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1、 大家知道吊车上用到什么机械吗？大家知道吊车上用到什么机械吗？滑滑 轮轮1.滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的轮子滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的轮子如如何何利利用用绳绳和和一一个个滑滑轮轮 将将重重物物提提到到二二楼楼？小组合作讨论动手尝试动手尝试：用用绳和绳和一个一个滑轮滑轮将将重物提重物提到高处到高处，你们有几种方法，你们有几种方法？（没有重物的小组可以（没有重物的小组可以用钩码替代）用钩码替代）两种方法有什么不同？有什么不同？定定滑轮：滑轮：使用时使用时轴固定不动。轴固定不动。动动滑轮：滑轮：使用时使用时轴和重物一起移动。轴和重物一起移动。3.定滑轮特点：定滑轮特点：(1)定滑轮可以改变
2、力的方向。F1 F动滑轮特点：(1)动滑轮不能改变力的方向。F1 F 你知道旗杆的顶部有什么你知道旗杆的顶部有什么 装置吗？作用是什么？装置吗？作用是什么？生活中的物理生活中的物理是定滑轮，是定滑轮，用来改变力的方向用来改变力的方向生活中的物理 你觉得滑轮除了可以改变你觉得滑轮除了可以改变力的方向，还有什么作用？力的方向，还有什么作用？能不能省力？都能省力？能不能省力？都能省力？如何实验？如何实验？151 1）设计实验：）设计实验：一探究定滑轮的特点：一探究定滑轮的特点：二、实验探究：定滑轮和动滑轮的特点二、实验探究：定滑轮和动滑轮的特点（注意：（注意：先将弹簧测力计先将弹簧测力计挂钩向上挂钩
3、向上，进行进行调调零零，调零后调零后再挂到绳子上拉再挂到绳子上拉）1 1测出测出物体重力物体重力G G,记录数据。记录数据。2 2按右图所示方式组装定滑轮，向下匀速拉弹按右图所示方式组装定滑轮，向下匀速拉弹簧测力计，簧测力计，测测出拉力出拉力F F，记录数据。，记录数据。3 3观察比较观察比较G G与与F F的关系。的关系。161 1）设计实验：）设计实验：二、探究动滑轮的特点：二、探究动滑轮的特点：二、实验探究：定滑轮和动滑轮的特点二、实验探究：定滑轮和动滑轮的特点1测出测出物体重力物体重力G,记录数据。记录数据。2按右图所示方式组装动滑轮，按右图所示方式组装动滑轮，竖直向上竖直向上匀速拉弹
4、簧测力计，读出匀速拉弹簧测力计，读出拉力拉力F，记录数据。，记录数据。3进行观察和比较，思考进行观察和比较，思考F与与G的关系。的关系。（注意：（注意：弹簧测力计使用前弹簧测力计使用前，要重新，要重新调零后调零后再挂到绳子上拉再挂到绳子上拉）4 4分析表中的数据，得出的结论是：分析表中的数据，得出的结论是：定定滑轮的特点：滑轮的特点：（1）使用定滑轮可以改变）使用定滑轮可以改变 。（2）使用定滑轮使用定滑轮 省力。省力。力的方向力的方向不能不能F=G4 4分析表中的数据，得出的结论是：分析表中的数据，得出的结论是：动动滑轮的特点：滑轮的特点：(1)动滑轮不能改变力的方向。（2）使用动滑轮）使用
5、动滑轮 。省一半的力省一半的力F=1/2(G物物+G动动)是是动动滑滑轮轮，可可以以省省力力这是是什什么么滑滑轮？20 如图，某人在二楼想用滑轮提起如图，某人在二楼想用滑轮提起重为重为700700 N N的一袋米，（的一袋米，（动滑轮的重动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计）及绳与滑轮间的摩擦不计）。请问：。请问：（1 1）他至少需要多大的力？）他至少需要多大的力？（1 1）F=1/2G=F=1/2G=350N350N（2 2）若滑轮重）若滑轮重10N10N，他需用多大的力？，他需用多大的力？（2 2）F=F=1/21/2（G G物物+G+G动）动）=355=355N N定滑轮和定滑轮和动滑轮动滑
6、轮 省距离？费距离？省距离？费距离？实验：实验：注意观察，积极思考注意观察，积极思考你们的发现？你们的发现？（1 1）定滑轮）定滑轮不费距离，也不省距离不费距离，也不省距离（2 2）动滑轮）动滑轮费费两倍的距离两倍的距离2.2.用如图用如图-3-3所示的动滑轮拉重为所示的动滑轮拉重为30N30N的的物物体匀速上升体匀速上升1m1m，则拉力，则拉力F F的大小和的大小和拉力作拉力作用点移动的距离用点移动的距离分别是分别是(动滑轮轮重不计动滑轮轮重不计)()()A A.15N15N 1m 1m B B.30N30N 2m 2m C C.15N15N 2m 2m D D.15N15N 1m 1m C说说这节课你的收获？说说这节课你的收获？关于这节课你还有什么问题？关于这节课你还有什么问题？定滑轮能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；但不能省力；动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便 能否得到这样一种机械，它既可以省力，能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？又可以改变力的方向呢？