这一天一个个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴一个个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声随着一阵阵敲门声“对不起，能请您把音量调低些吗？对不起，能请您把音量调低些吗？”爸爸低头哈腰地对爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。四楼的邻居说道。“呃
28、呃好吧！好吧！”还没说完，爸爸又打还没说完，爸爸又打断了他，断了他，“我家小孩在做作业，您这声音我家小孩在做作业，您这声音有点响。有点响。”“呯！呯！”随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉峰轻蹙。顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于眉峰轻蹙。顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈。其中的只有淡淡的忧伤和无奈。，是一个普通的，是一个普通的“风景风景”，一个六号楼居民人人皆，一个六号楼居民人人皆知的画面。因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲知的画面。因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响
29、去影响我都会来请求邻居们不要发出音响去影响我一个为中考一个为中考“奋战奋战”的学生。的学生。，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡嗡嗡”声，就算是四楼小吴声，就算是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了。放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了。“唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！”爸爸还没等那爸爸还没等那“乐章乐章”开始奏响，就已经思忖着开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了：去和邻居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什爸，你就别去了，人家凭什么就听
30、你的啊？么就听你的啊？”屋内的我听到爸爸的抱怨，心屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。“不行！不行！”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。我趴在窗扣，不忍又不住地看着这一时刻地场我趴在窗扣，不忍又不住地看着这一时刻地场景：一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他景：一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他的尊严！的尊严！一只手举起来了，当我正准备一只手举起来了，当我正准备“享受享受”几分钟几分钟的噪音时，忽然地，声音消
31、失了！父亲的噪音时，忽然地，声音消失了！父亲“欲叩而欲叩而止止”的手瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了的手瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂万籁此俱寂”的场面。的场面。这一天，我的内心被深深地震撼了。父亲这一天，我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动。让我更为感动。“风景风景”消失了吗？不，消失了吗？不，以前的以前的“风景风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静却一如既往地延续着，今，那一天的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天。我在心中铭记着这一天。我为那一刻，为身边所有人的爱
32、而感动。我为那一刻，为身边所有人的爱而感动。因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对居的理解与关切，更蕴含着我对“爱爱”这这一名词的用心诠释！一名词的用心诠释！读书读书做人做人英国哲学家培根说：英国哲学家培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。人以才干。”是啊，正是由于书才使人类从野蛮走向了是啊，正是由于书才使人类从野蛮走向了文明，从无知走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成文明，从无知走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。的确，就是读书的重要性。读书不器；人不学，不知道。的
33、确，就是读书的重要性。读书不公给了我们这些，还给了我们一些做人的原则和道理。因公给了我们这些，还给了我们一些做人的原则和道理。因为，读书给人以诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信，为，读书给人以诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信，读书给人以读书给人以。人是社会性的动物，在人与人的交往之中，。人是社会性的动物，在人与人的交往之中，“诚信诚信”是必不可少的。读过铁凝的是必不可少的。读过铁凝的“一千张糖纸一千张糖纸”的人的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公“我我”和世香和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞，被表姑欺骗的事，故事的结尾是千
