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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏语言篇语言篇出题角度出题角度1.结合全诗，看精练结合全诗，看精练词语词语在诗歌在诗歌中所起的作用。中所起的作用。（炼字）（炼字）2.对语言对语言风格风格的概括。的概括。鉴赏字词的角度鉴赏字词的角度手法手法1）修辞手法；）修辞手法；2）特殊表达效果（动静虚实哀乐）特殊表达效果（动静虚实哀乐）.结构结构3）结构功能。）结构功能。内容内容4）写出了什么样的事景物）写出了什么样的事景物特点；特点；5）揭示了什么样的内容主旨）揭示了什么样的内容主旨如何寻找如何寻找传神之字传神之字（一）抓能体现作者强烈感情的字词。（一）抓能体现作者强烈感情的字词。（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词。（
2、二）抓描写事物生动、形象、准确的字词。（三）（三）五言诗的第三字，七言诗的第五字。五言诗的第三字，七言诗的第五字。o阅读下面的诗，回答问题。（阅读下面的诗，回答问题。（5分分（2008天津卷）天津卷）o山居即事山居即事王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。o答：答：“遍遍”字写出鹤巢和松树之多（字写出鹤巢和松树之多（事物特事物特点点），同时与下句的），同时与下句的“稀
3、稀”字构成对比（字构成对比（手手法法、结构功能结构功能），突出了环境的幽静，表达），突出了环境的幽静，表达了诗人对山间景物的喜爱（了诗人对山间景物的喜爱（诗人情感诗人情感），），参考答案：参考答案：“遍遍”字表现松茂鹤多，字表现松茂鹤多，“稀稀”字表现来访者少，两者对照写出山居字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。环境的幽静。o高考常见考试题型第一种模式第一种模式 炼字型炼字型提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，
4、必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：答题步骤：解释该字在句中的含义（据情况分析）。展开解释该字在句中的含义（据情况分析）。展开联想把该字放入原句中描述景象。联想把该字放入原句中描述景象。用到什么修辞手法以及其他的表达技巧用到什么修辞手法以及其他的表达技巧（注意（注意不要仅仅着眼于一句，要联系上下句）不要仅仅着眼于一句，要联系上下句）点出该字写了物景人怎样的特点，或是表达了点出该字写了物景人怎样的特点，或是表达了怎样的感情。（作用）怎样的感情。（作用）(2006辽宁卷辽宁卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡东坡苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽
5、野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。荦确：山多大石。请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5(5分分)第一步：（联系句意）解释字意第一步：（联系句意）解释字意“铿然铿然”_的声音，的声音，传神地描绘出手杖碰撞在传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力石头上发出的响亮有力第二步：有无表达技巧的运用？第二步：有无表达技巧的运用？与与形成对比形成对比对比对比第三步：
6、从内容上分析字词第三步：从内容上分析字词月下东坡的宁静清幽月下东坡的宁静清幽联系前文，表现了作者联系前文，表现了作者_的情怀。的情怀。乐观旷达乐观旷达雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱莫嫌荦确坡头路，自爱铿然铿然曳杖声。曳杖声。“铿然铿然”一词传神地描绘出一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，力的声音，（词意、描绘）（词意、描绘）与月与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比下东坡的宁静清幽形成鲜明对比（手法）（手法）；(3(3分分)联系前文对道路联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作坎坷的交代，可使读者体
7、味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）（情感、主旨）。(2(2分分)2008上海卷上海卷阅读下面这首诗歌，完成第阅读下面这首诗歌，完成第1416题。（题。（8分）分）壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早雕。巾发雪争出，镜颜朱早雕。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注注1、寒食：清明前一天、寒食：清明前一天(一说前两天一说前两天)。2、冶城：古地名，在今南京市西，临长江。、冶城：古地名，在今南京市西，临长江。3、轩冕、轩冕:古代公卿大夫的车服
8、古代公卿大夫的车服,因以指代官位爵禄因以指代官位爵禄.联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效果。（的表达效果。（4）o参考答案：参考答案：“雪雪”隐喻了白发（隐喻了白发（1分）。分）。与与“朱朱”相对，产生强烈的色彩对比相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人过早衰老的感叹分）。隐含着诗人过早衰老的感叹之情（之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（更为深沉（1分）。分）。一词领全诗型一词领全诗型 提问方式：某
9、词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题思路：该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌的，而诗歌的主旨正是思乡之情主旨正是思乡之情（内容内容）这种思乡之
10、情是这种思乡之情是从听到从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的（结构结构）可见）可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。2008湖南卷湖南卷阅读下面这两首诗，然后回答问题。（阅读下面这两首诗，然后回答问题。（5分）分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李李白白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。龙龙标标野野宴宴王王昌昌龄龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。两首诗都有一两首诗都有一“愁愁
