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1、教育研究成果表述通行规范教育研究成果表述通行规范一、标题1.研究报告的题目应尽量做到确切、简练、醒目。一般来说，学术性强、理论价值较大的，准备发表于专业研究杂志或学报上的研究报告，更强调标题的精确严谨，逻辑性强。实践性较强的、准备发表于普及性报刊上的研究报告，则强调标题的具体明确，引人注目，能引起读者对报告的兴趣和注意。例子：1.新世纪美国研究生教育面临的挑战及新世纪美国研究生教育面临的挑战及其对策其对策 2.语文教学中的环保教育2.中文题目的字数不宜超过20个字，外文题目最好不要超过10个单词，尽量少用标点符号。3.初学者慎用大题目，宜用小题目例：1.关于高校实施生命教育的思考 2.浅析21
2、世纪的教育理念3.浅析21世纪的教育理念:“尊重的教育”4.有时可用副标题以引申主题，也可为系列文章分题发表提供方便。但是，能用一个题目简明地说明问题比用副标题要好。5.文章的标题应在全文写完后再作最后的思考与调整，使文章与标题保持统一。二、署名如果是单个人的研究，署名就极为简单；如果是多个人的共同研究，就牵涉到署名的先后问题。一般而言，排列第一的作者将得到较多的注意，拥有较大的权利，当然也负有较大的义务和责任。为了减少纠纷明确责任，署名应由所涉及到的人员协商决定，协商所应遵循的基本原则是：1 按贡献大小排名次。谁对该研究负有主要责任，谁就是第一作者。主要责任的界定标准主要有三个，即谁提出了研
3、究设想，谁承担了主要工作，谁解决了关键问题。2 参加部分工作的合作者、某一测试的承担者等不署名，可在附注或前言中加以说明。3 论文署名要写清如下内容：姓名、所在单位、所在地区、邮政编码。例如：美国公民教育的历史沿革、现状与发展趋势美国公民教育的历史沿革、现状与发展趋势 于海静（金华职业技术学院 浙江金华 321017）三、摘要 摘要又称提要。在一篇研究报告的开端，先出现研究摘要是很重要的，用心地撰写摘要，有助于提高研究报告的阅读率与取用率，而阅读率与取用率又是对一篇文章的价值的肯定评价。一般来说，应在研究报告写完以后再撰写摘要，字数一般在100300字左右。用来说明该研究报告的主要内容，如研究
4、目的、方法、假设、结果等。摘要有助于图书管理人员进行书刊索引和文摘工作，能将研究报告不失原意地介绍给读者，也有利于科研工作者查阅的方便，对于计算机检索而言，摘要起着导向的作用。例如：探寻教育之源 吴新武（金华职业技术学院教育科学研究所，浙江金华，321017）摘 要：从“生物起源论”的讨论中引入“前教育”的概念；从“心理起源论”的讨论中可以发现它并不是在探寻教育之源；从“劳动起源论”的讨论中获得了诸多的启发。无论是从个体还是从历史发展的角度来说，“人”在其漫漫演变成真正的人的过程中，都有许多悬而未决的问题，只有一点是毫无异议的，这就是：“前教育”逐渐演变成了教育。这只是一种思路，试图为探寻教育
5、之源构建一个新的逻辑框架。关键词：教育 起源 “前教育”逻辑框架四、引言引言的别称比较多，主要有前言、序言、导语、序论等。不同类型研究报告的引言略有不同，但概括它们的要旨不外乎这么几个问题：一是研究的问题是什么（概念），二是为什么要研究这个问题（目的意义），三是如何研究这个问题（方法），四是这个问题以前如何以后又将如何（历史、现状与趋势）。引言的写法主要有以下几种：1 交代式。开头交代写作背景、缘由和目的意义。2 提问式。开头提出问题，或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。3 出示观点式。开宗明义，将本文的基本观点或主要内容揭示出来。4 阐述概念式。先阐释题目和文中出现的基本概念
