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1、“考试说明考试说明”的学习的学习“考试说明考试说明”的学习的学习与与“二轮复习二轮复习”的建议的建议与与“二轮复习二轮复习”的建议的建议2011年理综物理年理综物理2011年理综物理年理综物理2021/8/11 星期三1一一、“2011说明说明”与与“2010说明说明”的对比的对比二、二、“五大能力要求五大能力要求”解读解读三、三、2010年样卷和高考卷知识点对比分析年样卷和高考卷知识点对比分析四、四、2009年、年、2010年高考卷知识点对比分析年高考卷知识点对比分析五、二轮复习建议五、二轮复习建议2011年理综物理年理综物理2011年理综物理年理综物理2021/8/11 星期三2一一、“2
2、011说明说明”与与“2010说明说明”的对比的对比.考查的主干知识和能力目标不变.体现新课程理念不变.命题指导思想不变.考试形式、试卷结构与难度不变.“考试要求”不变.题型示例、参考试卷大的变化年说明年说明年说明年说明2021/8/11 星期三3命题指导思想命题指导思想2011年福建省理科综合试卷应教育部颁布的年福建省理科综合试卷应教育部颁布的普通普通高中课程标准（实验）高中课程标准（实验）（物理）、（物理）、普通高等学校招普通高等学校招生全国统一生全国统一考试大纲考试大纲（理科（理科课程标准实验课程标准实验2011年版）年版），以及福建省教育厅颁布的，以及福建省教育厅颁布的福建省普通高中新
3、课程福建省普通高中新课程教学要求教学要求（试行）（试行）（物理）为（物理）为指导指导，以本，以本考试说明考试说明为为依据依据，并结合我省普通高中新课程教学实际命题。，并结合我省普通高中新课程教学实际命题。命题应命题应有利于有利于高校科学公正地选拔人才，高校科学公正地选拔人才，有利于有利于推进普推进普通高中实施素质教育。命题应通高中实施素质教育。命题应体现体现普通高中新课程的基普通高中新课程的基本理念，本理念，体现体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求，价值观等课程目标的要求，力求力求稳步推进，适度创新。稳步推进，适度创新。2021/8
4、/11 星期三4 理科综合为笔试闭卷，试卷和答题卡分卷。考试时间为150分钟。试卷包括第I卷选择题（共18题108分）和第II卷非选择题（必考题9题、选考题5题选作3题，共192分），试卷满分300分，其中：物理学科试题总分为120分，化学学科试题总分为100分，生物学科试题总分为80分。全卷难度值为0.6左右，其中物理为0.550.6；化学为0.60.65；生物为0.60.65。考试形式、试卷结构与难度：2021/8/11 星期三5有利于区分出不同层次能力水平的考生，有助于选拔出高校合格新生。物理学科选择题仍然为“单项选择”降低物理科考试难度，提高学生学习物理的信心。引导教学重视物理过程的分
5、析和学生综合解决问题能力培养。年年考试说明要求I级II级必考3-33-5合计必考3-33-5合计51151177300131：知道内容及含义，能识别和使用。与课程标准中的：知道内容及含义，能识别和使用。与课程标准中的“了解了解”和和“认识认识”相当相当。：理解含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解：理解含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的中运用。与课程标准中的“理解理解”和和“应用应用”相当。相当。2021/8/11 星期三6二、二、“五大能力要求五大能力要求”解读解读.
