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1、人教版四年级下册人教版四年级下册 期末作文复习期末作文复习第一单元：写景（校园景物或别处第一单元：写景（校园景物或别处景物）景物）第二单元：写心里话。第二单元：写心里话。第三单元：写大自然的启示。第三单元：写大自然的启示。第四单元：看图写作，发出对和平第四单元：看图写作，发出对和平的呼吁。的呼吁。第五单元：有关第五单元：有关“热爱生命热爱生命”的故的故事和感受。事和感受。省略返回熬第六单元：第六单元：“乡村生活乡村生活”，可写人、，可写人、事事 或景物。或景物。第七单元：第七单元：“我敬佩的一个人我敬佩的一个人”第八单元：自由作文。第八单元：自由作文。省略返回熬 .习作一：校园里的景物（也习作
2、一：校园里的景物（也可以是别处熟悉的景物）可以是别处熟悉的景物）习作要求：把内容写具体，习作要求：把内容写具体，语句写通顺。语句写通顺。写作提示：写作提示：1、仔细观察，抓住景物特点。、仔细观察，抓住景物特点。2、按顺序写，做到条理清晰。、按顺序写，做到条理清晰。3、内容写具体，语句写通顺。、内容写具体，语句写通顺。4、边写景边抒发自己的感情。、边写景边抒发自己的感情。.怎么写校园一处景物怎么写校园一处景物呢？呢？1、按地点变化的顺序按地点变化的顺序2、按景物的类别说按景物的类别说3、从静态和动态两方面来说、从静态和动态两方面来说4、抓住形状、颜色的特点、抓住形状、颜色的特点5、抓住气味的特点
3、、抓住气味的特点6、用拟人的方法是，会更有趣。、用拟人的方法是，会更有趣。7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上，就可以用上“草色遥看近却无草色遥看近却无”的诗句的诗句一一.总写总写分写（空间方位分写（空间方位变化）变化）总写总写 河滨路河滨路 校门口校门口 花坛花坛 教学楼教学楼 操场操场二二.总写分写（春夏秋冬变化）总写春春 夏夏 秋秋 冬冬 描写植物、动物、同描写植物、动物、同学们穿着的变化学们穿着的变化三三.开头开头对比写景（静态动态）对比写景（静态动态）结尾结尾动态：同学们上课、活动、动态：同学们上课、活动、体操时的情景体操时的
4、情景静态：放学后校园的宁静静态：放学后校园的宁静参考题目校园一角校园一角美丽的校园美丽的校园校园真美校园真美校园，孩子们的乐园校园，孩子们的乐园校园，我们的花园校园，我们的花园美丽的校园，我的家美丽的校园，我的家习作二：写心里话习作二：写心里话1、情感要真实，要把平时不敢说、难开口或没机会说的心里话说出来。感受最深的部分写具体。2、围绕一两个重点，结合事例写，可边叙述边抒发感受，重在体会。3、确定对象和人称以及语气。习作要求明确和谁说心里话明确和谁说心里话明确说的内容和要求明确说的内容和要求（1、说的内容可以、说的内容可以是一件事：开心的、烦恼的、委屈的、愧是一件事：开心的、烦恼的、委屈的、愧
5、疚的、感激的等；疚的、感激的等；2、也可以是向对方提、也可以是向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想一些建议、意见、要求等，说说自己的想法，表达感激之情。）法，表达感激之情。）习作时可以自由选择第一人称习作时可以自由选择第一人称“我我”，也，也可以用第二人称可以用第二人称“你，您你，您”。参考题目老师，我想对您说天堂里的爸爸，我想对您说妈妈，我想对您说同桌，我想对你说好朋友，我想对你说 习作三：大自然中的启示习作三：大自然中的启示1、可写在了解、搜集大自然给人启示过程中的发现。2、可写搜集、了解资料的经过或心得体会。3、要有重点，有顺序。参考题目1、含羞草害羞了2、捉蝗虫的启示3、蝉发音
6、的秘密4、蚂蚁搬家的秘密5、大自然的启示习作四：看图作文习作四：看图作文1、有步骤地观察，看清画面的背景、每个人（表情、动作等）、每件物、每句话，根据写作提示确定重点和中心。2、由图想象（想象起因、经过和结果），内容要写具体。3、体会作者的创作意图，抒发情感（可联系实际）一、观察要细而全。首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物这些大体上的情况先要做到心中有数。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。看图作文二、依据图意，展开联想。联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟
7、有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。三、围绕中心合理组织材料。中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。这张照片是这张照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者侵略者轰炸上
8、海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。表达自己的真实情感。可选择的题目可选择的题目一张旧照片一张旧照片沉痛的教训沉痛的教训废墟中的孩子废墟中的孩子哭泣哭泣习作五、热爱生命习作五、热爱生命1、选好与“热爱生命”相关的
