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1、课题:守株待兔 难点名称:正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,引导学生准确感知故事内容,领会人物可笑之处并从中受到启发,联系生活实际进行类比。1参赛教师:阿克苏市第十小学高晓培时间:2020年8月17日三年级/下册-第二单元5目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节导入5 5 守株待兔守株待兔 守株待兔守株待兔 宋宋人人有有耕耕者者。田田中中有有株株。兔兔走走触触株株,折折颈颈而而死死。因因释释其其耒耒而而守守株株,冀冀复复得得兔兔。兔兔不不可可复复得得,而身为宋国笑。而身为宋国笑。守株待守株待兔兔 宋宋人人有有耕耕者者。田田中中有有株株。兔兔走走触触株株,折折颈颈而而死死。因因释释其其
2、耒耒而而守守株株,冀冀复复得得兔兔。兔兔不不可可复复得得,而身为宋国笑。而身为宋国笑。lilij j 知识讲解 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。守守株株待待宋宋耕耕触触颈颈释释其其守守 株株 待待 兔兔守候守候,蹲点蹲点树桩树桩等待等待守守 株株 待待 兔兔 守着树桩守着树桩等待兔子等待兔子 宋宋人人有有耕耕者者。田田中中有有株株。兔兔走走触触株株,折折颈颈而死。而死。者者折颈折颈跑跑的人的人,表示人物身份表示人物身份碰撞碰撞折断脖子折断脖子探究起因探究起因 宋宋人人有有耕耕者者。田田中中有有株株。兔兔走走触触株株,折折颈颈而死。而
3、死。者者折颈折颈句意句意:宋宋国国有有个个农农夫夫。他他的的田田里里有有个个树树桩桩。一一天天,一一只只奔奔跑跑的的兔兔子子撞在树桩上撞在树桩上,折断脖子死了。折断脖子死了。跑跑的人的人,表示人物身份表示人物身份碰撞碰撞折断脖子折断脖子说一说说一说农夫此时会怎么做农夫此时会怎么做,怎么想怎么想?农夫喜出望外农夫喜出望外,捡起兔子捡起兔子,跑到集市上跑到集市上,用用卖兔子换来的钱饱餐了一顿。卖兔子换来的钱饱餐了一顿。农夫心想农夫心想:要是天天都能捡到兔子就好要是天天都能捡到兔子就好了了,何必辛辛苦苦种田呢何必辛辛苦苦种田呢?因释其耒而守株因释其耒而守株,冀复得兔。冀复得兔。冀冀复复于是于是放下放
4、下代词代词,代指农夫代指农夫耕田的一种工具耕田的一种工具希望希望又又,再再了解经过了解经过 因释其耒而守株因释其耒而守株,冀复得兔。冀复得兔。冀冀复复句意句意:于是放下他的农具守在树于是放下他的农具守在树桩旁桩旁,希望再次收获撞死的希望再次收获撞死的兔子。兔子。于是于是放下放下代词代词,代指农夫代指农夫耕田的一种工具耕田的一种工具希望希望又又,再再说一说说一说农夫在等待的过程中可能会遇到什么农夫在等待的过程中可能会遇到什么,想些什么想些什么?风吹、日晒、雨淋风吹、日晒、雨淋,家人、邻居的家人、邻居的劝阻劝阻 兔子啊兔子兔子啊兔子,快点儿撞到树桩上来吧快点儿撞到树桩上来吧!这样我就不用辛苦干活啦
5、这样我就不用辛苦干活啦,等着捡现成的等着捡现成的多好多好!兔不可复得兔不可复得,而身为宋国笑。而身为宋国笑。被被嘲笑嘲笑为为笑笑感知结局感知结局兔不可复得兔不可复得,而身为宋国笑。而身为宋国笑。被被嘲笑嘲笑为为笑笑句意句意:他他再再也也没没能能得得到到兔兔子子,而而自自己却被宋国人嘲笑。己却被宋国人嘲笑。探究探究:你觉得这个农夫做得你觉得这个农夫做得对吗对吗?你想对他说什么你想对他说什么?课堂练习说一说说一说你从这则寓言故事中明白了什么道理你从这则寓言故事中明白了什么道理?不主动努力而心存侥幸不主动努力而心存侥幸,希望得到意外收获希望得到意外收获守株待兔守株待兔 不要存有不劳而获不要存有不劳而获的侥幸心理的侥幸心理课堂练习读读读读“阅读链接阅读链接”,和同学交流和同学交流:故故事中的坐车人错在哪里事中的坐车人错在哪里?课堂练习作业设计作业设计:1.熟读课文,背诵课文。2.把守株待兔这个故事讲一讲。3.推荐阅读中国古代寓言故事。小结板书设计:小结:谢 谢 观 看