6、理解能力理解能力.分析综合能力分析综合能力.推理能力推理能力.实验能力实验能力.应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力2021/8/11 星期三71.1.理解能力理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。的说法；理解相关知识的区
7、别和联系。行为动词行为动词对象内容对象内容目的意义目的意义理解理解理解理解物理概念、物理规律物理概念、物理规律物理规律物理规律确切含义确切含义适用条件、适用条件、简单情况下简单情况下的应用的应用能够清楚能够清楚地认识地认识概念和规律概念和规律表达形式（包括文字表述和数表达形式（包括文字表述和数学表述）学表述）能够鉴别能够鉴别关于概念和规律关于概念和规律似是而非的说法似是而非的说法理解理解相关知识相关知识区别和联系区别和联系2021/8/11 星期三8如何考查理解能力？直接考查考生对某个具体物理概念和物理规律的理解。通过对物理概念和规律的运用考查考生的理解能力。如何应对理解能力考查？把握物理公式
8、中物理量的准确含义；理解物理概念和规律的确切含义和适用条件；理解题给信息的意义；理解图象的意义（含表达）；理解时、空关系；比较概念、规律的异同；2021/8/11 星期三9推理能力推理能力2 2 能够根据已知的知识和物理事实、条件，能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。前提条件前提条件对象内容对象内容 行为动词行为动词目的意义目的意义能够根据能够根据已知的知已知的知识和物理识和物理事实、条事实、条件件对物理问对物理
9、问题题进行逻辑进行逻辑推理和论推理和论证证得出正确的结论或得出正确的结论或作出正确的判断，作出正确的判断，并能把推理过程正并能把推理过程正确地表达出来确地表达出来2021/8/11 星期三10u如何应对推理能力考查？u重视认真分析具体问题所给出的条件，特别是一些隐含条件，想清楚其中的道理。u训练学生思维的严密性和逻辑性，养成周密地思考习惯、掌握科学的思维方法，进行正确的推理。u要求学生用规范、简明的语言将推理过程和结果表达出来。2021/8/11 星期三11分析综合能力分析综合能力3 3 能够独立地对所遇到的问题进行具体分能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程
10、和物理情境，找出析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。前提要求前提要求 前提条件前提条件行为动词行为动词对象内容对象内容目的意义目的意义能够独立能够独立地地对所遇到对所遇到的问题的问题进行具体进行具体分析、研分析、研究究弄清其中的物弄清其中的物理状态、物理理状态、物理过程和物理情
11、过程和物理情境境找出起重要找出起重要作用的因素作用的因素及有关条件及有关条件能够把一能够把一个个复杂问题复杂问题分解为分解为若干较简单的若干较简单的问题问题找出它们之找出它们之间的联系间的联系能够提出能够提出 解决问题解决问题的方法的方法运用运用物理知识物理知识综合解决所综合解决所遇到的问题遇到的问题2021/8/11 星期三12 应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力4 4 能够根据具能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；求解，并根据结果得出物理结论；必要时必要时能运能运用几何图形、函数图像进行表
12、达、分析。用几何图形、函数图像进行表达、分析。前提条件前提条件 行为动词行为动词数理关系数理关系目的意义目的意义能够根据能够根据具体问题具体问题列出列出物理量之物理量之间的关系间的关系式式进行推导和求进行推导和求解，并根据结解，并根据结果得出物理结果得出物理结论论能能运用运用几何图形、几何图形、函数图像函数图像进行表达、分进行表达、分析析2021/8/11 星期三13实验能力实验能力 能独立的完成说明中所列的实验，能明确实验目能独立的完成说明中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、
13、处理使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。题，包括简单的设计性实验。2021/8/11 星期三14要求要求行为动词行为动词对象内容对象内容 能能独立地完成独立地完成 说明中所列的实验说明中所列的实验 能能明确明确实验目的实验目的 能能理解理解实验原理和方法实验原理和方法 能能控制控制实验条件实验条件 会