9、内容、故事或亲自观察的现象，选材要感人，要体现出顽强不屈的精神，对生命执着的追求。2、重点抓“动作、神态、语言”写具体。3、必须重点写好自己的感受，可边叙述边抒发体会，体会可适当联系生活、学习实际谈。五、热爱生命4、要弄清楚每一段资料所立足的角度。5、切忌大段照抄资料。6、学会从某件事或某一生命现象引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。第一，确立中心。第一，确立中心。在写作之前，你需要确立自在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中心。是写己这次要写的作文的中心。是写热爱生命热爱生命呢，还是要写呢，还是要写自己获得自己获得的感受、启发的感受、启发，还是写，还是写生命的价生命的价值？值？中心确
10、立了就不能中途变换。中心确立了就不能中途变换。第二，选择题材。第二，选择题材。有关生命的写作题材很多，有关生命的写作题材很多，有我们了解到的坚强不屈的人，有我们了解到的坚强不屈的人，我们身边热爱生命的人，植物所我们身边热爱生命的人，植物所体现的顽强的生命体现的顽强的生命这些都可这些都可以作为你这次写作的题材。以作为你这次写作的题材。第三，认真体会。第三，认真体会。光有题材还不够，还需要光有题材还不够，还需要你认真的去了解，去体会你认真的去了解，去体会可以写写他们对生命的看法，可以写写他们对生命的看法，他们又是怎么对待生命的。他们又是怎么对待生命的。2.简单地写一写让你产生感受，获得启发简单地写
11、一写让你产生感受，获得启发的事情。的事情。3.重点写一写你获得了哪些感受、启发。重点写一写你获得了哪些感受、启发。1.开头开头4.结尾结尾写自己获得的感受、启发写自己获得的感受、启发 生命是什么？生命是渺小的，就生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。父母养育了我们，明珠，是无价之宝。父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们的只有一次。很珍贵，属于我们的只有一次。精彩段落精彩段落 一一 生命只有一次，要
12、真实地活着，但活得尽可能生命只有一次，要真实地活着，但活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。在每一次风雨之地精彩和珍惜生命的人为数不多。在每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人更为廖廖无几。许多后，让心灵感受生命拔节的人更为廖廖无几。许多人认为利益财富是最珍贵，他们用生命换取所谓的人认为利益财富是最珍贵，他们用生命换取所谓的财富，却把生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上，财富，却把生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上，只到临终时才悔叹：只到临终时才悔叹：“我只是使用了生命，而不曾我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。珍惜生命、享受生命。”可这时后悔早已迟了。可这时后悔早已迟了。精彩段落精彩
13、段落 二二 生命是生物所具有的活动能力。一生命是生物所具有的活动能力。一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树苗，都是有生命的。生命也是一封信，苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封写了一半没写完的信，我们要继续一封写了一半没写完的信，我们要继续写下去；生命还是一首歌，一首唱了一写下去；生命还是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去半没唱完的歌，我们要继续唱下去精彩段落精彩段落 三三可选择的题目可选择的题目生命的坚强不屈生命的坚强不屈怒放的生命怒放的生命生命的姿态生命的姿态活着的意义活着的意义身残志坚身残志坚热爱生命热爱生命习作六、乡村生活习作六、乡村生
14、活1、选取有乡村特色的景物，或感受深、印象深的乡村人和事。2、要抒发感情。3、若写景的按写景的要求写，若写人和写事的要写清动作、神态按照一定顺序描述乡村的风光：按照一定顺序描述乡村的风光：按春、夏、秋、冬的季节顺序写。按春、夏、秋、冬的季节顺序写。按时间顺序写。按时间顺序写。按地点变化的顺序写。按地点变化的顺序写。按景物的类别写。按景物的类别写。按先总后分的顺序写按先总后分的顺序写 。可选择的题目可选择的题目走进田园，走进乡村走进田园，走进乡村美丽乡村美丽乡村乡村四月乡村四月乡村美景乡村美景龙沱美龙沱美爷爷家的小树林爷爷家的小树林奶奶家门的小河奶奶家门的小河习作七、我敬佩的一个人习作七、我敬佩
15、的一个人1、按事情的发展顺序把事情写清楚，突出重点。2、选材要典型，事例要具体，写出敬佩之情。3、可通过环境衬托或侧面描写突出受敬佩之处。4、动作、语言、神态要写具体，外貌描写因文而定。写作内容：写作内容：1.本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作。2.可以写的人物的范围没有限定。3.通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。习作要求习作要求 想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么。是因为这些人的高尚品质，这些人的特为什么。是因为这些人的高尚品质，这些人的特长或本领，还是因为这些人对你有过帮助或教导长