6、。五、正文又称本论。它是研究报告的主体。调查研究报告的正文部分着重叙述所调查问题的现状和实质，产生问题的原因及其发展规律；经验总结报告主要指出所总结的具体经验是什么，并对经验进行分析、归纳、论证，指出经验的意义；实验研究报告的正文部分应包括实验对象、实验假设、实验经过、实验结果、结果分析和讨论等。正文部分主要是阐述、论证自己的观点。其主要方式有两种：议论与推理、证明与反驳。1.议论与推理 研究报告写作的主要表现形式是议论，即阐明道理和评论是非。一个完整的议论应包括论点、论据和论证三个部分。论点和论据在选题和取材的研究阶段获得，论证则在论文设计和写作阶段完成。2.证明与反驳 撰写研究报告，总要表
7、明作者赞成什么，反对什么。作者要论证某一观点的正确或错误，就要进行证明或反驳。六、过渡与照应过渡是指段与段之间的衔接。一篇文章总是由一层一层的意思、一段一段的内容构成的。如果过渡得好，全文各层次、各段落之间就会浑然一体，反之，就会显得松散破碎，让人不能卒读，直接影响研究成果的发表与交流。1.过渡研究报告段与段之间的过渡，以逻辑上的衔接为主，一般有以下几种方法：用序码过渡。放在段首的用“首先、其次、再次”、“一、二、三”。或用“第一、第二、第三”等，相当于序码的词句过渡。放在段尾的用“此其一、此其二”等过渡。用关联词语过渡。把表示各种过渡关系的词语放在段的开头表示过渡。因果关系常使用“其原因何在
8、”、“其结果是”之类的词语连接。一般与特殊的关系常使用“一般说来”、“总的来看”、“具体来说”、“个别来看”之类的词语连接。总分关系常使用“分述如下”、“有如下几个方面”、“综上所述”、“总之”之类的词语连接。递进关系常使用“还应着重指出”、“进一步来看”、“特别值得注意的是”等连接。转折关系常使用“但是”、“反过来说”、“从另一方面来看”之类的词语连接。补充关系常使用“还要加以说明的是”、“还有”之类的词语连接。用句子过渡在层次或段落之间，安排一个承上启下作用的句子，叫过渡句。过渡句一般放在前一段的结尾或后一段的开头。用段落过渡。有时，段与段之间要通过一个特殊的段落把它们衔接起来，这个段落叫
9、做过渡段。2.照应常见的照应方式有三种：开头与结尾的照应，前伏与后垫的照应，内容与标题的照应。开头与结尾照应。开头与结尾摇相呼应，可以首尾圆合，突出基本论点。这是论文写作中比较常见的照应方式。前伏与后垫照应。行文中，对于前面的伏笔，后面一定要有衬垫。尽量使论文过渡自然，前后呼应，结构紧凑。内容与标题照应。论文内容要准确反映标题，与标题高度一致。这是每篇文章都有的照应。七、结论结论是对全文的概括与总结，是对研究结果做出的推论。结论应尽可能不要简单重复文中的观点，应有新意，是对全文精髓的升华；有的时候可以做适当的延伸，以“结论与随想”作结。需要特别指出的是，结论必须是引言中提出的，正文中论证的，自
10、然得出的结果。在结论中，可以对课题进行展望，提出本课题研究工作中的遗留问题，或者是还需要进一步探讨的问题，以及可能的解决途径等。无论何种研究报告，下结论都要谨慎，注意研究成果的信度，不可任意拔高或无限推广。八、谢辞对指导过、参加过研究工作或对研究工作提过有益的建议或提供了便利条件而没在文中署名的同志，可以在文章的后面或前面用简短的文字表示感谢。九、引文注释和参考文献在引用他人的研究成果时，应在文中适宜处写明原作者的姓名及发表时间等或标明注释条号，使有兴趣的读者可在研究报告末尾的“引文注释”或“参考文献”中找到相应的资料来源，如篇名、书刊名、日期、册数、页数等。1.文内注(行内夹注)。用小字号体
11、直接穿插在引文后的括弧内；2.页末注(脚注)。在本页下端与正文之间划一横线，在线下方“注”或“注1”、“注2”。这种加注方法一般用于专著。3.文末注(段落后注或篇后注)。段落后注是指在本段后用“注”或“注1”、“注2”；篇后注是指在每篇后按循序依次加以注释；注释注意事项：1.引用了别人的成果特别是直引就必须加以注释以表尊重和谢意，强化研究的科学性，同时为读者提供进一步参考的来源。2.引文注释应按引文先后顺序标明数码(在引用材料的右上角用 和阿拉伯数字标明，如“损害着智力”1)，然后依次加以注释。3.引文注释与参考文献的具体表述方式如下：来自书籍：编(著)者姓名标题M出版地：出版社，出版年份第几