14、会使用使用仪器仪器 会会观察、分析观察、分析 实验现象实验现象 会会记录、处理记录、处理实验数据，并得出结论，对实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；结论进行分析和评价；要求要求前提前提目的意义目的意义能能发现问题、提出发现问题、提出问题问题并制定解决方案并制定解决方案能能运用已学过的物运用已学过的物理理论、实验方理理论、实验方法和实验仪器法和实验仪器去处理问题，包括去处理问题，包括简单的设计性实验简单的设计性实验2021/8/11 星期三15一、如何应对实验能力考查？学会基本实验器材的使用学会基本实验器材的使用掌握基本实验基本原理掌握基本实验基本原理是实验考查的基础。是实验考查的基础。
15、“万变不离其宗万变不离其宗”学会基本实验方法学会基本实验方法是实验设计的前提。是实验设计的前提。“源于书本源于书本,高于书本高于书本”知道实验数据基本处理方法知道实验数据基本处理方法理解实验设计原则和思路理解实验设计原则和思路是求解设计性实验题的理论指导。是求解设计性实验题的理论指导。“有的放矢有的放矢”（1）正确性：）正确性：实验原理所依据的原理应当符合物理实验原理所依据的原理应当符合物理学的基本原理。学的基本原理。（2）安全性）安全性:实验进行的过程中不会对实验装置和器实验进行的过程中不会对实验装置和器材造成损坏，不会对人身造成危害。材造成损坏，不会对人身造成危害。（3）方便性：）方便性：
16、实验应当便于操作，便于读数，便于实验应当便于操作，便于读数，便于进行数据处理。进行数据处理。（4）精确性：）精确性：在实验方案、仪器、仪器量程的选择在实验方案、仪器、仪器量程的选择上，应使实验误差尽可能的小。上，应使实验误差尽可能的小。（5）可重复性：）可重复性：实验装置可进行多次测量、可重复实验装置可进行多次测量、可重复操作。操作。平均值法平均值法公式法公式法列表法列表法图象法图象法2021/8/11 星期三161010年参考试卷（物理）年参考试卷（物理）1010年理综高考试题（物理）年理综高考试题（物理）13.13.肥皂泡光学现象辨别肥皂泡光学现象辨别1313远距离送电线损功率的计算远距离
17、送电线损功率的计算14.14.机械波和电磁波进行机械波和电磁波进行比较比较 （突出学科方法）（突出学科方法）1414万有引力知识（火星探测器、万有引力知识（火星探测器、神舟飞船近表面比较）神舟飞船近表面比较）15.15.交变电流规律及图象交变电流规律及图象1515机械波波动图象（横波传播机械波波动图象（横波传播的双向性、周期性）的双向性、周期性）1616万有引力知识（嫦娥万有引力知识（嫦娥一号、二号对比）一号、二号对比）1616不同恒力作用下的多过程位不同恒力作用下的多过程位移的计算移的计算1717回旋加速器回旋加速器 知识知识（突出物理在科技上应（突出物理在科技上应用）用）1717机械能守恒
18、定律（小球落到机械能守恒定律（小球落到弹簧上，与弹簧上，与F-tF-t图象结合）图象结合）18.18.电磁感应（与图象结电磁感应（与图象结合）合）1818两圆环中间连线某点电场表两圆环中间连线某点电场表达式的判断（物理学研究方法：达式的判断（物理学研究方法：特殊值法、检验法、微元法）特殊值法、检验法、微元法）三、三、2010年样卷和高考卷知识点对比分析年样卷和高考卷知识点对比分析选择题与样卷有相同知识选择题与样卷有相同知识单元的有题，考点重合只有单元的有题，考点重合只有个。个。图象题与样卷相同有题。图象题与样卷相同有题。2021/8/11 星期三17三、三、2010年样卷和高考卷知识点对比分析
19、年样卷和高考卷知识点对比分析19.19.实实验验题题（1 1）游标卡尺读数）游标卡尺读数19.19.实实验验题题1919（1 1）“插针法插针法”测折射率测折射率1919（2 2）研究橡皮筋伸长与拉）研究橡皮筋伸长与拉力关系（增、减挂钩码时图线力关系（增、减挂钩码时图线不重合，用排除法得出结论）不重合，用排除法得出结论）19.19.（2 2）测量电动势和内）测量电动势和内阻（运用已学原理方法简阻（运用已学原理方法简单设计实验）单设计实验）1919（3 3）测电阻（运用已学原）测电阻（运用已学原理选择器材、设计电路、电路理选择器材、设计电路、电路连线）连线）20.20.气球匀速上升执行科学考察气
