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1、魅力课堂的价值追求与实践操作学习篇魅力课堂的价值追求与实践操作学习篇学习方式的创新学习方式的创新小组合作与探究式学习小组合作与探究式学习 以团队为基本组织形式、互助激学与探究为基以团队为基本组织形式、互助激学与探究为基本特征、每位成员原有水平作起点而稳步发展为追本特征、每位成员原有水平作起点而稳步发展为追求目标，以情景自学、合作互学、探究群学、激情求目标，以情景自学、合作互学、探究群学、激情展学、提升领学等递进性环节链接成一个完整的学展学、提升领学等递进性环节链接成一个完整的学习过程，促成彰显个性、凝聚众智、共同进步、全习过程，促成彰显个性、凝聚众智、共同进步、全面发展的一种创新型的学习方式。
2、面发展的一种创新型的学习方式。个体性学习方个体性学习方式式群体性学习方群体性学习方式式第1页/共18页合作学习小组的合作学习小组的组组建建合作学习小组的合作学习小组的评评价价合作学习小组的合作学习小组的管管理理第2页/共18页一、合作学习小组的组建一、合作学习小组的组建合作学习小组的界定合作学习小组的界定学习学习小组小组学习、管理共同体学习、管理共同体成长、发展共同体成长、发展共同体第3页/共18页合作学习小组的建设合作学习小组的建设原则：组间同质、组内异质原则：组间同质、组内异质人员确定：人员确定：6-86-8人人/组，组，6-86-8组组/班班文化建设：文化建设：组名、组训、合作公约、奋斗
3、目标等组名、组训、合作公约、奋斗目标等 分工与职责：行政小组长、学科小组长分工与职责：行政小组长、学科小组长第4页/共18页二、合作学习小组的评价二、合作学习小组的评价雅行教育雅行教育管理过程评价管理过程评价魅力课堂魅力课堂学习过程评价学习过程评价评价评价原则原则平等性原则平等性原则差异性原则差异性原则激励性原则激励性原则诚实性原则诚实性原则第5页/共18页雅行教育雅行教育管理过程的评价管理过程的评价管理机构：管理联系会（班长、行政小组长）管理机构：管理联系会（班长、行政小组长）评价内容：文明礼仪与日常行为规范过程评价内容：文明礼仪与日常行为规范过程量化评价量化评价：表：表A、表、表B、表、表
4、C第6页/共18页重庆市凤鸣山中学重庆市凤鸣山中学“四环导学魅力课堂四环导学魅力课堂”小组常规管理过程评价表小组常规管理过程评价表表表A：小组成员一周日常行为管理过程记录表：小组成员一周日常行为管理过程记录表班级班级：行政小组长行政小组长：第第 小组小组 第第 周周 月月 日至日至 月月 日日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五一周合计一周合计备注备注(其他管其他管理情况理情况)出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表张三张三李四李四王五王
5、五陈六陈六赵七赵七小组团小组团体合计体合计 班主任班主任签字签字注：此表行政小组长每天如实填写，严格按照注：此表行政小组长每天如实填写，严格按照学习小组评价与指导意见学习小组评价与指导意见来对本组成员进行管理并打分，每周五放学来对本组成员进行管理并打分，每周五放学后统计，将结果交由纪律委员或班长，并负责向班主任反馈本组常规管理情况，每四周一整理统计每位成员常规管理情后统计，将结果交由纪律委员或班长，并负责向班主任反馈本组常规管理情况，每四周一整理统计每位成员常规管理情况，以作评优凭据。况，以作评优凭据。第7页/共18页重庆市凤鸣山中学重庆市凤鸣山中学“四环导学魅力课堂四环导学魅力课堂”小组常规
6、管理过程评价表小组常规管理过程评价表表表B：各小组一月日常行为规范管理过程记录表：各小组一月日常行为规范管理过程记录表班级班级：班长（纪律委员）班长（纪律委员）：第第 周至第周至第 周周 月月 日至日至 月月 日日第第 周周第第 周周第第 周周第第 周周合计合计备注（其他管理情况）备注（其他管理情况）出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表出出勤勤清清洁洁纪纪律律仪仪表表1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组9组组班主班主任签任签字字注：此表由纪律委员或班长填写，每周根据注：此表由纪律委员或班长填
7、写，每周根据【表表A（行政小组长）（行政小组长）】如实汇总各小组日常行为规范管理情况，每周五放学后统计，如实汇总各小组日常行为规范管理情况，每周五放学后统计，每周一将学习情况反馈给班主任并请班主任签字。每四周组织行政小组长会议，根据评分，征求班主任意见，评出每周一将学习情况反馈给班主任并请班主任签字。每四周组织行政小组长会议，根据评分，征求班主任意见，评出“最佳管理最佳管理团队团队”等。等。第8页/共18页 重庆市凤鸣山中学重庆市凤鸣山中学“魅力课堂魅力课堂”学习小组评价与管理学习小组评价与管理学生评优各班统计表学生评优各班统计表班级班主任日期班长学习委员评优级别：班级/年级/校级（在相应评选
8、级别打）评优类别：各班根据实际情况确定各类优秀人选，原则上每一类不超过3分纪律规范之星：文明礼仪之星：健康运动之星：学习进步之星智慧领学之星最佳小组长：最佳学习小组最佳管理小组：其他：班主任意见：年级意见：学校意见：备注：此表一式两份，各班根据小组课堂学习与管理的过程评价分值进行一月周期汇总评选，一份上交学生处，一份交由班主任处保管。年级、学校意见在评选年级和校级之星时填写。第9页/共18页魅力课堂魅力课堂学习过程的评价学习过程的评价管理机构：学习联系会（学习委员、学科科代表）管理机构：学习联系会（学习委员、学科科代表）评价内容：学科课堂小组合作与探究学习活动评价内容：学科课堂小组合作与探究学
