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1、 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏这就是白桦这就是白桦,这就是诗人叶赛宁笔下的这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天白桦。今天,让我们跟随诗人的吟诵让我们跟随诗人的吟诵,来学习来学习今天的这首现代诗。今天的这首现代诗。第一课时第二课时 语文 四年级 下册 11 11 白桦白桦 叶赛叶赛宁宁（1895-19251895-1925）,苏联苏联田园派田园派诗人诗人,他他五岁开始五岁开始阅读阅读,八八九九岁就能写诗岁就能写诗。19141914年发表抒情年发表抒情诗诗白桦白桦。代表作品代表作品:夜夜狗之歌狗之歌我记得我记得等。等。第一课时 白桦白桦:树干树干可达可达2525
2、米高米高,50,50厘米粗。有白色厘米粗。有白色光滑像纸一样的光滑像纸一样的树皮树皮,白桦白桦喜欢喜欢阳光阳光,生命力强生命力强,在在大火烧毁的森林大火烧毁的森林后后,首先首先生长出来的经常是生长出来的经常是白白桦桦,常常形成大片的白形成大片的白桦林桦林,是是形成天然林的主要形成天然林的主要树种之一树种之一。白桦树白桦树是俄罗斯的是俄罗斯的国树国树,是是这个国家的民族这个国家的民族精神的象征。精神的象征。xixio o 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍潇潇洒洒zhnzhn绽绽放放我会认我会认我会认我会认xixi刺刺绣绣mng lngmng lngchng yngchng yng徜徜 徉徉hu
3、hu金金晖晖朦朦 胧胧桦桦涂涂茸茸 绣绣胧胧 寂寂 霞霞穗穗hutrngxisulngjxi潇潇xio朦朦mng我我我我会写会写会写会写抹抹m左右左右 结构结构上下上下 结构结构桦桦绣绣穗穗寂寂朦朦茸茸涂涂潇潇霞霞胧胧抹抹识字方法识字方法加一加:木+华=桦月+蒙=朦月+龙=胧潇xio 巧记巧记:鲁肃水边戴草帽。鲁肃水边戴草帽。重难点字书写指导重难点字书写指导注意是左右注意是左右结构结构,“氵氵”在在“艹艹”左侧。左侧。穗su稻穗稻穗 第十三笔是一点。第十三笔是一点。谷穗谷穗 小鸟飞上白桦树识字游戏识字游戏白桦白桦毛茸茸毛茸茸绽放绽放金晖金晖朦胧朦胧徜徉徜徉毛茸茸:细毛丛生的样子。细毛丛生的样子
4、。文中指白桦树尖细细白白文中指白桦树尖细细白白的样子。的样子。造句造句:小小兔子兔子毛茸茸毛茸茸的的,十分可爱。十分可爱。词语解释词语解释词语解释词语解释造句造句:秋雨像一位害羞的小秋雨像一位害羞的小姑娘姑娘,总是迈着缓慢的脚步总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟姗姗来迟。姗姗来迟姗姗来迟:形容走得缓慢从容。形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。慢腾腾地来晚了。文中指太文中指太阳升起来阳升起来,照在白桦树上。照在白桦树上。造句造句:海棠花花姿海棠花花姿潇洒潇洒,花开花开似锦似锦,自古以来雅俗共赏自古以来雅俗共赏。潇洒潇洒:形容神情举止自然大方形容神情举止自然大方,不呆板不呆板,不拘束不拘束;不拘谨的或不拘
5、谨的或无拘束的。无拘束的。文中指白桦树的文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。树枝落了一层雪的美景。造句造句:我我很很喜欢在乡间喜欢在乡间油菜油菜花地里花地里独自独自徜徉徜徉。徜徉徜徉:徘徊徘徊,盘旋盘旋;自由自在来自由自在来回地走。回地走。文中指朝霞照耀在文中指朝霞照耀在树枝上的美景。树枝上的美景。请大家根据朗读要求,朗读课文。朗读要求:1.放声朗读,读准字音。2.找到韵脚,注意节奏,体会诗歌表达的感情。整体感知整体感知偶句押韵偶句押韵,韵脚韵脚:a a 读一读课文的第一小节,你对白桦树有怎样的了解?这么美丽的白桦代表了什么形象?作者表达了怎样的思想感情?下节课我们一起来学习!在我的窗边在我的
6、窗边,有有一棵白桦一棵白桦,仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜,披披了一身雪花了一身雪花。位置位置洁白洁白高洁、高洁、挺拔挺拔更多电子资源微信dzzy888666白桦白桦是苏联诗人（是苏联诗人（）。）。A A.叶赛宁写的一首古典诗叶赛宁写的一首古典诗B B.叶赛宁写的一首抒情诗叶赛宁写的一首抒情诗C C.普希金写的一首抒情诗普希金写的一首抒情诗B B一、选择题。一、选择题。课堂演练课堂演练二、好朋友二、好朋友,手手拉手拉手。白雪皑皑的白雪皑皑的姗姗来迟的姗姗来迟的热情似火的热情似火的诗人诗人树枝树枝朝霞朝霞字词听写字词听写 上节课上节课,我们初步了解了诗人叶赛宁我们初步了解了诗人叶赛宁,也知道也知道了诗