20、球匀速上升执行科学考察任务（运动学、牛顿运动定律）任务（运动学、牛顿运动定律）2020粒子经过速度选择器后在电场中粒子经过速度选择器后在电场中偏转偏转21.21.遥控赛车比赛（平抛运动、遥控赛车比赛（平抛运动、圆周运动、牛顿运动定律和能圆周运动、牛顿运动定律和能量观点）量观点）2121倾斜导轨上金属棒切割运动的电倾斜导轨上金属棒切割运动的电磁感应现象（电路、电磁感应、平衡）磁感应现象（电路、电磁感应、平衡）22.22.带电粒子在各种形式电场中带电粒子在各种形式电场中运动运动2222叠放物体的长木板在电动机拉动叠放物体的长木板在电动机拉动下做匀加速、匀速、变加速多过程运下做匀加速、匀速、变加速多
21、过程运动，分析物体和长木板的运动（牛顿动，分析物体和长木板的运动（牛顿运动定律、运动学、功能观点）运动定律、运动学、功能观点）与样卷有相同知识单元的与样卷有相同知识单元的有题，考点重合只有个。有题，考点重合只有个。实验题格式明显不同。实验题格式明显不同。2021/8/11 星期三18三、三、2010年样卷和高考卷知识点对比分析年样卷和高考卷知识点对比分析选选考考题题28.28.3-33-3气体内能及热力气体内能及热力学第一定律学第一定律选选考考题题28.28.3-33-3分子动理论（分分子动理论（分子速率分布图）子速率分布图）理想气体实验定理想气体实验定律（等温变化）律（等温变化）简单应用简单
22、应用气体内能及热力气体内能及热力学第一定律学第一定律29293-53-5核反应方程核反应方程29293-53-5原子物理（衰变原子物理（衰变规律图）规律图）动量守恒定律简动量守恒定律简单应用单应用动量守恒定律动量守恒定律与样卷相同的考点个，与样卷相同的考点个，考点重合只有题。考点重合只有题。-热力学第一定律和热力学第一定律和-动量守恒定律均出现。动量守恒定律均出现。2021/8/11 星期三19几点思考：几点思考：列表可知，样卷与高考卷没有必然的相关性，甚至呈现的知识点迥异不同。三、三、2010年样卷和高考卷知识点对比分析年样卷和高考卷知识点对比分析样卷与高考卷呈现的试题的格式也可能是变化的，
23、如实验题样卷是一小一大2个实验题，高考卷是不大不小的3个实验题。一轮复习中必须对每个考点排查式地复习，二轮复习要查缺补漏，做到每个考点知识内容和能力上都过关。考试说明编制组与高考命题组人员有所不同，命题角度、立意也不同。无论是考试说明中的样卷还是高考卷，都必须受考试说明的能力要求、内容要求的约束，考试说明中的题型示例和样卷只能是某个考点的知识内容要求、能力要求的缩影。2021/8/11 星期三20四、四、2009年年、2010年年高考卷知识点对比分析高考卷知识点对比分析09年理年理综物理物理(全卷全卷难度度0.52)10年理年理综物理物理(全卷全卷难度度0.46)13.各种光学各种光学现象辨象
24、辨别13远距离送距离送电线损功率的功率的计算算0.5614.万有引力知万有引力知识（嫦娥一号）（嫦娥一号）14万有引力知万有引力知识（火星探（火星探测器、器、神舟神舟飞船近表面比船近表面比较）0.7515.平行板平行板电容器与容器与电场结合合 15机械波波机械波波动图象象（横波（横波传播的播的双向性、周期性）双向性、周期性）0.6016.交交变电流流产生及生及图象象16不同恒力作用下的多不同恒力作用下的多过程位移程位移的的计算算0.6717.波波动图像和振像和振动图象象进行行综合分析合分析17机械能守恒定律（小球落到机械能守恒定律（小球落到弹簧上，与簧上，与F-t图象象结合）合）0.5318.
25、电磁感磁感应与力学与力学综合合题18两两圆环中中间连线某点某点电场表达表达式的判断（物理学研究方法：特式的判断（物理学研究方法：特殊殊值法、法、检验法、微元法）法、微元法）0.3082021/8/11 星期三2119.19.实验题（1 1）游）游标卡尺使用和卡尺使用和误差知差知识19.19.实验题0.440.441919（1 1）“插插针法法”测折射率折射率1919（2 2）研究橡皮筋伸）研究橡皮筋伸长与拉力关与拉力关系（增、减挂系（增、减挂钩码时图线不重不重合，用排除法得出合，用排除法得出结论）（2 2）验证传感器伏安特感器伏安特性曲性曲线（开放性）（开放性）1919（3 3）测电阻（运用已
