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1、鲁教语文三年级下册春日鲁教语文三年级下册春日学习目标1.1.诵读古诗，理解古诗的意思。诵读古诗，理解古诗的意思。2.2.感受春日的美好景象，感受感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，激发同诗人寻春的愉快心情，激发同学们读书求知的乐趣。学们读书求知的乐趣。第1页/共20页教材简析教材简析 人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。写的景物来看，也很像是这样。写的景物来看，也很像是这样。写的景物来看，也很像是这样。首句首句首句首句“胜日寻芳泗水滨胜日寻芳泗
2、水滨胜日寻芳泗水滨胜日寻芳泗水滨”，“胜日胜日胜日胜日”指晴指晴指晴指晴日，点明天气。日，点明天气。日，点明天气。日，点明天气。“泗水滨泗水滨泗水滨泗水滨”点明地点。点明地点。点明地点。点明地点。“寻芳寻芳寻芳寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写三句都是写三句都是写三句都是写“寻芳寻芳寻芳寻芳”所见所得。次句所见所得。次句所见所得。次句所见所得。次句“无边光无边光无边光无边光景一时新景一时新景一时新景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。，写观赏春景中获得的初步印
3、象。，写观赏春景中获得的初步印象。，写观赏春景中获得的初步印象。用用用用“无边无边无边无边”形容视线所及的全部风光景物。形容视线所及的全部风光景物。形容视线所及的全部风光景物。形容视线所及的全部风光景物。“一时新一时新一时新一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一，既写出春回大地，自然景物焕然一，既写出春回大地，自然景物焕然一，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第2页/共20页 第三句第三句第三句第三句“等闲识得东风面等闲识得东风面
4、等闲识得东风面等闲识得东风面”，句中的，句中的，句中的，句中的“识识识识”字字字字承首句中的承首句中的承首句中的承首句中的“寻寻寻寻”字。字。字。字。“等闲识得等闲识得等闲识得等闲识得”是说春是说春是说春是说春天的面容与特征是很容易辨认的。天的面容与特征是很容易辨认的。天的面容与特征是很容易辨认的。天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面东风面东风面东风面”借指春天。第四句借指春天。第四句借指春天。第四句借指春天。第四句“万紫千红总是春万紫千红总是春万紫千红总是春万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成是
5、说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能具体解答了为什么能具体解答了为什么能具体解答了为什么能“等闲识得东风面等闲识得东风面等闲识得东风面等闲识得东风面”。而此句的而此句的而此句的而此句的“万紫千红万紫千红万紫千红万紫千红”又照应了第二句中的又照应了第二句中的又照应了第二句中的又照应了第二句中的“光景一时新光景一时新光景一时新光景一时新”。第三、四句是用形象的语。第三、四句是用形象的语。第三、四句是用形象的语。第三、四句是用形象的
6、语言具体写出光景之新，寻芳所得。言具体写出光景之新，寻芳所得。言具体写出光景之新，寻芳所得。言具体写出光景之新，寻芳所得。第3页/共20页从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不
7、可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水泗水泗水泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳寻芳寻芳寻芳”即是指求圣人之道。即是指求圣人之道。即是指求圣人之道。即是指求圣人之道。“万紫千红万紫千红万紫千红万紫千红”喻孔学喻孔学喻孔学喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道
8、比作催发生机、的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。象之中的哲理诗。象之中的哲理诗。象之中的哲理诗。第4页/共20页春天了，你有没有到郊外去踏春？春日美好，出去走走，感受盎然的春意第5页/共20页第6页/共20页第7页/共20页第8页/共20页第9页/共20页第10页/共20页第11页/共20页放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。春
9、日胜 日 寻 芳 泗 水 滨，无 边 光 景 一 时 新。等 闲 识 得 春 风 面，万 紫 千 红 总 是 春。sbn朱 熹第12页/共20页第13页/共20页反复朗诵，体会诗歌的感情。假如你是一个游客，在晴朗的日子里看到春景，你能想像当时的景致是怎样的吗？春 日朱 熹胜 日/寻 芳/泗 水/滨，无 边/光 景/一 时/新。等 闲/识 得/春 风/面，万 紫/千 红/总 是/春。第14页/共20页背诵春日。写春的诗句很多，欣赏背诵关于美好的春天的诗句。第15页/共20页练一练1.1.1.1.读一读。读一读。读一读。读一读。早早早早 春春春春 韩愈韩愈韩愈韩愈天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，天
10、街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。第16页/共20页2.2.猜谜语猜谜语（1 1）稀奇稀奇真稀奇，脚跟底）稀奇稀奇真稀奇，脚跟底下长胡须，下长胡须，待到冬尽春天来，长出辫待到冬尽春天来，长出辫子长又细。子长又细。打一植物：打一植物：_（2 2）一物生来真奇怪。腰里长）一物生来真奇怪。腰里长出胡须来，出胡须来，拨开胡子仔细看，拨开胡子仔细看，露出牙露出牙齿一排排。齿一排排。打一植物：打一植物：_第17页/共20页春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁日出江花红似火，春来江水绿如蓝。白居易春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡不须迎向东郊去，春在千门万户中。卢道悦第18页/共20页第19页/共20页