12、版第几页。来自期刊：作者姓名标题J期刊名，年份，卷（期）。来自报纸：作者姓名标题N报纸名，出版年月日第几版。来自学位论文：作者姓名标题保存地点：保存单位，授予年。来自网络：作者姓名标题网址。有的期刊要求在注释中使用书名号，有的则不需要，可视具体情况定夺。4 引文若与前第几条相同，可注“同上”或具体说明同“几”。5 引用外文资料时，注释中的书名和篇名等可用译文，也可用原文。6 注释与参考文献的主要区别在于：注释是一一对应关系，一经引用，非注不可；参考文献则是一个模糊的概念，不要求一一对应。金华职业技术学院毕业教金华职业技术学院毕业教学成果规范和装订要求学成果规范和装订要求依据金华职业技术学院毕业
13、教学环节工作规范的有关原则，为了保证毕业教学环节成果质量和便于管理，对毕业成果的内容、格式和装订作如下规定。一、论文、应用方案、调研报一、论文、应用方案、调研报告等成果形式的具体要求告等成果形式的具体要求1撰写内容撰写内容论文、应用方案、调研报告类等成果形论文、应用方案、调研报告类等成果形式的文字材料原则上按一般论文要求撰式的文字材料原则上按一般论文要求撰写，具体内容有：写，具体内容有：（1）标题标题应该明确，要有概括性。一般不宜超过20个字。如该标题不足以说明问题时，也可以加副标题。（2）摘要摘要应当高度概括研究课题的主要内容、特点和观点，以及取得的主要成果和结论，应能够反映整个论文的精华。
14、中文摘要在200字以内，并翻译成相应的英文摘要。（3）关键词选用35个关键词，每个关键词的字数应在10个以内。（4）目录目录编号与正文章节编号相对应，可参照如下标准。文科类：采用汉字与阿拉伯数字混用方法编号，第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“(一)”、“(二)”、“(三)”等，第三级为“1.”、“2.”、“3.”等，第四级为“(1)”、“(2)”、“(3)”等。分级编号一般不超过四级，每一级的末尾不加标点；若有需要进一步分级，则不再另起分段。也可采用“第一章”、“第一节”的类型。（5）引言（前言）引言（前言）是全篇论文的概述或导论，引言（前言）可以不加标题。（6）正文正文要有鲜明的观
15、点（目的、思想或问题）、充分的论据（说理、推理或论述）、明确的结果与讨论（心得体会、成效或收获）等，要求层次分明，条理清楚；语言准确、简练；数据或引用确切。（7）结论结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结；所得结果与已有结果的比较，以及在本课题的研究中尚存在的问题；对进一步开展研究的见解与建议。结论部分也可与正文章节连续编号。（8）谢辞谢辞位于正文的结尾处，以简短文字，对课题进行与协作过程中曾给予帮助的人员，例如指导教师、答疑教师及其他人员，表示自己的谢意。（9）参考文献参考文献是不可缺少的组成部分。它反映取材来源，材料的广博程度及材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一
16、份有价值的信息资料。要求查阅文献不少于5篇，参考文献应按下述格式列写：序号、作者1，作者2，作者3，刊物名称著作名，刊号，出版地、出版单位、出版时间期卷号，参考页码。一般要求在正文引用位置标注参考文献索引。2格式要求格式要求（1）字数要求正文（含引言、结论）字数不少于3000字。（2）版面要求纸张大小：一律采用A4纸。页面设置：上边距2.5cm，下、左、右边距2cm，左侧装订线1cm；在页脚设页号，页脚设置1.8cm；页号居中，并左右加“”。（3）字体与段落主标题：宋体二号加粗，固定行距32磅；副标题：宋体三号加粗，固定行距24磅，段后12磅。目录编号：宋体小四号加粗，行距1.5倍，段前、段后为0。其他：宋体小四号，行距1.5倍，段前、段后为0。