26、学原理阻（运用已学原理选择器材、器材、设计电路、路、电路路连线）20.20.枪水平射水平射击枪与目与目标靶，靶，单一平抛运一平抛运动知知识2020粒子粒子经过速度速度选择器后在器后在电场中偏中偏转0.650.6521.“21.“带电体在装有体在装有弹簧的簧的斜面上运斜面上运动”（运运动学、学、牛牛顿运运动定律和能量定律和能量观点点）2121倾斜斜导轨上金属棒切割运上金属棒切割运动的的电磁磁感感应现象（象（电路、路、电磁感磁感应、平衡）、平衡）0.240.2422.22.带电粒子在环形区域磁带电粒子在环形区域磁场中运动场中运动2222叠放物体的叠放物体的长木板在木板在电动机拉机拉动下下做匀加速、
27、匀速、做匀加速、匀速、变加速多加速多过程运程运动，分析物体和分析物体和长木板的运木板的运动（牛牛顿运运动定律、运定律、运动学、功能学、功能观点点）0.200.20四、四、2009年、年、2010年高考卷知识点对比分析年高考卷知识点对比分析2021/8/11 星期三22选考考题28.28.3-33-3（1 1）关于材料、能）关于材料、能源源记忆性知性知识选考考题0.640.6428.28.3-33-3（1 1）分子）分子动理理论（分（分子速率分布子速率分布图）（2 2）热力学第一定力学第一定律律（2 2）气体内能及）气体内能及热力力学第一定律学第一定律29293-53-5（1 1）对原子、原子原
28、子、原子核的核的认识（重要（重要实验和物理和物理现象）象）29293-53-5（1 1）原子物理（衰）原子物理（衰变规律律图）（2 2）动量守恒定律量守恒定律（2 2）动量守恒定律量守恒定律四、四、2009年、年、2010年高考卷知识点对比分析年高考卷知识点对比分析2021/8/11 星期三23I I级级IIII级级必考必考3-33-33-53-5合计合计必考必考3-33-33-53-5合计合计说明说明515115151111777730300 01 131310909年年0.5218183 33 324(31.2%)24(31.2%)23231 124(77.4%24(77.4%)1010年
29、年0.4611112 21 114(18.2%)14(18.2%)24241 125(80.6%25(80.6%)0909和和1010年年未涉未涉及的及的考点考点有有矢量和标量矢量和标量超重和失重超重和失重离心现离心现象象第二宇宙速度和第三宇宙速度第二宇宙速度和第三宇宙速度电阻定律电阻定律磁场、磁场、磁感应强度磁感应强度、磁感、磁感线线通电直导线和通电线圈周围磁场通电直导线和通电线圈周围磁场的方向的方向电磁感应现象电磁感应现象自感、涡流自感、涡流理想变压器理想变压器 单摆单摆、周期公式受、周期公式受迫振动和迫振动和共振共振纵波的干涉和衍射现象纵波的干涉和衍射现象 多普勒效应多普勒效应 变化的磁
30、场产生电场、变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、变化的电场产生磁场、电磁波电磁波及其传及其传播播 电磁波的产生、发射和接收电磁波的产生、发射和接收 电磁电磁波谱波谱 全反射全反射、光导纤维、光导纤维狭义狭义相对相对论论的基本假设的基本假设楞次定律楞次定律力的合力的合成和分解成和分解重力做功重力做功与重力势能与重力势能四、四、2009年、年、2010年高考卷知识点对比分析年高考卷知识点对比分析2021/8/11 星期三240909年、年、1010年试卷比较启示年试卷比较启示(个人观点个人观点)选择题选择题6道：道：(1)机械振动机械波（图像）机械振动机械波（图像）(2)万有引力、天体运动万有
31、引力、天体运动(3)光学光学(全反射、光路图、与波动性结合全反射、光路图、与波动性结合)(4)交流电、变压器交流电、变压器(5)机械能守恒定律、重力势能的变化（与图像结合）机械能守恒定律、重力势能的变化（与图像结合）(6)楞次定律、法拉第电磁感应定律（与图像结合）楞次定律、法拉第电磁感应定律（与图像结合）实验题实验题2小题：小题：仍旧一力一电，以电学实验为主。仍旧一力一电，以电学实验为主。计算题计算题3道：道：1.运动学为主；运动学为主；2.力与运动，牛顿运动定力与运动，牛顿运动定律和能量知识为主干；律和能量知识为主干；3.力电综合，与变化的电场或磁力电综合，与变化的电场或磁场结合的可能性较大
32、；场结合的可能性较大；选考题选考题2小题：小题：3-3热学的基础概念和热力学第一定律简热学的基础概念和热力学第一定律简单应用、单应用、理想气体实验定律理想气体实验定律；3-5原子物理基础知识和动原子物理基础知识和动量守恒定律简单应用量守恒定律简单应用稳定为主；继续注重物理知稳定为主；继续注重物理知识在社会、生活、科技上的识在社会、生活、科技上的应用；应用；努力体现物理学科思努力体现物理学科思想、方法考查想、方法考查。多关注计算。多关注计算题中读图、画图能力培养。题中读图、画图能力培养。2021/8/11 星期三25 在二轮复习中提倡在二轮复习中提倡专题专题形式为主，突出形式为主，突出综合能力综
