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1、20112011高考解读高考解读及及20122012复习方案复习方案长郡中学 2011-06-14I考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有因此，高考应具有较高较高的信度、效度的信度、效度和和必要必要的区分度以及的区分度以及适当适当的难度。的难度。考试形式与试卷结构一、答卷方式一、答卷方式闭卷、笔试
2、。闭卷、笔试。二、考试时间二、考试时间考试时间考试时间150分钟，试卷满分分钟，试卷满分300分。分。三、科目分值三、科目分值 物理物理110分、化学分、化学100分、生物分、生物90分。分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。学科综合。四、试卷结构四、试卷结构 1试卷分第试卷分第1卷和第卷和第卷卷 第第1卷为必考题，题型为选择题。共卷为必考题，题型为选择题。共21题，题，每题每题6分，共计分，共计126分。其中生物分。其中生物6道题道题(单项单项选择题选择题)，化学，化学7道题道题(单项选择题单项选择题)，物理，物理8道题道题(包括单项选择题和多项选择题
3、包括单项选择题和多项选择题)。第第卷由生物、化学、物理三科的必考题卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在考内容的分值控制在15分左右。分左右。考试形式与试卷结构2物理物理三个三个选考模块，考生从中任意选做选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；一个模块的试题；3.组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列
4、。同试题尽量按由易到难的顺序排列。考试形式与试卷结构学科考核目标、内容学科考核目标、内容及题型示例及题型示例物物 理理 高考物理在考查知识的同高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。单地对应起来。高考物理学科要考查的能高考物理学科要考查的能力主要包括以下几个方面：力主要包括以下几个方面：1理解能力理解能力理解物理概念、物理规律的确切含理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件
5、，以及义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达能够清楚地认识概念和规律的表达形式形式(包括文字表述和数学表达包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；非的说法；理解相关知识的区别和联系。理解相关知识的区别和联系。14.14.为了解释地球的磁性，为了解释地球的磁性，1919世纪安培假世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流电流I I引起的。在下列四个图中，正确表引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是示安培假设
6、中环形电流方向的是17.17.如图，一理想变压器原副线圈的匝数比为如图，一理想变压器原副线圈的匝数比为1 1：2 2；副线圈电路中接有灯泡，灯泡的额定电压为副线圈电路中接有灯泡，灯泡的额定电压为220V220V，额定功率为额定功率为22W22W；原线圈电路中接有电压表和电流；原线圈电路中接有电压表和电流表。现闭合开关，灯泡正常发光。若用表。现闭合开关，灯泡正常发光。若用U U和和I I分别表分别表示此时电压表和电流表的读数，则示此时电压表和电流表的读数，则 2推理能力推理能力 能够根据已知的知识和物能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出进
7、行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判正确的结论或作出正确的判断；断；能把推理过程正确地表达出能把推理过程正确地表达出来。来。20.20.一带负电荷的质点，在电场力作用下一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线沿曲线abcabc从从a a运动到运动到c c，已知质点的速率，已知质点的速率是递减的。关于是递减的。关于b b点电场强度点电场强度E E的方向，下的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b b点的切线）点的切线）3分析综合能力分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、体分析、研
8、究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。知识综合解决所遇到的问题。16.16.一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说定空气阻力可忽略，
9、运动员可视为质点，下列说法正确的是法正确的是 A.A.运动员到达最低点前重力势能始终减小运动员到达最低点前重力势能始终减小 B.B.蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加弹性势能增加 C.C.蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒的系统机械能守恒 D.D.蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关点的选取有关 4应用数学处理应用数学处理物理问题的能力物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求
