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1、鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言古代诗歌鉴赏考考试试说说明明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。诗赋以一字见工拙 苏轼学习要点1 1、理解语言的方法。、理解语言的方法。2 2、鉴赏语言的角度。、鉴赏语言的角度。3 3、表述要清晰规范。、表述要清晰规范。暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1.1.请根据文意，写出请根据文意，写出“瑟瑟瑟瑟”的含义。的含义。2.2.残残阳阳照照射射在在江江
2、面面上上，诗诗人人不不说说“照照”而而说说“铺铺”，有什么表达效果有什么表达效果?以文解文以文解文诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？铺铺的的妙妙处处1.客观景物的特点客观景物的特点4.读者的主观感受读者的主观感受2.词语的修辞技巧词语的修辞技巧3.3.诗人的主观感受诗人的主观感受暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳一道残阳铺铺水中，水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。根据诗意可知，这时太阳已根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用照射过来的，故用“铺
3、铺”更准确、更准确、形象。运用形象。运用“铺铺”字，更能表现字，更能表现秋天夕阳的柔和与江面的平静，秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。给人以安闲、舒适之感。暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。3.3.“可可怜怜”是是什什么么意意思思？诗诗人人为为什什么么觉觉得得“九九月月初初三三夜夜”是是“可可怜怜”的的？试试结结合合诗诗句句作作具具体体分分析。析。1.1.请根据文意，写出请根据文意，写出“瑟瑟瑟瑟”的含义。的含义。碧绿碧绿2.2.残残阳阳照照射射在在江江面面上上
4、，诗诗人人不不说说“照照”而而说说“铺铺”，有什么表达效果？。有什么表达效果？。以文解文以文解文以旧解新以旧解新可怜：可怜：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。卖炭翁卖炭翁可怜体无比，阿母为汝求。可怜体无比，阿母为汝求。孔雀东南飞孔雀东南飞值得怜悯同情值得怜悯同情可爱可爱暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜可怜九月初三夜，九月初三夜，露似真珠月似弓露似真珠月似弓。3.“可怜可怜”是什么意思？诗人为什么觉得是什么意思？诗人为什么觉得“九月九月初三夜初三夜”是是“可怜可怜”的？的？试结合诗句作具体分试结合诗句作具体
5、分析。析。前面还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当前面还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当贴切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段贴切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段，才，才有露水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在遥有露水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在遥远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看，时间上是由傍，时间上是由傍晚到初夜，足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。诗人晚到初夜，足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。诗人惜墨如金，仅用二十
6、八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘与组夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘与组合，便显得那么迷人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶于这合，便显得那么迷人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶于这奇妙的境界中。奇妙的境界中。伊伊吕吕两两衰衰翁翁，历历遍遍穷穷通通，一一为为钓钓叟叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！汤汤武武偶偶相相逢逢，风风虎虎云云龙龙。兴兴王王只只在在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！谈笑中，直至如今千载后，谁与
7、争功！注注词中词中“伊吕伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。1.1.指出下面诗句的含义指出下面诗句的含义历遍穷通历遍穷通 汤武偶相逢汤武偶相逢 2.2.作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？以文解文以文解文知人论世知人论世浪淘沙令浪淘沙令王安石王安石v“历遍穷通历遍穷通”:这里指这里指“伊吕伊吕”二人学识广博二人学识广博精深，阅历丰富成熟老到。精深，阅历丰富成熟老到。v汤武偶相逢汤武偶相逢:伊尹、吕尚幸遇明主伊尹、吕尚幸遇明主,商汤、周商汤
8、、周武慧眼识贤人之故事武慧眼识贤人之故事v文中的伊尹和吕尚之所以建功立业，除自身文中的伊尹和吕尚之所以建功立业，除自身的才干外，更重要的是遭逢明主。王安石当的才干外，更重要的是遭逢明主。王安石当时正在推行自己的变法主张，当然首先要取时正在推行自己的变法主张，当然首先要取得宋朝皇帝的支持。因而该词正表现出王安得宋朝皇帝的支持。因而该词正表现出王安石的这一希冀以及他推行变法的决心和勇气。石的这一希冀以及他推行变法的决心和勇气。理解语言的方法理解语言的方法以文解文以文解文以旧解新以旧解新鉴赏语言的角度鉴赏语言的角度客观景物的特点客观景物的特点读者的主观感受读者的主观感受词语的修辞技巧词语的修辞技巧作