33、合能力培养；要根据物理学科特点，按相近培养；要根据物理学科特点，按相近内容，相似规律、相同方法内容，相似规律、相同方法归类归类，定好专题，定好专题，目标是目标是构建知识框架构建知识框架，形成，形成知识网络知识网络。使知识。使知识系统完整、分类储存；从而达到融会贯通、举系统完整、分类储存；从而达到融会贯通、举一反三；通过对应比较，实现分析问题方法科一反三；通过对应比较，实现分析问题方法科学，解答问题渠道畅通；使学，解答问题渠道畅通；使知识知识得到巩固、能得到巩固、能力得到力得到升华升华。五、二轮复习建议五、二轮复习建议2021/8/11 星期三26五、二轮复习建议五、二轮复习建议1.专题知识梳理
34、归纳专题知识梳理归纳2.模型分类梳理归纳模型分类梳理归纳3.针对高考的能力要求做好专项训练针对高考的能力要求做好专项训练4.正确处理七个关系正确处理七个关系2021/8/11 星期三27 因为因为题量少题量少的特点，高考试题必定重点的特点，高考试题必定重点考查考查考考点中的点中的主干知识主干知识。主干知识是物理知识体系中最重。主干知识是物理知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在复习备考过程中，要在主干知识高能力的基础。在复习备考过程中，要在主干知识上狠下功夫；不仅要记住这些知识的内容，还要加上狠下功夫；不仅要记住这
35、些知识的内容，还要加深深理解、熟练运用理解、熟练运用，做到既要，做到既要 知其然知其然 也要也要 知其所知其所以然以然。同时还要针对高考物理试题加大学科内综合。同时还要针对高考物理试题加大学科内综合的力度的特点，注意这些主干知识之间的联系，以的力度的特点，注意这些主干知识之间的联系，以求求建立知识的结构网络建立知识的结构网络。1、专题知识梳理归纳、专题知识梳理归纳2021/8/11 星期三28三轮方法专题可以规划如下：三轮方法专题可以规划如下：五月份方法专题五月份方法专题：整体法与隔离法分析整体法与隔离法分析临临界与极值分析界与极值分析选择题解题技巧与论述计算题选择题解题技巧与论述计算题表达训
36、练表达训练电学设计性实验专题电学设计性实验专题二轮知识板块专题可以规划如下：二轮知识板块专题可以规划如下：三月份力学专题三月份力学专题：力与物体的平衡力与物体的平衡力与直力与直线运动线运动力与曲线运动力与曲线运动功和能功和能四月份电学专题四月份电学专题：电场强度与电势能电场强度与电势能带电带电粒子在复合场中的运动粒子在复合场中的运动电磁感应中的力学问电磁感应中的力学问题和能量问题题和能量问题高考实验综合高考实验综合2021/8/11 星期三29 综合应用能力是理综物理考查的核心，应用能力本质是对实际问题分析、还原和构建物理模型的能力，解题的过程实质上就是对实际问题分析、还原和构建物理模型的过程
37、。平常所说解题时应“明确物理过程、在头脑中建立一幅清晰的物理图景”，其实指的就是要正确地还原和构建物理模型。因为考生构建模型的情况，能真实地反映他的理解能力、分析综合能力、获取知识的能力等多种能力。2、模型分类梳理归纳、模型分类梳理归纳2021/8/11 星期三30解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节：解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节：在这几个环节中，根据问题的情景构建出物理模型是在这几个环节中，根据问题的情景构建出物理模型是最关键的、也是较困难的环节。由问题情景转化出来的最关键的、也是较困难的环节。由问题情景转化出来的所谓所谓“物理模型物理模型”，实际上就是由理想的对象参与的
38、理，实际上就是由理想的对象参与的理想的过程。如质点的自由落体运动、质点的匀速圆周运想的过程。如质点的自由落体运动、质点的匀速圆周运动、单摆的简谐运动、点电荷在匀强电场中的运动、串动、单摆的简谐运动、点电荷在匀强电场中的运动、串并联电路等等，这种物理模型一般由更原始的物理模型并联电路等等，这种物理模型一般由更原始的物理模型构成。原始的物理模型可分为对象模型和过程模型两类。构成。原始的物理模型可分为对象模型和过程模型两类。2021/8/11 星期三31对象模型对象模型（质点、轻杆、轻绳、弹簧振子、（质点、轻杆、轻绳、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、理想电表、理想单摆、理想气体、点电荷、理想电表、