11、”字，但其在诗中的含义和字，但其在诗中的含义和作用各不相同，请简要分析。作用各不相同，请简要分析。o答案答案o李白诗中的李白诗中的“愁愁”是怀人之愁是怀人之愁。（含义）。（含义）是全诗是全诗的的“诗眼诗眼”，作者以此统摄全诗，作者以此统摄全诗。（结构）。（结构）o王昌龄诗中的王昌龄诗中的“愁愁”是远谪之愁。（是远谪之愁。（含义含义）作者）作者以以“愁愁”衬托（衬托（手法手法）自己不以远谪为念，寄情）自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。（山水的旷达之情。（内容内容）观点不同型提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？解答分析:依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。与夏十二登岳阳
12、楼与夏十二登岳阳楼李李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。（1）“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你。你认为哪一句更妙，为什么？认为哪一句更妙，为什么？这一句写大雁有意为诗人带走愁心，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，“雁引愁雁引愁心去心去”运用了拟人手法，并与下句写山有
13、情为诗运用了拟人手法，并与下句写山有情为诗人衔来好月，互相映衬，写出了李白流放遇赦的人衔来好月，互相映衬，写出了李白流放遇赦的高兴心情。高兴心情。蝶恋花蝶恋花苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。(1)“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本写作字，有的版本写作“晓晓”。你认为哪个字更恰当。你认为哪个字更恰当?为什么为什么?请简要赏请
14、简要赏析。析。答：答：“绕绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围。晨的清新氛围。2004年湖北年湖北次北固山下次北固山下客路青山外客路青山外,行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸失潮平两岸失,风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜海日生残夜,江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达乡书何处达,归雁洛阳边。归雁洛阳边。问题问题:此诗第二联此诗第二联“潮平两岸失潮平两岸失”,有的版有的版本作本作“潮平两岸阔潮平两
15、岸阔”,你觉得你觉得“失失”与与“阔阔”,哪个字更好哪个字更好,为什么为什么？o参考答案参考答案:阔阔字更好字更好(看法看法),因为它直接描写因为它直接描写(技巧技巧)了了春潮涨涌春潮涨涌,江水浩渺江水浩渺,水面开阔水面开阔(词意词意),较之较之失失气势恢弘阔大气势恢弘阔大,且声调更响亮且声调更响亮(效果效果).失失字更好字更好(看法看法),因为它夸张地描摹因为它夸张地描摹(技巧技巧)了春潮高涨而岸水平齐了春潮高涨而岸水平齐,江岸似乎消失江岸似乎消失(词意词意),较较之之阔阔主观视觉更为强烈主观视觉更为强烈(效果效果).提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变
16、体：请分析这首诗的语言风格。提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩这种题型不是要求揣摩个别字词个别字词运用的巧妙，而是要品味运用的巧妙，而是要品味整首诗整首诗表现出来的表现出来的语言风格。语言风格。提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩这种题型不是要求揣摩个别字词个别字词运用的运用的巧妙，而是要品味巧妙，而是要品味整首诗整首诗表现出来的语言风格。表现
17、出来的语言风格。答答题题步步骤骤：(1)(1)叙叙：用用一一两两个个词词准准确确点点明明语语言言特特色色。(2)(2)析：析：用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答语言风格题的思考方法答语言风格题的思考方法能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华、多用口语清新自然、朴实无华、多用口语明白晓畅明白晓畅委婉含蓄、委婉含蓄、华美绚丽、华美绚丽、雄浑豪放、雄浑豪放、沉郁顿挫沉郁顿挫（一）、（一）、清新自然清新自然清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言清新一般是用在写景诗
18、中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。鸟鸣涧鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中。（二）、（二）、朴实无华朴实无华其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不不
19、加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗。了诗人的真功夫，如陶渊明的诗。归园田居归园田居（陶渊明）（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树
20、颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。（三）、（三）、明白晓畅明白晓畅其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。梦微之梦微之（白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之（元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦
21、君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。两诗都写梦，但写法有什么不同？两诗都写梦，但写法有什么不同？白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写凄苦的心境，是事所罕有，写人之至情。梦写凄苦的心境，是事所罕有，写人之至情。（四）多用口语（四）多用口语春怨春怨打起黄莺儿打起黄莺儿,莫教枝上啼。莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。（五）、（五）、委婉含蓄委婉含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，的倾诉，言
22、在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如李清照后期的词。让读者去体味。如李清照后期的词。如梦令如梦令（李清照）李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红”分别分别借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不春韶光短暂、好花不常的惋惜之
23、情。常的惋惜之情。（六）、（六）、华美绚丽华美绚丽其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。锦瑟锦瑟（李商隐）李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（七）雄浑豪放（七）雄浑豪放气势浩瀚气势浩瀚,雄伟壮丽表现昂扬向上的精神和朝气蓬勃雄伟壮丽表现昂扬向上的精神和朝气蓬勃的活力。的活力。王昌龄王昌龄出