9、者的主观感受作者的主观感受知人论世知人论世三层次三层次名目（运用什么表达技巧）名目（运用什么表达技巧）内容（结合具体的句子作答内容（结合具体的句子作答）作用（评价妙处及对表达思作用（评价妙处及对表达思想内容有什么用处）想内容有什么用处）思路清晰：叙思路清晰：叙析析评评表述要清晰规范表述要清晰规范如如梦梦令令李清照李李清清照照昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤，浓浓睡睡不不消消残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人，却却道道海海棠棠依依旧旧。知知否否？知知否否？应应是是绿绿肥肥红红瘦瘦。“绿肥红瘦绿肥红瘦”的妙处：的妙处：鉴赏角度鉴赏角度景物特点景物特点表达技巧表达技巧主观感受主观感受给读者留下广阔的想给读者留下
10、广阔的想象空间，耐人咀嚼。象空间，耐人咀嚼。诗人：诗人：读者：读者：拟人拟人借代借代对比对比惜春伤春惜春伤春暮春时节暮春时节枝叶繁茂枝叶繁茂百花凋零百花凋零如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿绿肥肥红红瘦瘦。绿肥，指绿肥，指。红瘦，。红瘦，。这里的这里的“肥肥”和和“瘦瘦”，使用了，使用了的手法。的手法。词中把用来写词中把用来写，如今却用来，如今却用来写写，形象地反映出作者形象地反映出作者之情。之情。这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法的使用上，都是极富创造性的，很有新意。的使用上，都是极富创造性的
11、，很有新意。枝叶茂盛枝叶茂盛花朵稀少花朵稀少比拟比拟人的人的“肥肥”、“瘦瘦”二字二字绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌对春天的留恋和惜别对春天的留恋和惜别名目名目内容内容作用作用如梦令如梦令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦绿肥红瘦。总总 结结理解语言的方法理解语言的方法以文解文以文解文以旧解新以旧解新知人论世知人论世鉴赏语言的角度鉴赏语言的角度客观景物的特点客观景物的特点读者的主观感受读者的主观感受词语的修辞技巧词语的修辞技巧表达要清晰规范
12、表达要清晰规范叙叙析析评评名目名目内容内容作用作用作者的主观感受作者的主观感受一、炼字题一、炼字题1设问方式：设问方式：诗中最传神的字是哪个字？请作分析。诗中最传神的字是哪个字？请作分析。对某字进行赏析或说说某字的表达效果。对某字进行赏析或说说某字的表达效果。某诗中的某字，有的版本作某字，你认为某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？哪个字更好，为什么？某诗的诗眼是什么？某诗的诗眼是什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？技巧点拨2思路点拨：思路点拨：该字该字(运用了什么手法，有就写，没有不写。运用了什么手法，有就写，没有不写。)具体形象生
13、动传神地刻画了什么形象具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人景、物、人)，概括说一下。，概括说一下。(必答必答)把该字放入原句中描述景象。把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题这步开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题这步可省略可省略)点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。感情。(必答必答)3答题模式：答题模式：这个字意思是这个字意思是_(或运用了什么手法或运用了什么手法)，具，具体形象生动传神地刻画了体形象生动传神地刻画了_形象形象(或景色或景色)，烘，烘托了托了_意境，表达了意境，表达
14、了_情感。情感。玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠(h(h)皱波纹迎客棹。绿杨烟外皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，晓寒轻，红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”，这个，这个“闹闹”字特别巧妙，历来倍受好评。请你字特别巧妙，历来倍受好评。请你谈谈这个字好在什么地方。谈谈这个字好在什么地方。解题思路：解题思路：“闹闹”字用拟人和通感手法具体生动形象传神地刻画字用拟人和通感手法具体生动形象传神地刻画了杏花怒放的春天景色。了杏花
15、怒放的春天景色。花本来没有声音，这里用拟人手法描摹的有了声音，花本来没有声音，这里用拟人手法描摹的有了声音，生动地描绘出春意盎然，杏花闹春蝶缠蜂绕的景象，使人在视生动地描绘出春意盎然，杏花闹春蝶缠蜂绕的景象，使人在视觉里获得了听觉的美好感受，突出了春天生机勃勃的特点。觉里获得了听觉的美好感受，突出了春天生机勃勃的特点。通过该字表达了对春天的无比喜爱之情。通过该字表达了对春天的无比喜爱之情。依据答题模式，形成答案：依据答题模式，形成答案：“闹闹”字用拟人和通感手法具字用拟人和通感手法具体生动形象传神地刻画了杏花怒放的春天景色。花开本来没有体生动形象传神地刻画了杏花怒放的春天景色。花开本来没有声音
16、，这里用拟人手法描摹的有了声音，展现出春意盎然，杏声音，这里用拟人手法描摹的有了声音，展现出春意盎然，杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受。突出了春天花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受。突出了春天美丽而有生气的特征，表现了对春天的无比喜爱之情。美丽而有生气的特征，表现了对春天的无比喜爱之情。诗人炼字有什么好处？1、使刻画的意象更准确生动2、使描摹的意境更富有韵味3、使表达的情感更真切感人 越调小桃红 江岸水灯 元盍西村 万家灯火_ 春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间_ 出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。注：蓬莱岛，暗指灯船。请在横线上各加一个词，使之符合诗歌