16、或本领，还是因为这些人对你有过帮助或教导从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他，用一件事写出你尊敬或你为什么尊敬或佩服他，用一件事写出你尊敬或佩服的原因；佩服的原因；注意把内容写具体注意把内容写具体。要把自己所写要把自己所写的人的精神风貌表现出来的人的精神风貌表现出来。写完后，读几遍，有写完后，读几遍，有不当之处，不当之处，认真修改认真修改。审题：一个人，敬佩熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生可以是古代的，也可以是现代的可以是书本中的，也可以是现实中的写什么人？写什么人？亲人亲人邻居邻居老师老师同学
17、同学习作题目：习作题目：勤劳善良的妈妈我的“傻瓜”爸爸我的同桌是“小雷锋”我的好榜样大家都夸她我敬佩的李老师夸夸我的好朋友.八、自由作文八、自由作文1、写自己想写的内容，把内容写清楚。2、运用平时积累的语言材料。无论写什么作文，都要抓好重点，定好题目，不能离题。开头、结尾要互相呼应或点题，适当运用好词好句和课外积累。写一写听别人或给别人讲故事的情写一写听别人或给别人讲故事的情景；景；发挥自己的想象，编个寓言或童话；发挥自己的想象，编个寓言或童话；写一写自己的梦想或希望；写一写自己的梦想或希望；把自己关注的人和事写进习作。把自己关注的人和事写进习作。印象深的一个人在记叙文中，写人作文占有重要地位
18、。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。事例：事例：写人作文的类型一般有一事写人、一事写人、几事写人几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质描写方法描写方法：写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外外貌、神情、动作、语言、心理貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。写人作文的基本写法：写人作文的基本写法：1、介绍人物及人物外貌。直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事
19、情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）3、总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。一、写人作文（1）说说让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（2）说说让你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？（3）说让你感受最深的是哪个地方的景色？说说景色的特点。（4）说其他方面的内容？王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是个助人为乐的人。在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。看着王爷爷满
20、头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”（开篇扣题开篇扣题）（人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）（人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩敬佩”）人优秀品质优秀品质典型事例典型事例（外貌、动作、语言、神态、心理活动）板书一、开篇一、开篇三、结尾三、结尾 二、典型事例二、典型事例介绍人物及人物外貌。介绍人物及人物外貌
21、。直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。通过一件事来反映人物的精神品质通过一件事来反映人物的精神品质按事情发展的顺序写具体按事情发展的顺序写具体描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理总结全文，点明人物品质。总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。照应开头，自我勉励。写写 人人二、记事作文二、记事作文 童年趣事一件令人感动的事记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人时间、地点、人物、事情的起
22、因、经过、结果物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。记事作文的基本写法记事作文的基本写法：1、交代事情发生的时间、地点及人物。交代事情发生的时间、地点及人物。抓住作文要求，开抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。门见山点明要写的事情。2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事
23、件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。3、交代事情的结局。交代事情的结局。照应开头或揭示中心。照应开头或揭示中心。做到做到“结尾有力结尾有力”的主要途径是的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚。如一堂有趣有自然课，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。三、结尾同开头