34、张糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着，凌凌乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着，并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震，诚信是多么的重要。所以从此以后我时刻提醒自之一震，诚信是多么的重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信，这就是读书给我带来的诚信。己要诚信，这就是读书给我带来的诚信。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正告诉我们要以正告诉我们要以天下为己任，为天下苍生着想。它净化了人的心灵，使人天下为己任，为天下苍生着想。它净化了人的心灵，使人们心灵高尚，我还
35、读过这样一则故事，英国一位农夫叫弗们心灵高尚，我还读过这样一则故事，英国一位农夫叫弗朗姆，他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩，朗姆，他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩，不到几天，一位绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培不到几天，一位绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养他的儿子。十几年后，弗朗姆发明了盘尼西林。那位绅养他的儿子。十几年后，弗朗姆发明了盘尼西林。那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这则故事，心灵如雨过天晴，士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这则故事，心灵如雨过天晴，一切如新，使自己懂什么叫高尚。这便是读书给我带来的一切如新，使自己懂什么叫高尚。这便是读书给我带来的高尚。高尚。
36、曾经一度，我自暴自弃，恨父母怎么不。曾经一度，我自暴自弃，恨父母怎么不给生个好脑瓜。但在一天无事时，读到了下面的一段话：给生个好脑瓜。但在一天无事时，读到了下面的一段话：有一种石头，原来很普通，有一天人在它身上雕上了龙，有一种石头，原来很普通，有一天人在它身上雕上了龙，刻上了皇帝名讳，它便成了玺。有一种种子，落在崖壁里，刻上了皇帝名讳，它便成了玺。有一种种子，落在崖壁里，不屈不挠，经历过风雨，成了名松不屈不挠，经历过风雨，成了名松读过之后，心境由读过之后，心境由此开阔，人要有自信，正如石，种子那样相信自己，总有此开阔，人要有自信，正如石，种子那样相信自己，总有一天你也会一举成名，这便是读书给我
37、带来的自信。一天你也会一举成名，这便是读书给我带来的自信。读书既然给我们带来了那么多有用且有价读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西，我们又为何不去多读书呢？让值的东西，我们又为何不去多读书呢？让我们一起为读书而自豪，一起为读书给我我们一起为读书而自豪，一起为读书给我们的人生启迪而自豪，做一个有道德，有们的人生启迪而自豪，做一个有道德，有文化，有才智的人。（此文以相同的句式文化，有才智的人。（此文以相同的句式过渡，使条理清楚。）过渡，使条理清楚。）八、开头和结尾照应、细节照应、关键词八、开头和结尾照应、细节照应、关键词照应、伏笔照应等。照应、伏笔照应等。文章的开头与结尾相呼应，它能使文章
38、显文章的开头与结尾相呼应，它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。的聚合力。例：有些人，有些事，或许你未曾遇见，例：有些人，有些事，或许你未曾遇见，不经意间发现他们突现在你的面前；有些不经意间发现他们突现在你的面前；有些人，有些事，或许你未曾关注，不经意间人，有些事，或许你未曾关注，不经意间才发现他们已走进你的心间才发现他们已走进你的心间请以请以“不经意间的发现不经意间的发现”为题，写一篇为题，写一篇600字左右的文章。文体自选，立意自定。字左右的文章。文体自选，立意自定。不经意间的发现不经意间的发现不经意间，我发现了一朵绽放的花。其实，花
39、一直不经意间，我发现了一朵绽放的花。其实，花一直在这里，只是我刚刚来到，不经意间发现。在这里，只是我刚刚来到，不经意间发现。题记题记人们说，大爱无言，如沉默的父爱。我却不以为然，人们说，大爱无言，如沉默的父爱。我却不以为然，我一直以为，木讷的父亲永远不会表达那在我眼中笨我一直以为，木讷的父亲永远不会表达那在我眼中笨拙的爱。直到那个秋后我不经意地回眸，带给我偶然拙的爱。直到那个秋后我不经意地回眸，带给我偶然的，却又永恒的发现。的，却又永恒的发现。我像往常一样骑车出门，简单地向父亲道别：我像往常一样骑车出门，简单地向父亲道别：“爸，爸，我走了。我走了。”父亲正在忙着什么，头也不抬地父亲正在忙着什么