17、意趣。闹闹涌涌 元宵灯节盛况空前，人流如潮，元宵灯节盛况空前，人流如潮，灯火闪耀，色彩缤纷，使春桥热闹非灯火闪耀，色彩缤纷，使春桥热闹非凡。凡。（炼形）（炼形）“闹闹”字不仅烘托出灯字不仅烘托出灯火的繁盛，而且传达出一种喧闹欢乐火的繁盛，而且传达出一种喧闹欢乐的节日气氛。的节日气氛。（炼意）（炼意）“涌涌”字契合了波浪的特点字契合了波浪的特点，茫茫江茫茫江面上浮现出辉煌璀璨的灯船，面上浮现出辉煌璀璨的灯船，（炼形）（炼形）仿佛突然涌现的一座蓬莱仙岛，使人恍仿佛突然涌现的一座蓬莱仙岛，使人恍入仙境，亦真亦幻，亦虚亦实，生动地入仙境，亦真亦幻，亦虚亦实，生动地表达了发现灯船的人们那种惊讶赞叹之表达
18、了发现灯船的人们那种惊讶赞叹之情。情。（炼意）（炼意）襄邑道中襄邑道中宋宋陈与义陈与义飞飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。卧看满天云不动，不知云与我俱东。注：此诗写于诗人进京待选的路上注：此诗写于诗人进京待选的路上你认为首句中的你认为首句中的“飞飞”用得好不好？请说用得好不好？请说说理由。说理由。“飞飞”用得精练传神，有用得精练传神，有“纷飞纷飞”、“飞快飞快”之义。既描写了暮春之义。既描写了暮春时节落英缤纷的情景，又写出了船时节落英缤纷的情景，又写出了船儿在夹岸林中穿行的情形，衬托出儿在夹岸林中穿行的情形，衬托出行船之快。用一行船之
19、快。用一“飞飞”字把一个飞字把一个飞动着的花的世界和诗人内心的欢悦动着的花的世界和诗人内心的欢悦生动形象地展现在我们面前。生动形象地展现在我们面前。诗歌要特注意的词诗歌要特注意的词修饰词（大多是形容词）修饰词（大多是形容词）画龙点睛词（大多是动词或是活用词）画龙点睛词（大多是动词或是活用词）叠词叠词拟声词拟声词表颜色的词表颜色的词修饰语修饰语 1 1：黄黄河河远远上上白白云云间间，一一片片孤孤城城万万仞山。仞山。2 2：随风：随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声。无声。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。潜潜、细细，脉脉脉脉绵绵绵绵，写写的的是是
20、自自然然造造化化发生之机，最为密切。发生之机，最为密切。3 3 闺怨闺怨 王昌龄王昌龄闺闺中中少少妇妇不不知知愁愁，春春日日凝凝装装上上翠翠楼楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个地登上翠楼，去赏春景。一个“忽忽”字，突出字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐
21、人寻味之处。是本诗耐人寻味之处。画龙点睛词画龙点睛词感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。门关。雨去花光湿，风归叶影疏雨去花光湿，风归叶影疏。（郊兴王勃）（郊兴王勃）“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。了诗人感时恨别的内心痛苦。“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。是吹笛人之心。看这句诗，看这句诗，“湿湿”言言“光光”，“疏疏”言言“影影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，本身就不寻常，王勃写春雨，雨
22、下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说滋润，所以说“花光湿花光湿”，这个，这个“湿湿”字极为确字极为确切。这个切。这个“光光”字显得花有精神，所以说字显得花有精神，所以说“光光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个个“疏疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。叠词叠词杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。冷冷清清，凄凄惨惨戚戚冷冷清清，
23、凄凄惨惨戚戚一叶叶，一声声，空阶滴到明。一叶叶，一声声，空阶滴到明。作用：增强语言的韵律或是起强调作用。作用：增强语言的韵律或是起强调作用。拟声词拟声词无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。|作用：使诗歌更生动，使人有作用：使诗歌更生动，使人有身身临其境之感。临其境之感。表颜色的词表颜色的词两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷蒋捷)|作用：一般表现心情，增强描写的色彩感作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛和画面感，渲染气氛。黄、翠、白、青四种颜色
24、，点缀得错落有致，而且黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。富有鲜明的立体节奏感。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿儿“着色的思绪着色的思绪”二、鉴赏诗眼型二、鉴赏诗眼型1设问方式：设问方式：简析某字在诗中的作用。简析某字在诗中的作用。你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？第几联中的诗眼是什么？为什么？第几联中的诗眼是什么？为什么？诗歌开篇用某字，内涵丰富，请简要分析。诗歌开篇用某字，内涵丰富，
25、请简要分析。这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是哪一个字？为什么？哪一个字？为什么？2思路点拨：思路点拨：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3答题模式：答题模式：(1)该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在从该词在诗中结构上所起的作用考虑。诗中结构上所起的作用考虑。示例阅读