24、呼应结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。四、篇末点题，突出中心篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。三、写景作文三、写景作文写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进
25、行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情思想感情。写景作文的基本写法写景作文的基本写法：1、交代观景的时间、地点。总写景物的特点或感受。2、有条理、有重点地描写景物的特点。3、总结全文，抒发感情。照应开头或题目。四、状物作文四、状物作文状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着
26、重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。状物作文的基本写法：状物作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。3、具体叙述人和物的关系。4、总结全文，照应开头或抒情结尾。借物喻人（理）作文的基本写法：借物喻人（理）作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。3、总结全文，点明道理。联想
27、到具有这种品质的人，抒情结尾。小狗彤彤同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。它的名字叫彤彤。彤彤彤彤长长得得非非常常漂漂亮亮，谁谁见见了了都都喜喜欢欢。彤彤彤彤有有一一身身像像白白大大衣衣一一样样的的皮皮毛毛，非非常常洁洁白白，雪雪白白的的小小爪爪儿儿，像像四四朵朵梅梅花花；那那条条翘翘着着的的小小尾尾巴巴，一一刻刻不不停停地地摇摇摆摆着着，像像钟钟摆摆一一样样；那那双双水水晶晶似似的的大大眼眼睛睛总总是是充充满满着着好好奇奇。彤彤彤彤吃吃东东西西的的时时候候非非常常有有趣趣，我我把把骨骨头头抛抛向向空空中中，它它就就会会马
28、马上上跳跳上上去去咬咬，然然后后叼叼起起骨骨头头回回到到自自己己家家里里品品尝尝，如如果果有有人人从从它它手手里里把把骨骨头头抢抢走走，它它就就会会狠狠狠狠地地瞪瞪他他一一眼眼，好好像像在在警警告告他他；如如果果下下次次再再跟跟我我抢抢骨骨头头，我我就就跟跟你你不不客客气气。彤彤彤彤最最喜喜欢欢睡睡觉觉，如如果果没没什什么么事事干干，它它就就会会回回到到自自己的己的家家，呼噜呼噜睡大觉。，呼噜呼噜睡大觉。彤彤彤彤很很有有人人性性，但但有有时时也也很很淘淘气气。有有一一次次我我放放学学回回家家，看看到到邻邻居居家家的的小小鸡鸡累累的的直直喘喘气气，原原来来是是彤彤彤彤拿拿小小鸡鸡“取取乐乐”呢呢
29、！我我气气愤愤的的来来到到它它跟跟前前，狠狠狠狠地地踢踢了了它它一一脚脚，彤彤彤彤并并没没有有跑跑开开，反反而而凑凑近近我我身身旁旁，耷耷拉拉着着脑脑袋袋，水水晶晶似似的的大大眼眼睛睛紧紧盯盯着着我我，好好像像在在说说：“小小主主人人，饶饶了了我我吧吧！我我下下次次再再也也不不敢敢了了。”我我看看了了，又又好好气气又又好好笑笑，原原谅谅了了它它。彤彤彤彤看看见见我我原原谅谅了了它它，也也“汪汪汪汪”地地叫叫了了几几声声，好好像像在在说说：“谢谢谢谢你你，小小主主人人。”从从此此它它再再也也不不追追小鸡和别的弱小动物了。小鸡和别的弱小动物了。从那以后，我更加喜欢彤彤了。从那以后，我更加喜欢彤彤了
30、。五、想象作文五、想象作文 在你们美好的心灵世界里一定装满了一在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好假如我是一名神医该多好 如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以()思路开
31、启把时光想象成可以倒流如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成()一只鸟，一条鱼，一只老鹰一只鸟，一条鱼，一只老鹰写好想象作文要注意以下两点：1.想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是现实生活为依据的，脱离现实生活的想象只是胡思乱想。2.融入感情，想象合理。无论写人，还是记事，一论都离不开作者的感情，想象作文也不例外。离开感情的文章就会缺乏生气和真实感。（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。我们一起来创作本次为自由习作，不限制范围，题目自拟打开思路，争取在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。最好将本学期所学的表达方法运用到作文中。内容具体，感情真实，语句通顺，字数不少于450字。谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位的批评指导！让我们共同进步知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview