《18范进中举(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18范进中举(教育精品).ppt（71页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花春风得意马蹄疾，一日看尽长安花孟郊孟郊有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。还乡、袍笏加身的荣耀。张晓风张晓风吴吴敬敬梓梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。学习目标：学习目标：一、了解封建科举制度的毒害。一、了解封建科举制度的毒害。三、理解对比和讽刺的写法与作用。三、理解对比和讽刺的写法与作用。二、学习分析人物形象，并通过人二、学习分析人物形象，并通过人物的分析总结文章的中心思想。物的分析总结文章的中心思想。出身于世代书香的官僚出身于世代书香的官僚地主家庭地主家庭,早年热衷科举，考早
2、年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对的灵魂，对现实，龙其对科举科举制度制度有了较深刻地认识，这些有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大对他写作儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说他的影响，鲁迅先生说他“身为身为士人，熟悉其中情形，故其暴士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细露丑态就能格外详细。”吴敬梓是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生
3、活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。儒林外史儒林外史晚清四大谴责小说晚清四大谴责小说关于科举制度关于科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。1 1乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。名称为解元。2 2会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名年春天在礼部举行
4、。考中的称为贡士，第一名称为会元。称为会元。3 3殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。第三名俗称探花。童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参要取得正式考试的资格，先要参加加童试童试，参加童试的人称为儒生或童生。，参加童试的人称为儒生或童生。生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。秀才：秀才：生员肆业后称为秀才。通过本省生员肆业后称为秀才。通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡
5、试。参加每三年一次的在省城举行的乡试。一、词语积累一、词语积累1、读准下列字词的读音。、读准下列字词的读音。作揖作揖（）带带挈挈（）亲亲家（家（）醺醺醺（醺（）癞癞虾虾蟆（蟆（）星星宿宿（）簿簿子（子（）绾绾（）啐啐（）簇簇拥（拥（）侥侥幸（幸（）攥攥（）zuyqiqngxnhxibwncucjiozun相公(xing)行事(hng)长(zhng)亲 腆着(tin)嗑(h)讳(hu)解员(ji)拙病(zhu)兀自(w)皂靴(xu)锭子(dng)瘟(wn)踹(chui)2、解释下列词语。、解释下列词语。作揖：作揖：倒运：倒运：狗血喷头：狗血喷头：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行礼。拱手行礼
6、。事情不顺利，倒霉。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉昏迷，失去了知觉。商量斟酌。商量斟酌。请快速默读课文，请快速默读课文，根据插图，根据插图，复述课文故事梗概复述课文故事梗概。12345678910111213141516 范进中举按故事情节的发展，可范进中举按故事情节的发展，可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。第一部分：第一部分：写范进中举之前的情况。可再分出写范进中举之前的情况。可再分出两层两层:范进进学（中了秀才）回家，丈人胡屠户前来贺喜；范进进学（中了秀才）回家，丈人胡屠户前来贺喜；范进向胡屠户借盘费应乡试，遭到拒绝和辱骂。范进向胡屠
7、户借盘费应乡试，遭到拒绝和辱骂。通过这两件事，写出了范进中举之前生活的艰难通过这两件事，写出了范进中举之前生活的艰难困顿和社会地位的卑微低下。困顿和社会地位的卑微低下。课文结构课文结构：第二部分：第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。后社会地位显著变化。对封建士子醉心功名对封建士子醉心功名利禄的丑态作了辛辣的嘲讽，并深刻地揭示出利禄的丑态作了辛辣的嘲讽，并深刻地揭示出他们热中科举的社会原因他们热中科举的社会原因这一部分分三层：范进发疯；这一部分分三层：范进发疯；胡屠户治疯；胡屠户治疯；张乡伸拜会和胡屠户受赠。张乡伸拜会和胡屠户受赠。跳读全跳读全文，思
8、考：文，思考：1、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在经济状况和经济状况和社会地位社会地位上发生了怎样的变化？上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在性格上性格上有了有了怎样的改变？怎样的改变？联接联接中举前中举前中举后中举后返回返回中举前中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经经济济状状况况中举后中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿 文曲星称老爷巴结社社会会地地位位对比对比返回返回中中举举前前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱甘受屈辱唯唯诺诺唯唯诺诺热衷功名热衷功名中中举举后后“噫！好了！
9、我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如逢迎自如虚伪世故虚伪世故对对比比返回返回思考下列问题：思考下列问题：1 1、胡屠户对范进的态度发生了怎样、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？的变化？2 2、语段运用了怎样的描写手法？、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？表现了胡屠户怎样的性格特征？联接联接中举前中举前中举后中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌体面的相貌不是你的文章好，宗师舍不是你的文章好，宗师舍与你的与你的。才学又高才学又高横披衣服、腆着肚子横披衣服、
