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1、耳的结构(jigu)(jigu)与听觉的形成&3.3 耳和听觉耳和听觉(tngju)第一页，共二十五页。外耳外耳(wi r)包括：包括：中耳包括：中耳包括：内耳包括：内耳包括：耳廓耳廓(r ku)、外耳道、外耳道鼓膜、鼓室鼓膜、鼓室(听小骨听小骨)、咽鼓管、咽鼓管耳蜗、前庭、半规管耳蜗、前庭、半规管一、耳的结构一、耳的结构(jigu)与听觉的形成与听觉的形成1.耳（听觉器官）的结构耳（听觉器官）的结构第二页，共二十五页。外耳外耳(wi r)耳廓耳廓(r ku)：外耳道：外耳道：收集收集(shuj)声波声波声波进入中耳的声波进入中耳的通道通道中耳中耳鼓室：鼓室：听小骨：听小骨：随鼓膜的振动而振动
2、，并随鼓膜的振动而振动，并把声音放大后传把声音放大后传入耳蜗入耳蜗。与咽相连，保持鼓膜内外压力的平衡。与咽相连，保持鼓膜内外压力的平衡。鼓膜：鼓膜：咽鼓管：咽鼓管：接受声波接受声波，产生振动。产生振动。带动听小骨振动带动听小骨振动内耳内耳半规管：半规管：前庭：前庭：耳蜗：耳蜗：内有内有液体和听觉感受器液体和听觉感受器，当声波传至耳，当声波传至耳蜗后，耳蜗内液体振动，听觉感受器就蜗后，耳蜗内液体振动，听觉感受器就接受这种刺激，同时耳蜗与听神经相连。接受这种刺激，同时耳蜗与听神经相连。内有感受头部位置变动的内有感受头部位置变动的位觉感受器，位觉感受器，与保持身体平衡有关（晕车、晕船）。与保持身体平
3、衡有关（晕车、晕船）。内有内有3块块第三页，共二十五页。现在现在(xinzi)请跟你的同桌说说你是怎么听到老师讲课的声音的？请跟你的同桌说说你是怎么听到老师讲课的声音的？第四页，共二十五页。2、听觉、听觉(tngju)的形成的形成声波声波(shn b)外耳道外耳道引起引起(ynq)带动带动声波到达声波到达接受刺激接受刺激信息沿信息沿传到传到形成听觉。形成听觉。鼓膜鼓膜振动振动三块三块听小骨听小骨振动振动耳蜗耳蜗听觉感受器听觉感受器听神经听神经大脑听觉中枢大脑听觉中枢第五页，共二十五页。如果(rgu)(rgu)你是五官科医生病人：我的耳朵听声音听不清楚了医生：可能1、2、3、病人：我的孩子耳朵里
4、有虫子进去了病人：我游泳(yuyng)(yuyng)的时候，经常耳朵进水 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？第六页，共二十五页。3、影响(yngxing)(yngxing)听觉的因素传导性耳聋：传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍 1）、急性中耳炎没有及时治疗 2）、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3）、潜水过深神经性耳聋：神经性耳聋：耳蜗(r w)(r w)、听觉神经、听觉中枢损伤引起，药物影响等等（1）会随着）会随着(su zhe)年龄的增大而变得不敏感年龄的增大而变得不敏感（2）听觉器官有关：）听觉器官有关：-失聪失聪第七页，共二十五页。一般听觉(tngju)
5、(tngju)保护的常识洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。不要大力醒鼻子。不要大力醒鼻子。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量(ynling)(ynling)亦应调较亦应调较至中度或以下。至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。爱
6、耳日3月3号第八页，共二十五页。遇到巨大声响遇到巨大声响(shngxing)时，应迅速张嘴，并捂紧双耳时，应迅速张嘴，并捂紧双耳的目的是什么？的目的是什么？保持鼓膜内外压力平衡，防止保持鼓膜内外压力平衡，防止(fngzh)鼓膜破裂鼓膜破裂4、耳的作用、耳的作用(zuyng)（1）听觉）听觉（2）保持身体平衡）保持身体平衡（3）辨别方向）辨别方向-双耳效应双耳效应第九页，共二十五页。二、音调二、音调 响度响度(xin d)音色音色1、乐音、乐音(yu yn)：各种乐器发出悦耳动听的声音。三、音调：声音三、音调：声音(shngyn)的高低的高低乐音有三个特征：乐音有三个特征：音调音调 响度响度 音
