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1、习作习作 我来编童话我来编童话 判断题判断题1 1.童童话话故故事事的的主主人人公公能能是是动动物物、植植物物、事事物物（）2 2.童童 话话 故故 事事 当当 中中 主主 人人 公公 只只 能能 有有 一一 种种（）3 3 童童 话话 故故 事事 必必 须须 得得 是是 真真 实实 的的。（）4 4童话故事会给我们启迪一个做人的道理童话故事会给我们启迪一个做人的道理 （）5.5.在童话中现实中的不可能能变为可能（在童话中现实中的不可能能变为可能（）6 6在童话故事中大树会说话小，鸟会唱歌在童话故事中大树会说话小，鸟会唱歌（）1 1大胆的想象大胆的想象2 2恰当的拟人恰当的拟人 夸张夸张3 3
2、形象鲜活形象鲜活 情节生动情节生动4 4给人启迪给人启迪编童话故事要有编童话故事要有黄昏黄昏 厨房厨房 玫瑰花玫瑰花冬天冬天 森林超市森林超市 啄木鸟啄木鸟国王国王 星期天星期天 小河边小河边 我会归类 看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。生的事。人物人物时间时间地点地点想象力大想象力大比拼比拼1.1.故事里有哪些角色故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。可以从上面任选一个或几个。（如果有需要，也可以添
3、加你喜欢的其他角色，如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。）如小公主、月亮。）2.2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？3.3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？习作提示 （时 间 ）（地 点）（人 物 ）（故事起因）（故事经过）（故事结果）（我明白了一个道理）（题目）写作提示写作提示 我来点亮评价星 评价标准评价标准评价结果评价结果选用合适的词语选用合适的词语故事的主要角色（人物）、故事的主要角色（人物）、时间、地点清楚时间、地点清楚事件清楚，比较完整事件清楚，比较完整语句通顺，标点正确
4、语句通顺，标点正确书写整洁，字迹工整书写整洁，字迹工整欣赏范文欣赏范文一对好朋友一对好朋友 在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道玫瑰花为了在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎么会亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！来的！大树擦
5、干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你挡风吹，我我要为你挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花瓣！也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花瓣！”玫瑰花望着大树，开心地笑了。玫瑰花望着大树，开心地笑了。欣赏范文欣赏范文 看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位“童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。（1）想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？（2）编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫，）连在一起编一编童话故事。可以加入图片。孩子们，美好的童话，它能开拓视孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。希望你们经常走进童话就爱不释手。希望你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。绚烂。寄 语谢谢观看！