9、习活动 量化评价量化评价：表一、表二、表三：表一、表二、表三第10页/共18页 重庆市凤鸣山中学重庆市凤鸣山中学“四环导学魅力课堂四环导学魅力课堂”小组学习过程评价表小组学习过程评价表 表一：各小组课堂表现一周学习记录表（一个学科）表一：各小组课堂表现一周学习记录表（一个学科）班级：班级：学科：学科：科代表：科代表：第第 周周 月月 日至日至 月月 日日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五一周合一周合计计备注（作业完成情况等）备注（作业完成情况等）第第 节节第第 节节第第 节节第第 节节第第 节节1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组9组组科任老科任老师签字师签字注：此表由科代表
10、（学科长）填写，每天根据上课的表现如实填写，统计分值参照注：此表由科代表（学科长）填写，每天根据上课的表现如实填写，统计分值参照学习小组评价与管理意学习小组评价与管理意见见，并将每天学习情况反馈给科任老师，由科任教师签字确认。，并将每天学习情况反馈给科任老师，由科任教师签字确认。第11页/共18页重庆市凤鸣山中学重庆市凤鸣山中学“四环导学魅力课堂四环导学魅力课堂”小组学习过程评价表小组学习过程评价表 表二：各小组课堂表现一月学习统计表（所有学科）表二：各小组课堂表现一月学习统计表（所有学科）班级：学习委员：第 周至第 周 月 日至 月 日 第第 周周第第 周周第第 周周第第 周周合计合计备注（
11、注明作业完成情况或考试情况）备注（注明作业完成情况或考试情况）1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组9组组班主任签字班主任签字注：此表由学习委员填写，每周根据注：此表由学习委员填写，每周根据【表一（科代表）填写表一（科代表）填写】如实汇总各个小组学习情况，每周五放学后统计，如实汇总各个小组学习情况，每周五放学后统计，每周定时将学习情况反馈给班主任与科任教师。每四周组织科代表会议，根据各小组评分，征求科任老师意见和每周定时将学习情况反馈给班主任与科任教师。每四周组织科代表会议，根据各小组评分，征求科任老师意见和班主任意见，评出班主任意见，评出“最佳学习小组最佳学习小组“等。等。第12页
12、/共18页 重庆市凤鸣山中学重庆市凤鸣山中学“四环导学四环导学 魅力课堂魅力课堂”学生评教信息反馈表学生评教信息反馈表 级级 班班 学习委员：学习委员：第第 周周 月月 日至日至 月月 日日 班主任班主任：学科 姓名 项目 节数语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学生物生物政治政治历史历史地理地理艺术艺术体育体育信息信息 节节 节节 节节 节节 节节 节节 节节 节节 节节 节节 节节 节节1、教师按照魅力课堂要求行课，贯彻、教师按照魅力课堂要求行课，贯彻“先学后教、先练后讲先学后教、先练后讲”原则，课堂以原则，课堂以学生学习活动为主，教师点评为辅。学生学习活动为主，教师点评为辅。2、教师在
13、课堂上进行了有效的小组评、教师在课堂上进行了有效的小组评价，并当堂签字。价，并当堂签字。3、每堂课均有学生小组上台展示，课、每堂课均有学生小组上台展示，课堂气氛活跃。堂气氛活跃。4、教师在课堂有组织学生自学、互学、教师在课堂有组织学生自学、互学、探究、展示等活动探究、展示等活动5、课后处理作业及时，有批改，辅导、课后处理作业及时，有批改，辅导到位，导学案检查到位。到位，导学案检查到位。6、上课能吸引学生，同学们喜欢此教、上课能吸引学生，同学们喜欢此教师上课。师上课。对教师魅力课堂实施的意见与建议对教师魅力课堂实施的意见与建议总体评价总体评价备备 注注此表每一项评价分为三个等级：此表每一项评价分
14、为三个等级：“优优”表示实施非常好，请打表示实施非常好，请打“A”；“合格合格”表示实施了，请打表示实施了，请打“B”；“待合格待合格”表示未实施，请打表示未实施，请打“C”。注：此表由学习委员填写，每周五放学后组织各科代表会议，根据一周教师上课情况收集各小组意见，如实认真填写，并每下周注：此表由学习委员填写，每周五放学后组织各科代表会议，根据一周教师上课情况收集各小组意见，如实认真填写，并每下周一交到课程中心，课程中心及时将情况反馈给教研、备课组。一交到课程中心，课程中心及时将情况反馈给教研、备课组。第13页/共18页三、合作学习小组的管理三、合作学习小组的管理教务处教务处教学常规管理教学常
15、规管理学生处学生处雅行教育管理雅行教育管理课程中心课程中心魅力课堂管理魅力课堂管理（教科室）（教科室）第14页/共18页第15页/共18页雅行教育管理雅行教育管理收集、统计、分析、公示雅行教育量化评价材料收集、统计、分析、公示雅行教育量化评价材料学生干部（班长、行政小组长）课改理论培训学生干部（班长、行政小组长）课改理论培训评选雅行教育优秀管理小组评选雅行教育优秀管理小组第16页/共18页魅力课堂管理魅力课堂管理收集、统计、分析、公示魅力量化评价材料收集、统计、分析、公示魅力量化评价材料学生干部（学习委员、学科小组长）课改理论培训学生干部（学习委员、学科小组长）课改理论培训评选魅力课堂优秀学习小组评选魅力课堂优秀学习小组第17页/共18页