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1、人间随处有诗意千年至美莫如诗古诗词的基本特点情景结合王国维：王国维：“昔人论诗词，有景语、情语之别，昔人论诗词，有景语、情语之别，不知不知一切一切景语景语皆皆情语情语也也。”课题课题导入导入情 景柔条芳春，红杏闹春，蜂飞蝶舞，歌尽桃花柔条芳春，红杏闹春，蜂飞蝶舞，歌尽桃花，这就是乐景乐景。草木摇落，菡萏香销，大雁悲鸣，潇潇秋雨草木摇落，菡萏香销，大雁悲鸣，潇潇秋雨，这就是哀景哀景。说说说说体会体会乐乐哀哀乐景乐景哀景哀景什么是什么是“乐景乐景”，什么是，什么是“哀景哀景”？古诗词里的景与情1.能明确判断古诗中的能明确判断古诗中的“乐景乐景”与与“哀景哀景”；2.掌握古诗里的掌握古诗里的“景景”
2、与与“情情”的关系，能指出其表达效果。的关系，能指出其表达效果。学习学习目标目标01小组讨论：朗读圈注，判断景语类型，并指出情感类型。渔家傲渔家傲秋思秋思 宋范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。春夜喜雨春夜喜雨 唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野
3、径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。乐景乐景 乐情乐情哀景哀景 哀情哀情景与情的关系景与情的关系1.1.乐景乐情乐景乐情,哀景哀情哀景哀情，说明景与情的，说明景与情的关系是关系是对应一致对应一致的。这种艺术手法，用术的。这种艺术手法，用术语表达，就叫做：语表达，就叫做：借景抒情，融情于景，借景抒情，融情于景，情景交融情景交融。景与情的关系景与情的关系山山 居居 即即 事事 唐唐王王维维 寂寞掩柴扉寂寞掩柴扉,苍苍茫茫对对落落晖晖。鹤鹤巢松巢松树树遍遍,人人访荜门访荜门稀。稀。嫩竹含新粉嫩竹含新粉,红莲红莲落故衣。落故衣。渡渡头头烟火起烟火起,处处处处采菱采菱归
4、归。补充注释荜门：用竹荆编织的门。常指房屋简陋破旧。景景:写出了嫩竹荷花清新可爱写出了嫩竹荷花清新可爱,（1 1分）夕阳西下分）夕阳西下,炊炊烟升起烟升起,（1 1分）人们采菱而归的景象。（分）人们采菱而归的景象。（1 1分）分）情情:表现出作者悠然闲适的心情。表现出作者悠然闲适的心情。(或或对山居美景的对山居美景的喜爱，对山居生活的喜爱、向往之情。喜爱，对山居生活的喜爱、向往之情。)(2)(2分分)当堂当堂练习练习最后两最后两联描写怎描写怎样的景象？抒的景象？抒发了了诗人怎人怎样的感情？的感情？02 次北固山下次北固山下 王湾王湾客路青山外客路青山外,行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔潮平两
5、岸阔,风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜海日生残夜,江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边。归雁洛阳边。朗读圈注，判断景语类型，并指出情感类型。次次北固山下北固山下 王湾王湾客路客路青山外青山外,行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔潮平两岸阔,风正风正一帆一帆悬悬。行客前进行客前进的路的路旅途中暂时停宿，这里的意旅途中暂时停宿，这里的意思是思是“停泊停泊”高挂高挂湖水上涨，两岸更显开阔湖水上涨，两岸更显开阔风顺风顺 次次北固山下北固山下 王湾王湾海日海日生生残夜残夜,江春江春入入旧年。旧年。乡书乡书何处达何处达?归雁归雁洛阳边。洛阳边。海上的旭日海上的旭日把把“日日”与与“春春