24、塞出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（八）、沉郁顿挫（八）、沉郁顿挫一是主题严肃、思想深厚；二是感情或痛苦、或忧或愤一是主题严肃、思想深厚；二是感情或痛苦、或忧或愤秋兴八首秋兴八首杜甫杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。登高登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚
25、清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来客从何处来o平易近人，选用确切的字眼直接陈述，不加修平易近人，选用确切的字眼直接陈述，不加修饰，是一种质朴的美。饰，是一种质朴的美。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。下三千尺，疑是银河落九天。”色彩缤纷，景象绮丽，
26、这是一种绚丽的美。色彩缤纷，景象绮丽，这是一种绚丽的美。君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土借古喻今，警告奸臣小人，不要猖狂得意，正如玉借古喻今，警告奸臣小人，不要猖狂得意，正如玉环飞燕，即使得宠也不会长久环飞燕，即使得宠也不会长久含蓄的语言含蓄的语言小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(叙叙)，“黄黄莺儿
27、莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊啼时惊妾梦，不得到辽西妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析析)。这样非常自。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情然地表现了女子对丈夫的思念之情(评评)。叙叙：这首诗一方面用口语，自然流畅，朴实无华。：这首诗一方面用口语，自然流畅，朴实无华。令一方面又极富夸张，雄伟壮阔令一方面又极富夸张，雄伟壮阔 析析：一二名句：一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，纯用口语，生活气息浓烈。生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，
28、焕发着三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言雄伟壮阔。积极浪漫主义的光彩，语言雄伟壮阔。评评：险恶势力太猖狂，诗人忧国忧民情怀跃然纸：险恶势力太猖狂，诗人忧国忧民情怀跃然纸上上 横江词（其一）横江词（其一）李白李白人道横江好，侬道横江恶。人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言运用方面有何特色？问题：本诗在语言运用方面有何特色？阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题江江村村杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲
29、相近水中鸥。老妻画纸为棋局，老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，但有故人供禄米，微躯此外更何求？微躯此外更何求？提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。o【参考答案】【参考答案】本诗语言清新、自然、质朴本诗语言清新、自然、质朴（步骤一），（步骤一），描绘清江、梁上燕、水中描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。（步骤二）。不作雕饰，
30、不作雕饰，自然成趣，生活意味十足表达了对田园生活的向往之情自然成趣，生活意味十足表达了对田园生活的向往之情（步骤三）。（步骤三）。炼字炼字课堂练习梦微之梦微之（白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之（元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。两诗都写梦，但写法有什么不同？两诗都写梦，但写法有什么不同？白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入白诗用入
31、梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写凄苦的心境，梦写凄苦的心境，是事所罕有是事所罕有，写人之至情。，写人之至情。一、写法新颖独特一、写法新颖独特这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，最苦无山遮望眼忧愁和痛苦，最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该一句对此表现得最为强烈和集中。该句一句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心
32、理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。国土不归的极度悲愤之情。阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（20052005年山东卷）年山东卷）戴复古江阴浮远堂戴复古江阴浮远堂横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期词人。注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期词人。前人认为前人认为“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，对此在本诗中最具表现力，对此你有何看法？请作简要分析。你有何看法？请作简要分析。木兰花木兰花宋祁宋祁东城渐觉风光好，
33、縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注注縠（縠（h）縠皱，此处比喻水的波纹。）縠皱，此处比喻水的波纹。对词中对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你认为字，你认为写得好不好？为什么？写得好不好？为什么？作者用一作者用一“闹闹”字，以动写静不仅写出了杏花字，以动写静不仅写出了杏花绽放得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，绽放得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎
34、然、生机勃勃的景色春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。表现得淋漓尽致。爱美惜春、珍视人生的情趣爱美惜春、珍视人生的情趣。二、手法：二、手法：咏柳咏柳宋宋 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，依依得东风势便狂。得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。例如：请分析鉴赏例如：请分析鉴赏“依依”字的艺术效果。字的艺术效果。答案：答案：“依依”字有倚仗，依靠之意，写出字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，（具体解释）（具体解释）用拟人的修辞手法，（修辞）不仅写柳，更形用拟人的修辞手法，（修辞）不仅