7、色音色第十页，共二十五页。小实验小实验1 1：用一把钢尺划过用一把钢尺划过(hu u)(hu u)梳子尖，一次快速一次较慢，梳子尖，一次快速一次较慢，比较哪次声音高？两次梳子尖振动的快慢有什么不同？比较哪次声音高？两次梳子尖振动的快慢有什么不同？小实验小实验2 2：将钢尺将钢尺(n ch)(n ch)置于桌面上，分两次将置于桌面上，分两次将尺的一部份露出桌面，用手拔动尺，尺的一部份露出桌面，用手拔动尺，使尺上下振动，实验时，使两次尺离使尺上下振动，实验时，使两次尺离开桌面的长短有较大差别，然后注意开桌面的长短有较大差别，然后注意观察两次声音观察两次声音的高低和尺振动的速度快慢。的高低和尺振动的
8、速度快慢。实验现象：梳子尖实验现象：梳子尖振动振动快快 时时发出发出(fch)(fch)的的声音声音高高；尺；尺振动振动快快时发出的时发出的声音声音高高。乐音的特征一：乐音的特征一：音调音调声音的声音的声音的声音的高低高低高低高低结论：物体振动越快，音结论：物体振动越快，音调越高调越高第十一页，共二十五页。2 2、频率：、频率：1 1秒内物体振动的次数秒内物体振动的次数(csh)(csh)叫叫频率频率。单位：赫兹单位：赫兹（HZ）音调的高低与音调的高低与声源振动声源振动(zhndng)的频率的频率有关。振动有关。振动越快，频率越大，声音的音调越高；振动越快，越快，频率越大，声音的音调越高；振动
9、越快，频率越小，音调越低频率越小，音调越低如：钢尺在如：钢尺在1秒内振动了秒内振动了50次，我们就可以次，我们就可以(ky)说说钢尺振动的频率是钢尺振动的频率是 。5050赫兹赫兹1、决定音调的因素：物体振动的频率、决定音调的因素：物体振动的频率儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。第十二页，共二十五页。当一只蜜蜂和一只蝴蝶从你耳边飞过时，你能听到当一只蜜蜂和一只蝴蝶从你耳边飞过时，你能听到它们翅膀它们翅膀(chbng)振动的声音吗？振动的声音吗？3、人能听到声音人能听到声音(shngyn)的频率范围：的频率范围：2020000赫赫让我们一起来(q li)感受一下不同频率的声音
10、第十三页，共二十五页。人能听到声音的频率人能听到声音的频率(pnl)范围：范围：2020000赫赫 阅读教材阅读教材13页，表格：人和动物能够听到的页，表格：人和动物能够听到的声音的频率声音的频率(pnl)范围：范围：超声波超声波频率高于频率高于20000赫的声波。赫的声波。应用：可用于应用：可用于B超检查身体内部器官、蝙蝠的飞行。超检查身体内部器官、蝙蝠的飞行。次声波次声波频率低于频率低于20赫的声波赫的声波应用：台风应用：台风(tifng)、海啸、海啸 你知道利用雷达确定物体位置的的原理与什么你知道利用雷达确定物体位置的的原理与什么动物相似吗？动物相似吗？第十四页，共二十五页。用一只锣鼓，
11、分别让一个男生和女生用一只锣鼓，分别让一个男生和女生(nshng)(nshng)敲击鼓面，敲击鼓面，比较两次声音哪次响。然后在锣鼓上放一些小比较两次声音哪次响。然后在锣鼓上放一些小泡沫碎片，再次让两位同学敲击锣，观察两次泡沫碎片，再次让两位同学敲击锣，观察两次锣面上的小碎片哪一次跳得高。锣面上的小碎片哪一次跳得高。提问：提问：两次锣鼓的两次锣鼓的声音的强弱声音的强弱与与小碎片的跳动高低小碎片的跳动高低有有关系关系(gun x)(gun x)吗？有什么关系吗？有什么关系(gun x)(gun x)呢？呢？思考思考1 1：小碎片为什么会上下跳动？：小碎片为什么会上下跳动？思考思考2 2：锣鼓：锣鼓
12、(lug)(lug)是怎么发出声音的？是怎么发出声音的？思考思考3 3：两次敲击过程中锣面上下振动的幅度是否一样？哪次振动：两次敲击过程中锣面上下振动的幅度是否一样？哪次振动幅度大？幅度大？四、响度四、响度声音的声音的强弱强弱。第十五页，共二十五页。物体振动物体振动(zhndng)(zhndng)的幅度大小的幅度大小振幅振幅1 1、声音的响度、声音的响度(xin d)(xin d)与与声源的振动幅度声源的振动幅度有关。有关。声源的振动幅度越大，响度越大。声源的振动幅度越大，响度越大。声音的响度还与声音的响度还与声音的响度还与声音的响度还与人距离声源人距离声源(shn yun)(shn yun)