7、中白桦的位置和洁白之美了诗中白桦的位置和洁白之美,下面让我们一起下面让我们一起细细品读诗歌细细品读诗歌,来看看白桦代表了什么形象来看看白桦代表了什么形象,来感来感受诗人表达的思想感情。受诗人表达的思想感情。第二课时互动课堂互动课堂 读一读,选择几个词语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。（课后第2题）洁白的流苏洁白的流苏 灿灿的金晖灿灿的金晖 姗姗来迟姗姗来迟的朝霞的朝霞 晶亮的晶亮的雪花雪花 银色的光华银色的光华 白雪皑皑白雪皑皑的树枝的树枝 提示提示:先读一读短语先读一读短语,再找出短语所在再找出短语所在的位置的位置,结合文意去感受白桦的形象。结合文意去感受白桦的形象。毛茸茸的枝头毛
8、茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽串串花穗齐绽,洁白的流苏洁白的流苏如画。如画。挂在树上的冰凌挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪树枝边上细细的雪白桦白桦:傲寒挺立傲寒挺立对白桦的喜爱和赞美对白桦的喜爱和赞美串串花穗串串花穗洁白的流苏洁白的流苏 白白桦桦被被（）覆覆盖盖,一一串串串串（）的的花花穗穗纷纷纷纷（）,仿仿佛佛洁洁白白的的流流苏苏,优优雅雅又（又（）。）。你来用你来用“洁白的流苏洁白的流苏”说说说说这棵白桦给这棵白桦给你留下了怎样的印象吧你留下了怎样的印象吧!白雪白雪白色白色绽放绽放高洁高洁朗读朗读指导指导(课后第课后第1 1题）题）毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头,雪雪绣的花
9、边潇洒绣的花边潇洒,串串串花穗齐绽串花穗齐绽,洁白洁白的流苏如画。的流苏如画。朗读本节诗,语速放慢,声调上扬,“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读,表现白桦树高洁、挺拔的美。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦,在在灿灿的灿灿的金晖金晖里里,闪着闪着晶亮的雪花晶亮的雪花。绚丽辉煌绚丽辉煌晶莹洁白晶莹洁白 在在 灿灿 灿灿 的的 金金 晖晖 里里,白白 桦桦 在在 寂寂 静静 中中（）,金金晖晖的的映映照照下下,它它闪闪着着晶晶亮亮的的雪雪花花,这这是是多多么（么（）（）（）的白桦啊）的白桦啊!你来用你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这说说这
10、棵白桦给你留下了怎样的印象吧棵白桦给你留下了怎样的印象吧!亭亭玉立亭亭玉立妖娆妖娆绚丽绚丽朗读朗读指导指导(课后第课后第1 1题）题）语速舒缓,“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读,表现白桦树朦胧、挺拔之美。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦,在灿灿的在灿灿的金晖里金晖里,闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。雍容华贵雍容华贵寂静寂静安静安静没有人没有人,也没有声音。如寂静的也没有声音。如寂静的凌晨。凌晨。本来有声音本来有声音,现在没有声
11、音。如现在没有声音。如:安静的教室。安静的教室。词语词语辨析辨析幽静幽静清幽清幽,寂静。指环境的优雅宁静。寂静。指环境的优雅宁静。如如“幽静的小路幽静的小路”。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。有感情有感情地再读一读地再读一读,思考诗句运用了什么修辞手法。思考诗句运用了什么修辞手法。形容走得缓慢从容。形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。慢腾腾地来晚了。安闲、自在地步行安闲、自在地步行涂抹涂抹人拟人拟人对白桦的喜爱和赞美对白桦的喜爱和赞美姗姗来迟姗姗来迟 依依不舍依依不舍 亭亭玉立亭亭玉立息息相关息
12、息相关 默默无闻默默无闻 欣欣向荣欣欣向荣词语积累词语积累（AABCAABC结构的结构的词语词语）白雪皑皑白雪皑皑 可怜巴巴可怜巴巴 波光粼粼波光粼粼想入非非想入非非 得意洋洋得意洋洋 白发苍苍白发苍苍词语积累词语积累（ABCCABCC结构的结构的词语词语）白白桦桦沐沐浴浴在在姗姗姗姗来来迟迟的的朝朝霞霞的的映映照照下下,它它那那白白雪雪皑皑皑皑的的树树枝枝又又展展现现出出银银色色的的光光华华,（）,（）极了）极了!你来用你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧!银光闪闪银