35、写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）端居端居李商隐商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？请简述理由。（或其它词？请简述理由。（3分）分）(1)不能换成不能换成“对对”或其它词。或其它词。(2)（A描述景象）用描述景象）用“敌敌”字字不仅不仅突出突出“空床空床”与与“素素秋秋”默默相对的，（默默相对的，（B烘托意境）烘托寂
36、寥清冷的氛围，烘托意境）烘托寂寥清冷的氛围，而且而且表现出空床独寝的人无法承受表现出空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的的清冷凄凉的情状，情状，（C表达感情）抒发了诗人心灵深处难以言状的表达感情）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。凄怆之情。(3)用用“对对”或其它词难以速到这种表达效果。或其它词难以速到这种表达效果。秋夜秋夜朱淑真朱淑真2004年福建卷年福建卷夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。请分析凉满梧桐月的请分析凉满梧桐月的“凉凉”字的妙处字的妙处“凉凉”表层的意思是写天气凉，凉床、月
37、表层的意思是写天气凉，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。同时同时还运用了双关的写法，深层地写人物悲秋、还运用了双关的写法，深层地写人物悲秋、思念的凄凉感。思念的凄凉感。江宁夹口三首（其三）江宁夹口三首（其三）王安石王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪方惟深方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。比较两诗尾联中的比较两诗尾联中的应有应有”和和“犹有犹有”
38、哪个词用的更妙哪个词用的更妙？应有应有”更好。去年系船的痕迹应该会有更好。去年系船的痕迹应该会有。“应应有有”二字蕴含丰富，二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，既有寻而不见的失意与怅惘，还影时的复杂心情，既有寻而不见的失意与怅惘，还有希冀与自信，更有寻而未见的不甘心，可谓传神有希冀与自信，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔更加表现出诗人在孤寂愁苦中力求开拓的心情之笔更加表现出诗人在孤寂愁苦中力求开拓的心情；“犹有犹有”是客观存在，没有悬念，似乎本来就应是客观存在，没有悬念，似乎本来就应该如此，因此没有该如此，因此没有“应有应有”那么好。那么好。夜夜
39、归归夜深归客依筇行，夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍冷磷依萤聚土塍村店月昏泥径滑，村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯。【注】筇：此代指竹杖。【注】筇：此代指竹杖。问：本诗是怎样以问：本诗是怎样以“夜归夜归”统摄全篇的？结合全统摄全篇的？结合全诗简要赏析。诗简要赏析。答：本诗写景扣住答：本诗写景扣住“夜夜”字，写情扣住字，写情扣住“归归”字。字。首首句句直接点明直接点明“夜深夜深”，刻画出，刻画出“归客归客”拄杖而行的疲拄杖而行的疲惫之态。惫之态。随后随后诗人以诗人以“冷磷冷磷”、“萤萤”、“月月”等意等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥
40、径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而行的艰难表现出归家的心切。而最末一句最末一句以深夜尤见以深夜尤见“补衣灯补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。味深长。三、结构作用（形式、情感）三、结构作用（形式、情感）阅读下面一首宋诗，然后回答问题（阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分）分）葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地
41、色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（表现的？请简要分析。（6分）分）答：本诗以答：本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。人的家国之思。首联首联借残月、滴漏、昏暗的灯光借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。暗写诗人心烦意乱。颔联和颈联颔联和颈联直写身体之病、直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部分原因。的部分原因。尾联尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗
42、人的烦乱渲染用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。到极致。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分分)新晴野望新晴野望王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分一个字？请简要分析析 答：分别是答：分别是“明明”和和“出出”，充分显示出雨，充分显示出雨后的后的“新晴新晴”，诗人极
43、目，诗人极目“野望野望”所见的景色：所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光鄰波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，更加富有层次。表秀出，更加富有层次。表达了作者对乡村生活的喜爱。达了作者对乡村生活的喜爱。四、关注对象特点四、关注对象特点结合全诗，评析第三联中结合全诗，评析第三联中“穿穿”“数数”的艺术效果。的艺术效果。溪亭溪亭林景熙林景熙(2007年广东卷年广东卷)清秋有馀思，日暮上溪亭。清秋有馀思，日暮上溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿林叶，闲坐数流萤。独行穿林叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。“穿穿”“数数”描写所涉及对象的都是诗人自己，描写所涉及对象的都是诗人自己，“穿穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，描写的是诗人独自一人穿过树林，“数数”描描写的是诗人独自一人在百无聊赖地数起了流萤，穿写的是诗人独自一人在百无聊赖地数起了流萤，穿”“数数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。苦闷、无聊的心境。