40、，头也不抬地“哦哦”了一声。每次了一声。每次都是这样，我简单地道别，他简单地应都是这样，我简单地道别，他简单地应答，再没有答，再没有多余的语言和动作，哪怕是一个眼神。多余的语言和动作，哪怕是一个眼神。车轮碾过小巷的石子路，巷口那株银杏不知何时已车轮碾过小巷的石子路，巷口那株银杏不知何时已经满树金华，片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来临。我经满树金华，片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来临。我仰头望一眼那高大的树冠，下意识地回头看了一眼。仰头望一眼那高大的树冠，下意识地回头看了一眼。那一转身一回眸，便定格了整个画面。那一转身一回眸，便定格了整个画面。拐角处一个淡淡的人影，正遥遥地看着我。悠长的拐角处一个淡淡的
41、人影，正遥遥地看着我。悠长的目光仿佛能一直追随我到天边。而那人影，是我十六目光仿佛能一直追随我到天边。而那人影，是我十六年来最熟悉的轮廓年来最熟悉的轮廓父亲，我的父亲。父亲，我的父亲。那是一个怎样的午后啊，傻傻的我骤然停在一树金那是一个怎样的午后啊，傻傻的我骤然停在一树金黄下。回望的脸上写着满满的不可思议，隔着一条小黄下。回望的脸上写着满满的不可思议，隔着一条小巷，巷尾拐角处的父亲悠长而深沉的目光静静地落在巷，巷尾拐角处的父亲悠长而深沉的目光静静地落在我的身上，目光灼灼，其爱灼灼。我的身上，目光灼灼，其爱灼灼。父亲发现了我在看他，刹那间，他有些手足无措，父亲发现了我在看他，刹那间，他有些手足无
42、措，慌乱中收起目光，羞涩而窘迫的神情是从未见过的，慌乱中收起目光，羞涩而窘迫的神情是从未见过的，掺杂着孩童一样的惶恐，他立刻转身回了家。掺杂着孩童一样的惶恐，他立刻转身回了家。我却在那里久久地停滞。父亲应该有很多次这样我却在那里久久地停滞。父亲应该有很多次这样的注视了吧，我却是第一次于不经意间惊觉。金的注视了吧，我却是第一次于不经意间惊觉。金黄的银杏摇醒了秋日的天空，而父亲的目光摇醒黄的银杏摇醒了秋日的天空，而父亲的目光摇醒了我，摇醒了他无知的儿子，就像一朵浓郁的香了我，摇醒了他无知的儿子，就像一朵浓郁的香花始终在我身边开放，我却第一次闻到它沁人心花始终在我身边开放，我却第一次闻到它沁人心脾的
43、馥郁。脾的馥郁。补写结尾补写结尾：。示例：（此情深深深几许，无言的大爱便示例：（此情深深深几许，无言的大爱便如斯吧。父亲那沉默的爱正等着我用一次如斯吧。父亲那沉默的爱正等着我用一次次不经意的发现去将它们串成夺目的珍珠。次不经意的发现去将它们串成夺目的珍珠。照亮我的一生。照亮我的一生。不经意间的发现，却在那一刻灿烂成永不经意间的发现，却在那一刻灿烂成永恒的美丽。）恒的美丽。）九、详写和略写九、详写和略写详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详
44、略得当，能太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。心。例文：我因爸爸而自豪例文：我因爸爸而自豪我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。以为傲，为他而自豪。我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自我自豪，因
45、为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。自觉的责任。那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。得自己是全世界最幸福的孩
46、子。突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。意的微笑。“没事儿吧？红灯了！没事儿吧？红灯了！”爸爸指了指前面那爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。青蛙的低鸣。我推了推爸爸，撒娇着说：我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧！反正又爸爸，走吧！反正又没人看见！这么偏僻
47、的地方应该也不会有什么危险的。没人看见！这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。他又望了望两边，才放心地向前一蹬。路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人们的义务和责任。这是尊重自
48、己的生命，也是尊重别人的生命！要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！的生命！要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！”我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待有时候，在人生的十字街头，也要学会等待”终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我想那是一种人格的力
49、量。伟大往往显现于平此高大。我想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只求无愧于心。不求世俗的传名，只求无愧于心。从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与
50、平静走在通向远处的道路上平静走在通向远处的道路上每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。平凡但伟大的爸爸。十、段落和层次十、段落和层次写作时，为了把文章的中心有层次地表现出写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好现两种情况：有时段落包含的内容