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1、有效沟通 健康成长uu 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：培养学生重新审：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。主动建立良好师生关系的意识和能力。u 能力目标能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。问题的能力。u 知识目标知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。立良好师生关系的方法。一、师生交往新观念一、师生交往新观念原因分析长期以来，学生把老师看作权威，而自长期以来，学生把老师看作权威，而自
2、己更多地扮演着己更多地扮演着“遵从者遵从者”的角色，这的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。影响了师生间的交往。新型师生关系的主要特征人格平等人格平等互相尊重互相尊重教学相长教学相长民主平等民主平等u民民主主平平等等是是基基础础和和前前提提，人人格格平平等等、互互相相尊尊重重，互互相相学学习习、教教学学相相长长是是民民主主平等的具体体现。平等的具体体现。u老老师师是是我我们们学学习习的的合合作作者者、引引导导者者和和参与者，是我们的朋友。参与者，是我们的朋友。u我们倡导新形势下新型师生我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师
3、关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？生交往活动呢？u网络、微信、周记、书信、交谈网络、微信、周记、书信、交谈 二、共筑师生情感桥梁二、共筑师生情感桥梁主动沟通是一切交往的前提主动沟通是一切交往的前提化解与老师的误解、矛盾，增进与化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。老师的感情，一切从主动沟通开始。沟沟 通通 的的 有有 效效 方方 法法沟通是一门艺术，沟通需要方法。沟通是一门艺术，沟通需要方法。换位思考：就是在人际交往中学会换位思考：就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。度看他人，从他人的角度看
4、自己。正确对待老师的正确对待老师的 表扬和批评。表扬和批评。原谅老师的错误。原谅老师的错误。u师师生生交交往往的的礼礼仪仪礼貌待师礼貌待师注意场合注意场合勿失分寸勿失分寸u怎样怎样建立良建立良好的师好的师生关系生关系？知师、信师、尊师、爱师知师、信师、尊师、爱师和老师主动沟通交流和老师主动沟通交流换位思考理解老师换位思考理解老师正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评用恰当的方式原谅老师的错误用恰当的方式原谅老师的错误礼貌待师礼貌待师注意场合注意场合勿失分寸勿失分寸共筑师生情感桥梁共筑师生情感桥梁有效沟通有效沟通健康成长健康成长师生交往新观念师生交往新观念主动沟通主动沟通沟通方法沟通方法交往礼仪交往礼仪传统师生观念传统师生观念新型师生观念新型师生观念u实践实践篇篇u小组讨论设计出师生交往策略。小组讨论设计出师生交往策略。情境情境需要解决的问题需要解决的问题沟通的方法沟通的方法重要提示重要提示情境一情境一指出老师的错误指出老师的错误情境二情境二对待老师的批评对待老师的批评情境三情境三被老师冤枉时被老师冤枉时u分析各小组策略的可行性分析各小组策略的可行性u评出最佳师生交往策略，共同分享评出最佳师生交往策略，共同分享