39、理想变压器、匀强电场、匀强磁场、点光源、光变压器、匀强电场、匀强磁场、点光源、光线、原子模型等）线、原子模型等）过程模型过程模型（匀速直线运动、匀变速直（匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、线运动、匀速圆周运动、平抛运动、简谐运动、简谐波、弹性碰撞、自由简谐运动、简谐波、弹性碰撞、自由落体运动、竖直上抛运动等）落体运动、竖直上抛运动等）物物理理模模型型2021/8/11 星期三32 （1 1）养成根据物理概念和物理规律分析问题的）养成根据物理概念和物理规律分析问题的思维习惯，结合题目描述的现象、给出的条件，确定思维习惯，结合题目描述的现象、给出的条件，确定问题的性质；同时抓住
40、现象的特征寻找因果关系，为问题的性质；同时抓住现象的特征寻找因果关系，为物理模型的构建打下基础。物理模型的构建打下基础。所谓所谓“建模建模”就是将实际物理对象或物理过就是将实际物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型，正确构建物理模型应注意以下理想的物理模型，正确构建物理模型应注意以下几点：几点：（2）构建物理模型时，要养成化示意图的习）构建物理模型时，要养成化示意图的习惯，运动学问题画运动示意图、惯，运动学问题画运动示意图、v-t图、图、s-t图，图，力学问题画受力示意图，电学题画电路图，光力学问题画受力示意图，电学题
41、画电路图，光学题画光路图，带电粒子在复合场中运动画粒学题画光路图，带电粒子在复合场中运动画粒子轨迹图等。子轨迹图等。2021/8/11 星期三33(3)高考物理常见模型如下：高考物理常见模型如下：质心质心模型：涉及典型运动规律模型：涉及典型运动规律(多种体育运动多种体育运动)，从力、能角度解题。从力、能角度解题。绳、弹簧、杆绳、弹簧、杆模型：注意三者的异同点，常在连模型：注意三者的异同点，常在连接体的问题中出现，涉及直线运动、圆周运动中的动接体的问题中出现，涉及直线运动、圆周运动中的动力学问题和功能问题，临界问题。力学问题和功能问题，临界问题。挂件挂件模型：涉及平衡问题、死结与活结问题，采模型
42、：涉及平衡问题、死结与活结问题，采用正交分解法、图解法、三角形法则和极值法解题。用正交分解法、图解法、三角形法则和极值法解题。“追及追及”模型：涉及运动规律、相遇和临界问题。常模型：涉及运动规律、相遇和临界问题。常用方法有函数极值法、图像法、相对运动法等。用方法有函数极值法、图像法、相对运动法等。“传送带传送带”模型：涉及摩擦力、牛顿运动定律、功能模型：涉及摩擦力、牛顿运动定律、功能及摩擦生热等问题。及摩擦生热等问题。“平抛平抛”模型：运动的合成与分解，涉及牛顿运动定模型：运动的合成与分解，涉及牛顿运动定律、功能原理、电场相关知识。律、功能原理、电场相关知识。2021/8/11 星期三34“圆
43、周运动圆周运动”模型：弄清哪些力提供向心力，圆心、轨模型：弄清哪些力提供向心力，圆心、轨道半径、轨迹，涉及天体运动、带电粒子在磁场中运动道半径、轨迹，涉及天体运动、带电粒子在磁场中运动等。等。多过程多过程模型：先匀加速后匀减速，先匀加速、变加模型：先匀加速后匀减速，先匀加速、变加速后匀速运动，先匀减速向右后匀加速向左的折返运动，速后匀速运动，先匀减速向右后匀加速向左的折返运动，涉及涉及牛顿运动定律、功能原理和矢量运算，有时可涉及涉及牛顿运动定律、功能原理和矢量运算，有时可以采用全过程整体法处理更简单。以采用全过程整体法处理更简单。多对象多对象模型：涉及内容有物体的平衡、物体的运动，模型：涉及内
44、容有物体的平衡、物体的运动，贯穿力学电学高中物理主干知识，涉及的物理方法有隔贯穿力学电学高中物理主干知识，涉及的物理方法有隔离法与整体法、临界与极值。离法与整体法、临界与极值。子弹打木块子弹打木块模型：是涉及能量守恒、运动学、牛顿模型：是涉及能量守恒、运动学、牛顿运动定律综合的模型。运动定律综合的模型。“单摆、弹簧振子单摆、弹簧振子模型：简谐运动、圆周运动中的力模型：简谐运动、圆周运动中的力和能问题，用对称法、图象法解题。和能问题，用对称法、图象法解题。2021/8/11 星期三35“对称对称”模型：简谐运动模型：简谐运动(波动波动)、电场、磁场、光学全、电场、磁场、光学全反射问题中的对称性多
