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1、去年的树语文长春版三年级下册孙 辉孙孙 辉辉锯条锯条 死灰复燃死灰复燃大动干戈大动干戈聆听聆听砍伐砍伐融会贯通融会贯通究竟究竟大刀阔斧大刀阔斧桩桩 戈戈 伐伐 斧斧 吱吱 烧烧 聆聆 融融砍砍 锯锯 吗吗 燃燃注视注视聆听聆听融化融化临近临近凝视凝视倾听倾听消融消融接近接近朋友朋友聆听聆听寒冷寒冷融化融化敌人敌人倾诉倾诉炎热炎热凝固凝固聆聆融融伐伐燃燃指导书写指导书写聆指导书写指导书写指导书写指导书写伐指导书写指导书写燃第一部分：（第一部分：（15）先写了树和小鸟是）先写了树和小鸟是一对很要好的朋友，然后叙述了它们分一对很要好的朋友，然后叙述了它们分别的原因，这也是童话故的起因。别的原因，这也
2、是童话故的起因。第二部分：（第二部分：（618）接着写了小鸟从南）接着写了小鸟从南方飞回来找树的经过。方飞回来找树的经过。第三部分：（第三部分：（19）最后写了小鸟为了实）最后写了小鸟为了实现对树的诺言，对着火苗唱起了去年的现对树的诺言，对着火苗唱起了去年的那支歌。那支歌。这篇课文主要写了小鸟为实这篇课文主要写了小鸟为实现自己的诺言，千方百计地寻找现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友大树，最后面对着由自己的朋友大树，最后面对着由树制成的火柴点燃的火苗唱起了树制成的火柴点燃的火苗唱起了去年的那支歌，体现了小鸟和大去年的那支歌，体现了小鸟和大树之间的深厚友情，也表达了小树之间的深厚友情，也表达了
3、小鸟对朋友的深切怀念。鸟对朋友的深切怀念。给下列加点字生字注音：给下列加点字生字注音：融化融化 吱吱叫吱吱叫 燃烧燃烧 斧头斧头 树桩树桩 砍伐砍伐 锯子锯子组词：组词：聆（聆（）伐（）伐（）锯（）锯（）铃（铃（）代（）代（）剧（）剧（）1.写一类生字写一类生字2.熟读课文熟读课文孙孙 辉辉锯条锯条 死灰复燃死灰复燃大动干戈大动干戈聆听聆听砍伐砍伐融会贯通融会贯通究竟究竟大刀阔斧大刀阔斧 这篇课文主要写了小鸟为实这篇课文主要写了小鸟为实现自己的诺言，千方百计地寻找现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友大树，最后面对着由自己的朋友大树，最后面对着由树制成的火柴点燃的火苗唱起了树制成的火柴点燃的火
4、苗唱起了去年的那支歌，体现了小鸟和大去年的那支歌，体现了小鸟和大树之间的深厚友情，也表达了小树之间的深厚友情，也表达了小鸟对朋友的深切怀念。鸟对朋友的深切怀念。课文中多次写了小鸟和课文中多次写了小鸟和大树是好朋友，请把这些句大树是好朋友，请把这些句子找出来并有感情地读一读。子找出来并有感情地读一读。小鸟和大树是小鸟和大树是 ，小鸟去南，小鸟去南方之前答应大树方之前答应大树 。第二年春天，鸟儿飞回来后却发第二年春天，鸟儿飞回来后却发现现 ，于是它，于是它 ，最后在火，最后在火柴点燃的灯火前柴点燃的灯火前 。“再见了，明年请你再回再见了，明年请你再回来，让我听你的歌声吧。来，让我听你的歌声吧。”“
5、好啊，你等着我吧！好啊，你等着我吧！”理解了课文，让我们理解了课文，让我们来读一读四次对话，你从来读一读四次对话，你从对话中受到了什么启示？对话中受到了什么启示？树桩树桩 大门大门 小女孩小女孩 “这里的树到哪里去了？这里的树到哪里去了？”“大门先生，你知道我的大门先生，你知道我的好朋友好朋友树怎么样了吗？树怎么样了吗？”“请问，你知道火柴在哪里吗？请问，你知道火柴在哪里吗？”读课文的最后一段，思读课文的最后一段，思考：小鸟看到火苗心情怎样考：小鸟看到火苗心情怎样？火苗听了小鸟的歌，会对？火苗听了小鸟的歌，会对小鸟说些什么？把你想说的小鸟说些什么？把你想说的写下来。写下来。小鸟深情地注视着油灯的火苗，然后为火苗唱起了去年的那支歌目标验收：目标验收：1、学了这篇课文，我知学了这篇课文，我知道了我们要道了我们要 。2、用、用“究竟、深情地究竟、深情地”写话。写话。