6、”作为新生的美好事物的象征，提到作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用主语的位置而加以强调，并且用“生生”字字“入入”字使字使之之拟人化拟人化，赋予它们以人的意志和情思。，赋予它们以人的意志和情思。手法：以景结情手法：以景结情家信家信景与情的关系景与情的关系2.景、情的关系景、情的关系不一致不一致，只是相关、，只是相关、相反、相衬的，用术语表达，叫做相反、相衬的，用术语表达，叫做 “以以乐乐景景衬衬哀哀情情”,“以以哀哀景景衬衬乐乐情情”。王夫之在姜斋诗话里说：“以乐景以乐景写哀写哀，以哀景写乐以哀景写乐，一倍增其哀乐一倍增其哀乐”。效效 果果链接中考【2020新疆维吾尔自
7、治区 生产建设兵团中考真题】9.阅读下面这首诗,完成题目。次北固山下次北固山下 王湾王湾客路青山外客路青山外,行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸潮平两岸,风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜海日生残夜,江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边。归雁洛阳边。对这对这首首诗诗的理解与分折的理解与分折,不恰当的不恰当的一一项项是是()A.首首联联开篇点开篇点题题,首先写首先写“客路客路”,然后写然后写“行舟行舟”,寓漂泊寓漂泊羁羁旅之情于旅之情于字里行字里行间间。E.颔联颔联写所写所见见景色。江水浩渺景色。江水浩渺,两两岸开岸开阔阔,风风帆高帆高悬悬,舟船平舟船平顺顺,令人令人心情昂心情
8、昂扬扬。C.颈联颈联中中“生生”和和“入入”二字化静二字化静为为动动,写出了写出了红红日西沉日西沉,春色春色渐浓渐浓的的江南美景。江南美景。D.尾尾联紧联紧承上承上联联,遥遥应应首首联联。故。故乡乡遥遥遥遥,书书信信难难达达,借借鸿鸿雁雁传书传书奇托奇托思思乡乡之愁。之愁。旭日初升旭日初升C 当堂当堂练习练习 天净沙天净沙秋思秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。拓展拓展提升提升有没有这种情况：同一首诗里，景与情的关系有没有这种情况：同一首诗里，景与情的关系兼具两种？兼具两种？哀景哀景：
9、作者选用：作者选用“枯藤枯藤”老树老树”昏鸦昏鸦”古道古道”西风西风”“瘦马瘦马”和西下的和西下的“夕阳夕阳”等景物。组成了一幅等景物。组成了一幅苍凉的深秋晚景苍凉的深秋晚景图。图。哀情哀情：将：将“断肠人断肠人”的情感寓于其中，的情感寓于其中，充分表达了诗人充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之漂泊天涯的孤寂愁苦之情。情。乐景乐景：“小桥流水人家小桥流水人家”一句，描绘一句，描绘安适幽静的环境及温馨恬静的生活景安适幽静的环境及温馨恬静的生活景象。象。哀情：哀情：这种温馨恬静的生活景象这种温馨恬静的生活景象使沦使沦落异乡的落异乡的“断肠人断肠人”更添悲愁。更添悲愁。融融情情于于景景以以乐乐景景衬衬
10、哀哀情情景与情的关系景与情的关系2.景、情的关系景、情的关系不一致不一致，只是相关、，只是相关、相反、相衬的，用术语表达，叫做相反、相衬的，用术语表达，叫做 “以以乐乐景景衬衬哀哀情情”,“以以哀哀景景衬衬乐乐情情”。课堂课堂总结总结1.1.乐景乐情乐景乐情,哀景哀情哀景哀情，说明景与情的，说明景与情的关系是关系是对应一致对应一致的。这种艺术手法，用术的。这种艺术手法，用术语表达，就叫做：语表达，就叫做：借景抒情，融情于景，借景抒情，融情于景，情景交融情景交融。“景无情不发，情无景不生。景无情不发，情无景不生。”“情为主，景是客。说景即是说情。情为主，景是客。说景即是说情。”情景结合1.1.课后积累含课后积累含“春春”“”“草草”的古诗句；的古诗句；2.2.课代表主持语文活动，一起玩玩课代表主持语文活动，一起玩玩 “飞花令飞花令”；推荐收看推荐收看中国诗词大会中国诗词大会第六季。第六季。作业作业布置布置推荐收看推荐收看中国诗词大会中国诗词大会第六季第六季 遇见古诗词感恩时光的馈赠采撷最美的诗意遇见