《生物第二轮复习资料使用攻略fj.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物第二轮复习资料使用攻略fj.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、使用使用策略策略使用使用背景背景使用使用时间时间目标目标编写编写思路思路使用背景：使用背景：二模后，第二轮生物复习二模后，第二轮生物复习使用时间：使用时间：1 1周周2 2周（根据各校学生二周（根据各校学生二模生物得分，基础好则可以模生物得分，基础好则可以快一些，得分低可适当放缓快一些，得分低可适当放缓速度）速度）目标：目标：帮助学生整理思路，克服生帮助学生整理思路，克服生物知识零散的障碍，化零为物知识零散的障碍，化零为整，建立生物概念系统。整，建立生物概念系统。编写思路：编写思路：1.紧扣2013深圳中考考试说明；2.秉承“教师跳进题海，学生跳出题海”的原则，选题精良，有代表性，难度贴合深圳
2、中考水平，用最少的题在最短的时间内达到最佳复习效果；3.简单知识采用典型题唤起学生记忆，省时便捷；4.重点知识采用思维导图，图文并茂地揭示各知识点之间的关联，帮助学生摆脱机械记忆，在理解之上促进思考，有效运用基本概念解决问题。使用策略：使用策略：1.简单知识 2.重点知识考点考点6-1：知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点。：知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点。1.（2011泰安）下列生物中，最低等的是（）A海带 B墙藓 C肾蕨 D玉米2.(2011衢州)下列属于没有茎和叶分化的植物是（）A黑松 B蕨 C大豆D海带3.（2011南京）下列具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物是（）A银杏 B珙桐 C海带
3、D蕨4.（2010日照）肾厥叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。下列措施最有利于盆栽肾厥生长的是（）A.放在背阴处，多浇水 B.放在向阳处，多浇水 C.放在背阴处，少浇水 D.放在向阳处，少浇水5.（2009淮安）某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是（）A苔藓植物 B藻类植物 C蕨类植物 D种子植物 6.（2009金华）某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分戚两类，一类是蕨、葫芦藓、海带、地钱，另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰，他们这样分类的依据是：有没有（）A种子 B根 C茎 D叶7.（2009台州）观察右图，
4、阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A都无种子 B都能进行光合作用 C都有根、茎、叶 D种子外都无果皮包被8.现有以下几种植物：海带、水绵、葫芦藓、肾蕨、松树、银杏、水稻。请回答：藻类植物的代表植物 ，苔藓植物的代表植物 ，蕨类植物的代表植物 。衣藻苔藓小麦水杉考点考点2-1：制作简单的临时装片，会用低倍显微镜进行观察；：制作简单的临时装片，会用低倍显微镜进行观察；【自我检测自我检测】1.2.3.【核心点评核心点评】【全面提升全面提升】1.2.3.（1）教师要注重科学组织、引导学生衔接知识、疏通思路，让学生通过自己的理解和加工建构出一个个可用的思维导图。如以“生物与环境”为例：首先应以生态系统为核心，将生态因素、种群和生物群落、生态系统结构“分割”成三个知识块，有序布局；然后连接三大知识块相互联系的知识线，自然形成一个生物与环境的知识网；最后纵观全局，再现整体。即通过三大知识块概念之间内在联系构成了生物与环境的知识网络。把这张图有序地储存在头脑中，便形成了生物与环境关系的思维通路。从熟悉到陌生从熟悉到陌生从宏观到微观从宏观到微观从整体到局部再到整体从整体到局部再到整体（2）复习课很容易陷入教师自顾讲，学生晕乎听的困局，所以教师要加强学生自评、师生互评环节，调动学生思维，使之思维活跃，而非僵化。