10、腆着肚子一口啐在脸上，骂一一口啐在脸上，骂一个狗血喷头个狗血喷头连斟两碗，壮胆，手颤起来，连斟两碗，壮胆，手颤起来，一一路低着头扯了几十回。路低着头扯了几十回。攥在手里攥在手里紧紧的紧紧的,舒过去舒过去,缩回去缩回去,揣揣,低头去低头去一副大肠，一瓶酒一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化对亲家对亲家的称呼的称呼你那老不死的老娘你那老不死的老娘 你老太太你老太太说话说话态度态度训斥训斥狗血喷头狗血喷头恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好 千恩万谢千恩万谢胡屠胡屠户是个怎是个怎样的人物形象？的人物形象？像胡屠像胡屠户这样的人在当的人在当时是个是个
11、别的的吗？欺贫爱富欺贫爱富趋炎附势趋炎附势庸俗势利庸俗势利变语言语言动作动作范进范进胡屠户胡屠户对对比比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结小结范进中举前后，众乡邻及张乡绅对他的范进中举前后，众乡邻及张乡绅对他的态度有什么变化？这种变化反映了当时怎样态度有什么变化？这种变化反映了当时怎样的众生相？的众生相？众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省城众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家断粮，应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家断粮，只好去集上卖鸡。在范
12、家如此困难的关头，没有只好去集上卖鸡。在范家如此困难的关头，没有一位乡邻前来过问）；中举后对他热心帮忙（拿一位乡邻前来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又到集上去寻范来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又到集上去寻范进，细心照顾他）。进，细心照顾他）。对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。的人冷漠无情。胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的出他的欺贫爱富、趋炎附势欺贫爱富、趋炎附势的的市侩市侩性格。性格。张静斋：张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具是作者刻画的次要人物。作者具体描写了体描写了“张老爷拜会
13、新贵范老爷张老爷拜会新贵范老爷”的场面，的场面，他结交新贵，为的是他结交新贵，为的是攀附攀附范进宗师周学道和范进宗师周学道和汤知县，来汤知县，来巩固和扩大自己的权势巩固和扩大自己的权势。请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。乡乡邻：邻：趋炎附势趋炎附势，谴责了封建社会的丑，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。恶的道德风尚。当当时的人的人们对有有钱有有势的人极力巴的人极力巴结奉承，奉承，对无无钱无无势的人冷漠无情，表的人冷漠无情，表现了科了科举制度下的制度下的世世态炎凉炎凉。这正是范正是范进所生活的社会所生活的社会环境。境。研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片段，思
14、考：这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？刺了什么？疯态：疯态：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯跑上集疯跑上集侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。夸张夸张讽刺了
15、科举制度对知识分子的讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。毒害及对人的灵魂的扭曲。课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。表现手法分析11、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物心态和社会风貌心态和社会风貌范进中举之前范进中举之前“唯唯连声唯唯连声”，逆来顺受，对功名不，逆来顺受，对功名不死心，迂腐又固执。中了举，中了举连呼死心，迂腐又固执。中了举，中了举连呼“我中了我中了”，竟然疯了，（可笑了疯态、治疯病的，竟然疯了，（可笑了疯态、治疯病的
16、“药药”竟竟是打嘴巴，而且这药方子只有报录的人才知道是打嘴巴，而且这药方子只有报录的人才知道）疯病好了，其他都已记不得了，中了个第七）疯病好了，其他都已记不得了，中了个第七名却还记忆犹新。与张乡绅的攀谈之际，言语举止名却还记忆犹新。与张乡绅的攀谈之际，言语举止镇定自若，俨然一副镇定自若，俨然一副“贵人贵人”嘴脸，一系列讽刺的嘴脸，一系列讽刺的手法，把这个腐儒的形象刻画得鲜明逼真。社会的手法，把这个腐儒的形象刻画得鲜明逼真。社会的丑恶也在这种巧妙的讽刺中得到揭示。丑恶也在这种巧妙的讽刺中得到揭示。表现手法分析2前后鲜明对比前后鲜明对比胡屠户在范进中举前后的态度胡屠户在范进中举前后的态度变化：趾高
17、气扬和奉承诌媚、语变化：趾高气扬和奉承诌媚、语言（对范进称呼的变化、对范母言（对范进称呼的变化、对范母称呼的变化）、众邻居对范进中称呼的变化）、众邻居对范进中举前后态度的变化。范进自己中举前后态度的变化。范进自己中举前后判若两人的变化等，都对举前后判若两人的变化等，都对比鲜明的突现了人物的性格，揭比鲜明的突现了人物的性格，揭示了小说的主题。示了小说的主题。表现手法分析3人物语言个性化人物语言个性化胡屠户在范进中举前后骂胡屠户在范进中举前后骂女婿和夸女婿的的几段话，女婿和夸女婿的的几段话，范进的几段疯话，张乡绅范进的几段疯话，张乡绅拉拢新贵的那段对话，都拉拢新贵的那段对话，都是传神写照、剔肤见骨
18、之是传神写照、剔肤见骨之笔。笔。讨论：本文是悲剧还是喜剧范时中举，表面上看是范时中举，表面上看是“大喜大喜”，实际上是范进人生命，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读心追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书圣贤之书”；一旦中举，便；一旦中举，便马上换了马上换了“贵人贵人”的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不潦倒的书呆子；范进
19、中了举，社会上也只不过多了一个过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个知道分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨知道分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。这已不