13、的远近的远近有关。有关。有关。有关。距离声源越远，声音越分散，声音响度越小。距离声源越远，声音越分散，声音响度越小。距离声源越远，声音越分散，声音响度越小。距离声源越远，声音越分散，声音响度越小。2 2、响度的单位：、响度的单位：、响度的单位：、响度的单位：分贝分贝。第十六页，共二十五页。音调(yndio)(yndio)与响度你觉得老虎和蚊子的声音，哪一你觉得老虎和蚊子的声音，哪一个个响度响度(xin d)(xin d)更大？更大？你觉得哪一个的你觉得哪一个的音调音调更高？更高？第十七页，共二十五页。快听，快听：快听，快听：你听听分别你听听分别(fnbi)是什么乐器弹奏的？是什么乐器弹奏的？你
14、是根据什么你是根据什么(shn me)判断的呢？判断的呢？五、五、音色音色区分人的声音区分人的声音(shngyn)、不同乐器、不同乐器发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色。第十八页，共二十五页。看你能承受看你能承受(chngshu)多长时间？多长时间？阅读教材表格：一些阅读教材表格：一些(yxi)声音的分贝数和人耳的感觉情况声音的分贝数和人耳的感觉情况六、噪声：影响人的休息、工作、学习、生活的声音六、噪声：影响人的休息、工作、学习、生活的声音(shngyn)，会会使人感到烦燥不安使人感到烦燥不安。噪声的特点：噪声的特点：1、噪声是相对的，如在图书馆里，轻声的说话声、噪声是相对的，如在图
15、书馆里，轻声的说话声也会成为影响别人学习的噪声。也会成为影响别人学习的噪声。2、噪声妨碍人的生活、工作、学习，有害健康，、噪声妨碍人的生活、工作、学习，有害健康，被列为被列为国际公害国际公害。请你查查：国家对各种噪声污染有什么规定？请你查查：国家对各种噪声污染有什么规定？第十九页，共二十五页。1、噪声(zoshng)(zoshng)等级工厂、工地的噪声(zoshng)(zoshng)不超过85-90分贝居民区白天不超过50分贝，晚上不超过40分贝第二十页，共二十五页。请你思考：从声音的发生、传播条件和听觉的请你思考：从声音的发生、传播条件和听觉的形成形成(xngchng)等多个角度分析，你认为
16、防止噪声污染可以有等多个角度分析，你认为防止噪声污染可以有哪些有效措施？并能举例说明。哪些有效措施？并能举例说明。在声源处减弱在声源处减弱最根本的措施。如最根本的措施。如采用无采用无声或低声设备代替发出噪声声或低声设备代替发出噪声(zoshng)的设备；城市禁鸣嗽叭的设备；城市禁鸣嗽叭等。等。在传播在传播(chunb)途径中减弱。途径中减弱。如：吸声、隔声、消声、隔振。如：吸声、隔声、消声、隔振。如一些学校周围建设隔音墙等。如一些学校周围建设隔音墙等。在人耳处减弱。在人耳处减弱。戴防护用具（耳罩、耳塞）戴防护用具（耳罩、耳塞）2、减弱噪声途径、减弱噪声途径第二十一页，共二十五页。返回(fnhu
17、)第二十二页，共二十五页。1、会场里的扩音设备是用来（、会场里的扩音设备是用来（）A 增大声音的响度增大声音的响度 B提高声音的音调提高声音的音调C 改变声音的音色改变声音的音色 D 加快加快(ji kui)声音的速度声音的速度A2、在声音的三个要素中，、在声音的三个要素中，“声音刺耳声音刺耳(c r)”描述描述的是的是 ，“震耳欲聋震耳欲聋”描述的是描述的是 ，“闻其声知其人闻其声知其人”描述的是描述的是 。音调(yndio)响度音色第二十三页，共二十五页。3、点燃爆竹、点燃爆竹(bozh)后边撤离边捂住耳朵是为了（后边撤离边捂住耳朵是为了（）A 降低音调降低音调 B 减小响度减小响度 C
18、改变音色改变音色 D 都不正确都不正确B4、钢琴秦出、钢琴秦出C调调dou的频率约为的频率约为262赫，此时发声赫，此时发声体的振动体的振动(zhndng)情况是情况是 ；当吉他弦每秒振动当吉他弦每秒振动294次时，能够发出次时，能够发出D调的调的dou，此时，吉他弦振动的频率是此时，吉他弦振动的频率是 。每秒振动每秒振动(zhndng)262次次294赫赫第二十四页，共二十五页。内容(nirng)总结耳的结构与听觉的形成。病人：我的耳朵听声音听不清楚了。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度(zhn d)或以下。爱耳日3月3号。保持鼓膜内外压力平衡，防止鼓膜破裂。2、频率：1秒内物体振动的次数叫频率。3、人能听到声音的频率范围：2020000赫。人能听到声音的频率范围：2020000赫。声源的振动幅度越大，响度越大。快听，快听：你听听分别是什么乐器弹奏的。居民区白天不超过50分贝，晚上不超过40分贝第二十五页，共二十五页。