26、下面一首诗，然后回答问题。示例阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国）年全国）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是全诗二字是全诗的关键。诗中的关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同的寓意是什么？你是否同意意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？“折柳折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到之情，而这种思乡之情是从听到“
27、折柳折柳”曲的笛声引起曲的笛声引起的，可见的，可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2003年年)过香积寺过香积寺王王 维维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙注注。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句往往是指一句诗中最精
28、练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗诗眼眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答案：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象显示出山中幽静孤寂的景象(意境意境)。诗诗眼眼是是什什么么“诗眼”大致分为
29、两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。品评词语，品评词语，巧抓巧抓“诗眼诗眼”。丹阳送韦参军 严维 丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中参军之间的真挚情谊。对诗中“秋秋”的理解，关系的理解，关系到整首诗的把握和鉴
30、赏。表面上到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋秋”是写时令，是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，拆字法，以以“心心”上有上有“秋秋”说明说明“愁愁”，从而表，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。达出作者的千种离情，万般愁绪。诗诗眼眼是是什什么么二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声泉声咽咽危石，日色危石，日色
31、冷冷青松，青松，薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙。游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“关”和“出”是诗眼。细细品味一“关”一“出”，就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。结论：结论：在众多的词类中，在众多的词类中，动词动词是叙事、写是叙事、写景、状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻景、状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻炼诗眼的重要对象炼诗眼的重要对象。练习练习1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）3、海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）4、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅
32、夜抒怀）5、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（王维辋川闲居赠裴秀才迪 江畔独步寻花 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。“满”和“压”是诗眼。正由于千朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树枝才延伸到了花间小路上。鲜花满路，繁英压枝，香透天际。蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，留恋忘返；黄莺醉了，在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。我们感受到了融融春意，勃勃生机，感受到了诗人无限的舒适和快慰。结论：结论：形容词形容词在描摹物象，刻画情态，抒在描摹物象，刻画情态，抒发情感方面有其独到的作用，不少是局部诗发情感方面有其独到的作用，不少是局部诗眼。眼。练习练习1、露重飞难进，风多响易沉露重飞难进，风多
33、响易沉。（洛宾王咏蝉）2、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白早发白帝城）玉楼春 宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“红杏”句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以拟人手法，着一“闹”字，卓绝千古，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。结论：结论：在词类中，有一类词从语法上讲是在词类中，有一类词从语法上讲是不能用来修饰这个事物的，但是诗人偏偏用不能用来修饰这个事物的，但是诗人偏偏用它描述该
34、事物。这类词也往往是诗人设置诗它描述该事物。这类词也往往是诗人设置诗眼的重要对象眼的重要对象。练习练习1、沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。3、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。总结诗诗眼眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词巧用辞格的其他词语练习1、当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！（1）词的上片第一句中“觅”字用得非常传神，请作简要分析。（2）这首词的“词眼”是什么？表达了作者怎样的心情？内容上，“觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情，表达