45、解性。反射问题中的对称性多解性。电磁感应现象中导轨模型：棒与电阻、棒与电容、棒电磁感应现象中导轨模型：棒与电阻、棒与电容、棒与弹簧、棒与棒组合，导轨水平、竖直、倾斜，导轨等与弹簧、棒与棒组合，导轨水平、竖直、倾斜，导轨等距与不等距，距与不等距，双电源双电源的顺接与反接，解题角度为力电的顺接与反接，解题角度为力电角度也可以能电角度。角度也可以能电角度。质心质心 模型模型 绳、弹簧、绳、弹簧、杆杆 模型模型1010年年(17)(17)挂件挂件 模型模型 追及追及 模型模型 传送带传送带 模模型型 平抛平抛 模型模型 1010年年(20)(20)0909年年(20)(20)圆周运动圆周运动 模模型型
46、1010年年(14)(14)0909年年(14)(14)多过程多过程 模模型型1010年年(16)(20)(16)(20)(21)(22)(21)(22)0909年年(18)(21)(18)(21)“多对象多对象”模型模型1010年年(21)(22)(21)(22)子弹打木块子弹打木块 模型模型 单摆弹簧单摆弹簧振子振子 模型模型1010年年(17)(17)“对称多解对称多解 模型模型1010年年(15)(15)0909年年(17)(17)电磁感应现象电磁感应现象中导轨模型中导轨模型1010年年(21)(21)0909年年(18)(18)区分度较高的模型区分度较高的模型试题难试题难度较大度较大
47、？10年考查表中年考查表中8个模型，其中个模型，其中“多过程多过程”“多对象多对象”多题出现。多题出现。09年考查表中年考查表中5个模型。个模型。2021/8/11 星期三36（1）审题能力）审题能力审题能力，也是一种阅读能力，实质上还审题能力，也是一种阅读能力，实质上还是理解能力。告诫学生不能因为作业过多养成是理解能力。告诫学生不能因为作业过多养成了草率看题（只关注具体的已知数据，而不注了草率看题（只关注具体的已知数据，而不注意分析物理过程）、粗心大意的毛病，在二轮意分析物理过程）、粗心大意的毛病，在二轮复习阶段尤其要注意加强对审题能力的训练。复习阶段尤其要注意加强对审题能力的训练。一般说来
48、，在审题的过程中应注意如下五一般说来，在审题的过程中应注意如下五个方面的问题：个方面的问题：3.针对高考的能力要求做好专项训练针对高考的能力要求做好专项训练2021/8/11 星期三37审出题目中的关键词语审出题目中的关键词语近年高考物理试题尽管题目的数量少，但是在高考近年高考物理试题尽管题目的数量少，但是在高考这特殊的环境下，很多考生这就要求考生在审题时只这特殊的环境下，很多考生这就要求考生在审题时只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，不太对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，不太在意，所谓
49、关键词语，可能是对题目涉及的物理变化在意，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化的方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物的方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它们，往往使解题过程变得盲理过程的界定，忽略了它们，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。目，思维变得混乱。审出题目中的隐含条件审出题目中的隐含条件有的题目条件没有明确给出，需要考生在读有的题目条件没有明确给出，需要考生在读题时深入分析和挖掘，这些条件我们常称为隐题时深入分析和挖掘，这些条件我们常称为隐含条件寻找隐含条件要特别注意题目中一些含条件寻找隐含条件要特别注意题目中一些不经意的语言描述不经意的语
50、言描述2021/8/11 星期三38如如“物体在倾角为物体在倾角为的斜面上恰能匀速滑下的斜面上恰能匀速滑下”暗含物体与斜面间的动摩擦因数暗含物体与斜面间的动摩擦因数tan；做圆；做圆周运动的物体周运动的物体“恰好通过最高点恰好通过最高点”说明仅由重力说明仅由重力提供向心力；电学中，电子、质子、提供向心力；电学中，电子、质子、粒子等粒粒子等粒子除特殊说明外，一般不计重力子除特殊说明外，一般不计重力审出题目所描述的物理过程审出题目所描述的物理过程审题时领会所研究的对象有哪几种状态，从一种审题时领会所研究的对象有哪几种状态，从一种状态到另一种状态经历了怎样的物理过程，这一状态到另一种状态经历了怎样的