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1、第第1课时课时 认识厘米和用厘米量认识厘米和用厘米量1 长长度度单单位位R 二年级上册 蕲春县第三实验小学 何群 在古在古时时候，想知道物体的候，想知道物体的长长度不是件容易的事情。度不是件容易的事情。人人们们常常用身体的一部分作常常用身体的一部分作为测为测量量长长度的度的单单位。位。拃拃（zhzh）课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测（1 1）统统统统一一一一长长长长度度度度单单单单位的必要性位的必要性位的必要性位的必要性（2 2）认识认识认识认识刻度尺刻度尺刻度尺刻度尺（3 3）用刻度尺）用刻度尺）用刻度尺）用刻度尺测测测测量物体的量物体的量物体的量物体的长长长
2、长度度度度1课堂探究点2课时流程探究点探究点 1 1统一长度单位的必要性统一长度单位的必要性因因为为我和爸爸手的大小不一我和爸爸手的大小不一样样。量的都是量的都是课课桌的桌的长长，为为什么量的什么量的结结果不一果不一样样呢呢？有有5拃长拃长。有有3拃长拃长。请请你用你用拃拃作作单单位，量一量位，量一量课课桌的桌的长长。测测量的量的结结果一果一样吗样吗？当当测测量相同的物体出量相同的物体出现测现测量量结结果果不一致不一致时时，该该怎么怎么办办呢？呢？在测量物体长度时应该选用相同的长度在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。单位，也就是要统一长度单位。归纳总结：归纳总结：小试
3、牛刀小试牛刀1.数学课上，乐乐先用学具数学课上，乐乐先用学具 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有（）个）个 长，再用学具长，再用学具 测量，有（测量，有（）个）个 长。同样是测量铅笔的长度，采用了不同的学具，长。同样是测量铅笔的长度，采用了不同的学具，量出的结果（量出的结果（），所以测量物体的长度要用），所以测量物体的长度要用（）长度单位。）长度单位。711不同不同统统一的一的探究点探究点 2 2认识刻度尺认识刻度尺1.认识认识尺子尺子尺子是我尺子是我们测们测量量长长度的工具。度的工具。请请你你认认真真观观察尺子，看看尺子上都有些什么。察尺子，看看尺子上都有些什么。刻度刻度线线 刻度刻度线线
4、很整很整齐齐，排列得很均匀。，排列得很均匀。数字数字“0”在尺子上表示什么？在尺子上表示什么？“厘米厘米”是一个是一个长长度度单单位，位，这这个个单单位在国位在国际际上通用，用英文字母表示上通用，用英文字母表示为为“cm”。测量时，一般从测量时，一般从“0 0刻度刻度”开始。开始。0刻度刻度2厘米厘米3厘米厘米5厘米厘米2.认识认识1厘米厘米你知道你知道1厘米是多厘米是多长吗长吗？请请你在直尺上找出你在直尺上找出1厘米。厘米。这这些都是些都是1厘米。厘米。每相每相邻邻两个数字所两个数字所对对的刻度的刻度线线之之间间的距的距离都是离都是1厘米。厘米。提示：提示：同学同学们们的食指的食指宽约宽约1
5、厘米。厘米。生活中哪些物体的生活中哪些物体的长长度大度大约约是是1厘米？厘米？“厘米厘米”是是较较小的小的长长度度单单位，也可以用位，也可以用“cm”表示。在尺子上，每两个相表示。在尺子上，每两个相邻邻数字所数字所对对的刻度的刻度线线之之间间的距离都是的距离都是1厘米。厘米。归纳总结：归纳总结：1厘米，很淘气，仔细找，才见你。厘米，很淘气，仔细找，才见你。食指宽约食指宽约1厘米，伸出手指比一比，厘米，伸出手指比一比，长短和我差不多，大约就是长短和我差不多，大约就是1厘米。厘米。探究点探究点 3 3用刻度尺测量物体的长度用刻度尺测量物体的长度请请同学同学们测们测量手中量手中纸纸条的条的长长度。度
6、。哪种哪种测测量方法正确？量方法正确？为为什么？什么？5厘米厘米4厘米厘米 在用尺子测量纸条的长度时，要注意把在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的尺子的“0 0刻度刻度”对准纸条的左端，再看纸条对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。归纳总结：归纳总结：测量长度有方法，测量长度有方法，0刻度线要牢抓。刻度线要牢抓。一端对准刻度线，另一端来细观察。一端对准刻度线，另一端来细观察。看好数字不马虎，物体长度就是它。看好数字不马虎，物体长度就是它。小小试试牛刀牛刀纸纸条条长长（）厘米。）厘米。4纸纸条条长长（）厘米。）厘米。5铅铅笔笔长长（）
7、厘米。）厘米。71.2.铅铅笔笔长长几厘米？几厘米？1037（厘米）（厘米）答：答：铅铅笔笔长长7厘米。厘米。提示：提示：用尺子量物体的用尺子量物体的长长度，如果尺子没有度，如果尺子没有0刻度，刻度，可以先把物体的左端可以先把物体的左端对对准准 一个整厘米数，再一个整厘米数，再看物体的右端看物体的右端对对着刻度几，然后用右端的数着刻度几，然后用右端的数减去左端的数，就是物体的减去左端的数，就是物体的长长度。度。厘米的厘米的认识认识与与测测量：量：1.在在测测量物体量物体长长度度时应该选时应该选用相同的用相同的长长度度单单位，位，也就是要也就是要统统一一长长度度单单位位。2.在用尺子在用尺子测测
8、量量纸纸条的条的长长度度时时，要注意把尺子的，要注意把尺子的0 刻度刻度对对准准纸纸条的左端，再看条的左端，再看纸纸条的右端条的右端对对着几。着几。1铅铅笔有多笔有多长长？(1)明明明明用用 测测量量铅铅笔的笔的长长度，有度，有()个个 长长。(2)兰兰兰兰用用 测测量量铅铅笔的笔的长长度，有度，有()个个 长长。(3)量的是同一支量的是同一支铅铅笔的笔的长长，量的，量的结结果却果却()，所以，所以测测量物量物体的体的长长度要用度要用统统一的一的()单单位位。夯实基础夯实基础711不一样不一样长度长度2估一估，填一填。估一估，填一填。大大约约()个个 长长。大大约约()个个 长长。大大约约()
9、个个 长长。大大约约()个个 长长。25473(1)尺子是尺子是测测量量()的工具，量比的工具，量比较较短的物体可以用短的物体可以用“()”作作单单位，用字母位，用字母“()”来表示。来表示。(2)食指的食指的宽宽，田字格的，田字格的宽宽，图钉图钉的的长长，大，大约约是是()厘米。厘米。(3)用彩笔在直尺不同的位置上涂出用彩笔在直尺不同的位置上涂出3个个1厘米。厘米。长度长度厘米厘米cm1 4数一数，填一填。数一数，填一填。铁钉长铁钉长()厘米厘米 树叶长树叶长()厘米厘米535估估计计下面的下面的实实物物图图各各长长几厘米，再量一量。几厘米，再量一量。估估计计：()厘米厘米测测量：量：()厘米厘米估估计计：()厘米厘米测测量：量：()厘米厘米546下面哪种下面哪种测测量方法正确？在它下面的括号内画量方法正确？在它下面的括号内画“”。易错辨析易错辨析辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。第一个在测量第一个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐；第三个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐；第三个在测量时直尺应该保持水平。时直尺应该保持水平。作作 业业 请请完成教材完成教材第第8页练习页练习一第一第1题题、第、第2题题，第，第 9页练习页练习一第一第6题题，第第10页练习页练习一第一第10题题。