35、了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯”，表达为国建功立业的志向。空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反差，表露出一种无奈和伤感。练习练习2、山中问答山中问答 李白李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）应该怎样理解诗人的“笑而不答”？“笑而不答笑而不答”意味全在笑中，既有对问者不了意味全在笑中，既有对问者不了解自己的轻蔑，也有自己独得闲适的独特感受。解自己的轻蔑，也有自己独得闲适的独特感受。闲练习练习3鲁山山行鲁山山行 （宋）梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外
36、一声鸡。（1 1）诗中用那几个词语暗写山野的静意的？）诗中用那几个词语暗写山野的静意的？（2 2）从动与静的关系角度赏析诗中的句子。）从动与静的关系角度赏析诗中的句子。幽、空、云外幽、空、云外本诗写山行情景，运用了以动衬静的手法。本诗写山行情景，运用了以动衬静的手法。颈联写动景，其实动中寓静。四野无人，熊颈联写动景，其实动中寓静。四野无人，熊才能悠然才能悠然“升树升树”，鹿才会自在，鹿才会自在“饮溪饮溪”。尾联自问自答，是尾联自问自答，是无人可问，望云闻鸡是无人可问，望云闻鸡是以声写静。以声写静。三鉴赏诗句型三鉴赏诗句型诗句中要赏析的句子一般是指全诗中最为诗句中要赏析的句子一般是指全诗中最为传
37、神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。想感情和生动的艺术形象。(2009年高考天津卷年高考天津卷)阅读下面的诗，按要阅读下面的诗，按要求作答。求作答。严郑公严郑公宅同咏竹宅同咏竹唐唐杜甫杜甫绿竹半含箨绿竹半含箨，新梢才出墙。，新梢才出墙。色侵书帙色侵书帙晚，阴过酒樽凉。晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。【注注】严郑公
38、，即严武，受封郑国公。严郑公，即严武，受封郑国公。箨箨(tu)：笋壳。：笋壳。帙：包书的布套。帙：包书的布套。请赏析请赏析“色侵书帙晚色侵书帙晚”一句。一句。答：答：_例例例例3 3【解析解析】“色侵书帙晚色侵书帙晚”一句是描写竹影的，一句是描写竹影的，句中句中“侵侵”与与“晚晚”最具特色，最具特色，“侵侵”写出竹写出竹影随光线移动逐渐扩大之态，影随光线移动逐渐扩大之态，“晚晚”也是侧重也是侧重于光线之暗，是竹影使人产生的错觉于光线之暗，是竹影使人产生的错觉【答案答案】翠竹的影子投映在书上，使人感到光翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。线暗了下来。“侵侵”字写出了竹影移动扩大的字写出了
39、竹影移动扩大的渐进过程，渐进过程，“晚晚”字写出了竹阴给人带来的时字写出了竹阴给人带来的时间错觉。间错觉。技巧点拨技巧点拨1解题切入点解题切入点(1)从表情达意的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的从表情达意的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的语言首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方语言首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方面的作用及效果，赏析古代诗歌的语言是怎样面的作用及效果，赏析古代诗歌的语言是怎样巧妙地传达出丰富的思想内容，怎样使表达更巧妙地传达出丰富的思想内容，怎样使表达更准确、更生动、更含蓄的。准确、更生动、更含蓄的。(2)从表达技巧的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的从表达技巧的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的语言
40、要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌语言要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌常用的表达技巧有比喻、对偶、借代、双关、常用的表达技巧有比喻、对偶、借代、双关、用典等。用典等。(3)从语言风格的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的从语言风格的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的语言要善于赏析其语言风格。常用的语言风格语言要善于赏析其语言风格。常用的语言风格有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等。等。2答题步骤答题步骤(1)解释该字解释该字(句句)在诗中的含义，或指出这个字在诗中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、
41、拟人、通感、化静为动等。人、通感、化静为动等。(2)展开联想把该字展开联想把该字(句句)放入原句中描述景象，放入原句中描述景象，点出该字点出该字(句句)烘托了怎样的意境。烘托了怎样的意境。(3)分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。3炼字、赏句类答题套路炼字、赏句类答题套路某字在诗中的意思是某字在诗中的意思是，生动形象地写出了，生动形象地写出了的情景，淋漓尽致地表达了作者的的情景，淋漓尽致地表达了作者的情情感。感。四、鉴赏诗歌语言风格四、鉴赏诗歌语言风格1设问方式：设问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。请分析