20、仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。思考：思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：提示：喜剧常用喜剧常用夸张夸张的手法揭露和嘲笑的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。常常表现有价值事物的毁灭。范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜剧喜剧，理由是：，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵）揭露了当时士人热中功名
21、的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是：从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。国家民族的悲剧。你从范进的这种变化中，看你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社会？到了一个什么样的社会？封建科
22、举制度下，读书人苦苦封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态趋炎附势的人情世态。作品主题归纳 课文通过对比描写范进中举前后社课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了度下人与人之
23、间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。春春风得意得意马蹄疾，一日看尽蹄疾，一日看尽长安花。安花。十年寒窗无人十年寒窗无人问，一，一举成名天下知。成名天下知。万般皆下品，唯有万般皆下品，唯有读书高。高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝朝为田舍郎，暮登天子堂。田舍郎，暮登天子堂。穷居居闹市无人市无人问，富在深山有，富在深山有远亲。应是子是子规啼不到，故啼不到，故乡虽好不思好不思归。面面对这样的科的科举，古人感慨良多，古人感慨良多，请同学同学们一起来一起来读一一读。本文塑造人物形象生本文塑造人物形象生动，具有极，具有极强的的讽刺意刺意
24、义，鲁迅把迅把这部部书称之称之为我国古代小我国古代小说中第一部中第一部“讽刺之作刺之作”，说它它“秉持公心、秉持公心、指摘指摘时弊，机弊，机锋所向，尤在士林；其文又感所向，尤在士林；其文又感而能而能谐，婉而多，婉而多讽”。主要的写作特色是：主要的写作特色是：1 1、细节细节描写，小中描写，小中见见大大。2 2、正面描写和、正面描写和侧侧面烘托相面烘托相结结合。合。3 3、运用夸、运用夸张张、对对比的手法，比的手法，讽讽刺刺强强烈。烈。夸张手法夸张手法范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张手法虚构醒过来，这是故事的基本
25、情节，是用夸张手法虚构出来的。这看来似乎离奇得很，却如鲁迅所说也是出来的。这看来似乎离奇得很，却如鲁迅所说也是“会有的实情会有的实情”，因而是可信的。理由是，当时士人，因而是可信的。理由是，当时士人热衷于科举，一旦功名到手就惊喜若狂，更何况范热衷于科举，一旦功名到手就惊喜若狂，更何况范进进20岁开始应试至今已有岁开始应试至今已有35年，在如此漫长的等年，在如此漫长的等待之后，他的愿望终于变成现实，又怎能不惊喜得待之后，他的愿望终于变成现实，又怎能不惊喜得发疯呢发疯呢!中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的巴掌却是受辱
26、，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。对比手法对比手法文中写胡屠户用的是对比手法，通过他对范进中举前后文中写胡屠户用的是对比手法，通过他对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸两种截然不同的态度来揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格俗自私的市侩性格。运用典型细节揭露人物的矛盾运用典型细节揭露人物的矛盾例如，写范进的疯态：例如，写范进的疯态：他爬将起来，又他爬将起来，又拍着手大笑道拍着手大笑道：“噫噫!好好!我中了我中了!”笑着，笑着，不由分说，就不由分说，就往门外飞跑往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大
27、，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，门不多路，一脚踹在塘里一脚踹在塘里，挣起来挣起来，头发都跌散了头发都跌散了，两手黄泥两手黄泥，淋淋漓漓一身的水淋淋漓漓一身的水。众人。众人拉他不住拉他不住，拍着笑着拍着笑着，一直走到集上去了。，一直走到集上去了。这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言，他是这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言，他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集上。但在外形上布自己的宿愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集上。但在外
28、形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。这就是强烈的讽刺。样。这就是强烈的讽刺。又如，写胡屠户的贪婪相：又如，写胡屠户的贪婪相：即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。子，老爹拿了去。”屠户屠户把银子攥在手里紧紧的把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来把拳头舒过来，道：，道：“这个，你且收着。我原是这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：范进道
29、：“眼见得我眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。用。”屠户屠户连忙把拳头缩了回去连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，往腰里揣这里揭示的是胡屠户言语和动作的矛盾：银子已这里揭示的是胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。这个市侩嗜钱如命的本性。迁移训练迁移训练自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不问候，五个侄子，穿梭的过
30、来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道
31、：“二叔！二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯老爷！别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。登时就没了气。读片段读片段“严监生之死严监生之死”，分析严监生的性格特点。，分析严监生的性格特点。课后作业课后作业以范进中举之后为题，大胆以范进中举之后为题，大胆想象，虚构故事，写一篇想象，虚构故事，写一篇500字左右字左右的短文。的短文。