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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能归去来兮辞（并序）文言知识梳理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能古今异义古今异义2 2通假字通假字1 1一词多义一词多义3 3词类活用词类活用4 4文言句式文言句式5 5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能横横 影影 日光日光 指战乱指战乱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书
2、室育人功能 2 2尝从人事尝从人事 古义：古义：今义：人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作今义：人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖罚等工作。人员的录用、培养、调配、奖罚等工作。指做官指做官为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能内外亲戚，包括父母和兄弟内外亲戚，包括父母和兄弟小孩小孩感慨感慨为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能农事农事幽深曲折的样子幽深曲折的样子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,
3、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能每天每天 常常常常 抚琴、读书抚琴、读书 用桨划用桨划 拄着拄着 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能傲然自得的情怀傲然自得的情怀 羡慕羡慕 以以为乐为乐 以以为愉快为愉快 使使愉快愉快 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能端起端起 疏导、引来疏导、引来 掉转掉转 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能顺应顺应 顺应顺应 shs
4、hngng量词，古时一车四马为一乘量词，古时一车四马为一乘 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拄着拄着 马鞭子，引申为暴政马鞭子，引申为暴政 鞭打，引申为驯养鞭打，引申为驯养 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能将要将要 行为行为 辈分辈分 行走行走 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能介词，让介词，让 连词，同连词，同“而而”，表修饰，表修饰 连词，同连词，同“而而”，表
5、修饰，表修饰 连词，表目的，来连词，表目的，来 介词，把介词，把 介词，因为介词，因为 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能连词，表转折连词，表转折 连词，表并列连词，表并列 连词，表修饰连词，表修饰 连词，表承接连词，表承接 连词，表假设，如果连词，表假设，如果 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、文言句式五、文言句式 1 1被动句被动句遂见用于小邑遂见用于小邑(“(“见见于于”表被动表被动)既自以心为形役既自以心为形役 (“(“为为”表被动
6、表被动)2 2省略句省略句稚子候门稚子候门 (省略介词省略介词“于于”)寓形宇内复几时寓形宇内复几时 (省略介词省略介词“于于”)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3倒装句倒装句(1)(1)宾语前置宾语前置复驾言兮焉求复驾言兮焉求 (正常语序应为正常语序应为“求焉求焉”)胡为乎遑遑欲何之胡为乎遑遑欲何之 (正常语序应为正常语序应为“之何之何”)乐夫天命复奚疑乐夫天命复奚疑 (正常语序应为正常语序应为“疑奚疑奚”)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)(2)状语后置状语后置农人告余以春及农人告余以春及 (“(“春及春及”为状语，正常语序为为状语，正常语序为“以春及告余以春及告余”)将有事于西畴将有事于西畴 (“(“西畴西畴”为状语，正常语序为为状语，正常语序为“于西畴有事于西畴有事”)问征夫以前路问征夫以前路 (“(“前路前路”为状语，正常语序为为状语，正常语序为“以前路问征夫以前路问征夫”)退出