42、这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。2思路点拨：思路点拨：用一两个词准确地点明语言特色。用一两个词准确地点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。3答题模式：答题模式：此诗语言特点是此诗语言特点是_(能用来答题的词一般有：清能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动)，_(用诗中有用诗中有关语句具体分析这种特色关语句具体分析这种特色)
43、，表现了，表现了_之情。之情。4示例：请分析此诗的语言特色。示例：请分析此诗的语言特色。春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。解题思路：解题思路：这首诗清新自然，口语化。这首诗清新自然，口语化。“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。表现了女子对丈夫的思念之情。表现了女子对丈夫的思念之情。依据答题模式，形成答案：此诗语言特点是清新自
44、然，依据答题模式，形成答案：此诗语言特点是清新自然，口语化，口语化，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。地表现了女子对丈夫的思念之情。关注四类语言62古代诗歌鉴赏语言部分从内容的角度可以分为：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。1、意象语言：诸如松、竹、梅、菊一类事物2、情感语言：“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋常做客
45、”3、象征语言：有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗。如“居高声自远，非是藉秋风”（蝉虞世南）4、特定称谓语言：如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财“鸿雁”指书信。它们大多源于典故或前人诗文，这方面需要平时加强课外阅读，提高文化修养。如永遇乐京口北固亭怀古中霍去病“封狼居胥山，禅于姑衍”的故事，长亭送别中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。63古代诗歌鉴赏语言部分平淡清新绚丽质朴明快含蓄简洁洗炼鉴赏诗歌的语言风格64古代诗歌鉴赏语言部分语言的风格特点：1、平淡：语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点,但于平淡
46、之中蕴涵着深意。如：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。65古代诗歌鉴赏语言部分2、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如：杜甫观山水图中的“红浸珊瑚短，青悬筚篥长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。3、直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。如诗经硕鼠。66古代诗歌鉴赏语言部分4、委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如：李商隐的夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的怀念，但
47、是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。67古代诗歌鉴赏语言部分5、自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如：李白古朗月行中的“小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。68古代诗歌鉴赏语言部分6、清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。如：王维的鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点
48、，给人一种无比清幽的美感。69古代诗歌鉴赏语言部分7、雄奇：气势雄伟，立意新奇。如：李贺梦天中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。如：苏轼念奴娇赤壁怀古“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。8、奔放：指直率而有气势。70古代诗歌鉴赏语言部分9、悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如：陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者
49、。念天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。71古代诗歌鉴赏语言部分10、洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。如：王昌龄的芙蓉楼送辛渐“寒语连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之“冰心”“玉壶”的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。72古代诗歌鉴赏语言部分11、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去
50、描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。杜甫的登高就是这种风格的代表作。12明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如：白居易的新乐府诗。73古代诗歌鉴赏语言部分诗歌语言的个人风格陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的婉约悱恻陆游的悲壮爱国74古代诗歌鉴赏语言部分分析语言特色类答题：提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言