13、光闪闪漂亮漂亮朗读朗读指导指导(课后第课后第1 1题）题）语速舒缓,“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读,表现白桦树在朝霞中的美。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。再次读一读全诗,找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。在我的窗边在我的窗边,有一棵白桦有一棵白桦,仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜,披了一身雪花。披了一身雪花。在灿灿在灿灿的金晖里的金晖里闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。充满色彩美充满色彩美你能用表示颜色你
14、能用表示颜色的词语来形容事的词语来形容事物吗物吗?红艳艳红艳艳的花朵的花朵蔚蓝蔚蓝的大海的大海 诗歌中常常写到一些植物,你知道哪些与植物有关的诗歌?摘抄你最喜欢的一首,和同学交流。（选做题）竹石竹石清清郑燮郑燮咬定咬定青山不青山不放松放松,立根立根原在破岩中原在破岩中。千千磨万击还坚磨万击还坚劲劲,任任尔东西南北风尔东西南北风。这这首诗借写扎首诗借写扎根在石缝中的竹子根在石缝中的竹子的坚韧劲的坚韧劲拔拔,表现表现了了诗人那种坚定顽强、诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不不畏艰险、刚正不阿的品质。阿的品质。这段时间,我们阅读、收集了许多诗歌,还做了自己的诗歌摘抄本,大家可以交流一下。还可以试着当个
15、“小诗人”写写诗,把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后,和同学交流。（课后“活动提示”）活动指导活动指导:1 1.交流感受交流感受。表达完整表达完整,学会倾听。学会倾听。2 2.写下感受写下感受。语言优美语言优美,情感真实。情感真实。3.3.适当修改。适当修改。语言、形象、押韵、立意等。语言、形象、押韵、立意等。学习整理资料的方法学习整理资料的方法一身雪花一身雪花高洁、挺高洁、挺拔拔,对家对家乡和大自乡和大自然的热爱然的热爱白桦白桦雪花中的美雪花中的美寂静中朦胧美寂静中朦胧美朝霞中的美朝霞中的美总写总写分写分写结构梳理结构梳理教 学 课 件成品教学课件可直接使用可编辑 白桦以白桦以
16、为中心为中心意象意象,从不同角度描写从不同角度描写它的美。诗中的白桦树它的美。诗中的白桦树,既具既具 的变化的变化,又又有有 的美感。白桦那么高洁、挺拔的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对征。这首诗流露出诗人对 的热爱之情。的热爱之情。动态动态白桦白桦色彩色彩家乡和大自然家乡和大自然主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸 寒冬寒冬,大片大片桦树林静静地伫立在雪原桦树林静静地伫立在雪原上上,通体洁白通体洁白,棵棵棵棵独立独立,与与天空、雪地天空、雪地融为一体融为一体,雪野雪野无无言言,桦林桦林无语无语。这。这是一是一个神奇的个神奇的世界世界,是是一种至极之
17、美。它们立足一种至极之美。它们立足冰雪冰雪,身身处处严寒严寒,却却生长得如此生长得如此从容从容,如此如此平静。它们叶片全平静。它们叶片全无无,却却挺立挺立雪原雪原,历经历经风刀霜剑却爱心风刀霜剑却爱心依旧依旧,还有还有什么树木能像白桦这样与冰什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢雪融为一体又不失去自己的本色呢?美丽的白桦林美丽的白桦林节选节选课堂演练课堂演练一、课文内容我知道。一、课文内容我知道。白桦白桦体裁体裁是是（）,作者是作者是（）诗诗人人叶赛宁。诗歌叶赛宁。诗歌以以（）中心中心,表达诗人对表达诗人对（）和和（）的热爱之的热爱之情。情。诗歌诗歌苏联苏联白桦白桦家乡家乡大自
18、然大自然 1.1.毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒雪绣的花边潇洒,串串花穗齐串串花穗齐绽绽,洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。（1 1）这节诗运用了（这节诗运用了（）的修辞手法）的修辞手法。A A比喻比喻B B夸张夸张C C拟人拟人 （2 2）“流苏流苏”在文中指在文中指（）。）。A A花穗样装饰的物品花穗样装饰的物品 B B披着白雪的树枝披着白雪的树枝 C C流动的物体流动的物体二、读句子二、读句子,完成练习。完成练习。A AB B 2.2.在在我的窗我的窗前前,有有一棵一棵白桦白桦,仿佛仿佛涂上银涂上银霜霜,披披了一身雪花了一身雪花。诗句中诗句中,作者作者用用“”和和“”这这两个词语刻画桦树通体洁白的两个词语刻画桦树通体洁白的形象形象;“”两个字把白桦两个字把白桦当做人来当做人来写写,表明表明桦树对一身洁白的桦树对一身洁白的喜爱喜爱,突出突出了白桦了白桦 的品质。的品质。银霜银霜雪花雪花涂、披涂、披高洁高洁挺拔挺拔