10、解，并间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。表达、分析。25.25.25.25.如图，在区域如图，在区域如图，在区域如图，在区域I I I I（0 xd0 xd0 xd0 xd）和区域）和区域）和区域）和区域IIIIIIII（dx2ddx2ddx2ddx2d）内）内）内）内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为B B B B和和和和2B2B2B2B，方向，方向，方向，方向相反，且
11、都垂直于相反，且都垂直于相反，且都垂直于相反，且都垂直于OxyOxyOxyOxy平面。一质量为平面。一质量为平面。一质量为平面。一质量为m m m m、带电荷量、带电荷量、带电荷量、带电荷量q q q q（q q q q0 0 0 0）的粒子）的粒子）的粒子）的粒子a a a a于某时刻从于某时刻从于某时刻从于某时刻从y y y y轴上的轴上的轴上的轴上的P P P P点射入区域点射入区域点射入区域点射入区域I I I I，其，其，其，其速度方向沿速度方向沿速度方向沿速度方向沿x x x x轴正向。已知轴正向。已知轴正向。已知轴正向。已知a a a a在离开区域在离开区域在离开区域在离开区域I
12、 I I I时，速度方向与时，速度方向与时，速度方向与时，速度方向与x x x x轴正方向的夹角为轴正方向的夹角为轴正方向的夹角为轴正方向的夹角为30303030；因时，另一质量和电荷量均与；因时，另一质量和电荷量均与；因时，另一质量和电荷量均与；因时，另一质量和电荷量均与a a a a相同的粒子相同的粒子相同的粒子相同的粒子b b b b也从也从也从也从p p p p点沿点沿点沿点沿x x x x轴正向射入区域轴正向射入区域轴正向射入区域轴正向射入区域I I I I，其速度大小，其速度大小，其速度大小，其速度大小是是是是a a a a的的的的1/31/31/31/3。不计重力和两粒子之间。不
13、计重力和两粒子之间。不计重力和两粒子之间。不计重力和两粒子之间的相互作用力。求的相互作用力。求的相互作用力。求的相互作用力。求（1 1 1 1）粒子）粒子）粒子）粒子a a a a射入区域射入区域射入区域射入区域I I I I时速度的大小；时速度的大小；时速度的大小；时速度的大小；（2 2 2 2）当）当）当）当a a a a离开区域离开区域离开区域离开区域IIIIIIII时，时，时，时，a a a a、b b b b两粒子的两粒子的两粒子的两粒子的y y y y坐标之差。坐标之差。坐标之差。坐标之差。5实验能力实验能力能独立地完成表能独立地完成表1、表、表2中所列的实验，中所列的实验，能明确
14、实验目的，能理解实验原理和能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案；问题的方案；能运用已学过的物理理论、实验方法能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。设计性实验。22.22.22.22.为了测量一微安表头为了测量一微安表头为了测量一微安表头
15、为了测量一微安表头A A A A的内阻，某同学设计了如图所示的内阻，某同学设计了如图所示的内阻，某同学设计了如图所示的内阻，某同学设计了如图所示的电路。图中，的电路。图中，的电路。图中，的电路。图中，A A A A0 0 0 0是标准电流表，是标准电流表，是标准电流表，是标准电流表，R R R R0 0 0 0和和和和R R R RN N N N分别是滑动变阻器分别是滑动变阻器分别是滑动变阻器分别是滑动变阻器和电阻箱，和电阻箱，和电阻箱，和电阻箱，S S S S和和和和S S S S1 1 1 1分别是单刀双掷开关和单刀开关，分别是单刀双掷开关和单刀开关，分别是单刀双掷开关和单刀开关，分别是单
16、刀双掷开关和单刀开关，E E E E是电是电是电是电池。完成下列实验步骤中的填空：池。完成下列实验步骤中的填空：池。完成下列实验步骤中的填空：池。完成下列实验步骤中的填空：（1 1 1 1）将）将）将）将S S S S拨向接点拨向接点拨向接点拨向接点1 1 1 1，接通，接通，接通，接通S S S S1 1 1 1，调节调节调节调节_,_,_,_,使待测表头指针偏转到适当位置，使待测表头指针偏转到适当位置，使待测表头指针偏转到适当位置，使待测表头指针偏转到适当位置，记下此时记下此时记下此时记下此时_的读数的读数的读数的读数I I I I；（2 2 2 2）然后将）然后将）然后将）然后将S S
17、S S拨向接点拨向接点拨向接点拨向接点2 2 2 2，调节，调节，调节，调节_,_,_,_,使使使使_,_,_,_,记下此时记下此时记下此时记下此时R R R RN N N N的读数；的读数；的读数；的读数；（3 3 3 3）多次重复上述过程，计算）多次重复上述过程，计算）多次重复上述过程，计算）多次重复上述过程，计算R R R RN N N N读数的读数的读数的读数的_,_,_,_,此即为待测微安表头内阻的测量值。此即为待测微安表头内阻的测量值。此即为待测微安表头内阻的测量值。此即为待测微安表头内阻的测量值。学生在复习中的一般要求学生在复习中的一般要求n在在“来龙去脉来龙去脉”中理解中理解在在“言必有据言必有据”中推理中推理在在“拆分过程拆分过程”中综合中综合在在“数理一家数理一家”中互补中互补在在“实践总结实践总结”中创新中创新