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1、个人档案个人档案生日：生日：19741974年年4 4月月2828日日籍贯：湖南岳阳籍贯：湖南岳阳身高：身高：172172厘米厘米体重：体重：5050公斤公斤职业职业: :北外阿拉伯系教师北外阿拉伯系教师学历：北外阿拉伯语学历：北外阿拉伯语5 5年制大年制大学本科学本科优点：是个不错的老师，也优点：是个不错的老师，也是个很好的主持是个很好的主持; ; 家庭成员：爸爸、妈妈、哥家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥哥处世箴言：做最坏的打算，处世箴言：做最坏的打算，尽最大的努力尽最大的努力交友原则：善良、投缘交友原则：善良、投缘 何炅，身为湖南卫视主持人，老师才何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北
2、京外国语大学，何炅除是他的主业。在北京外国语大学，何炅除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。我和学生之间是一种民些实质上的帮助。我和学生之间是一种民主平等的关系，我们互相尊重、互相学习、主平等的关系，我们互相尊重、互相学习、其乐融融。其乐融融。个人档案个人档案生日：1963年8月26日籍贯：天津 血型：O型 身高：172学历： 1985年毕业于国际关系学院法语系职业:现在对外经济贸易大学教授 其演
3、唱主题歌的电视剧和作曲并演唱的电视剧有：便衣警察、辘轳.女人.井、北京人在纽约、东边日出西边雨、胡雪岩、第三军团、水浒等风格各异的音乐： 刘欢，在北京对外经贸大学执教已经刘欢，在北京对外经贸大学执教已经1010多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生以外，慕每每一到他的课，除了本班的学生以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融
4、会贯通，妙趣横生。听他的课可讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。愿意站着听课。 这些明星教师之所以受学生这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱的欢迎和喜爱, ,是因为他们都把学是因为他们都把学生当成朋友生当成朋友, ,真诚的与学生交流真诚的与学生交流, ,不仅传授给学生们知识不仅传授给学生们知识, ,更让他们更让他们在在民主平等民主平等的氛围中学习的氛围中学习. .这就是这就是一种新型的师生关系一种新型的师生关系. . 阅读课本P50，思考问题。你有过类似的烦恼吗？你当时是怎么处理的？共筑师生情感桥梁 主
5、动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。共筑师生情感桥梁共筑师生情感桥梁 我们倡导新形势下新型师生关系，可我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？以用哪些方式开展师生交往活动呢？（网络、电话、周记、书信、交谈（网络、电话、周记、书信、交谈）阅读课本P51情景案例，思考问题 如果你是小强，你会怎么做？1、从老师的角度、立场看问题，设身处地地为老师着想，就能顺利地化解师生之间的冲突。建立良好师生关系的方法？ 数学课上，老师正在讲数学课上，老师正在讲解一道几何题，这时，小峰解一道几何题，这时，小峰发现老
6、师对那道题的解法好发现老师对那道题的解法好像是错的，唉！这事到底要像是错的，唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？说呀？ 作为普通人，老师不可避免地会犯作为普通人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。你希望老师原谅你的错误一样。 “这样的做法合适吗这样的做法合适吗” 见到老师不问候，见到老师不问候，进办公室不敲门，进办公室不敲门，打听老师的隐私，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师你的意见是你的意见是背后突然拍打老师背后突然拍打老师背后说老师坏话背后说老师坏话建立良好师生
7、关系的方法建立良好师生关系的方法1.学会主动沟通学会主动沟通从老师的角度看问题。从老师的角度看问题。（换位思考）（换位思考）正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评宽容地对待老师的错误宽容地对待老师的错误2.2.掌握交往礼仪掌握交往礼仪礼貌待师礼貌待师注意场合注意场合勿失分寸勿失分寸需要解决的问题沟通方法重要提示情境一指出老师的错误原谅老师错误，课下找老师以诚恳的态度指出老师的错误选择恰当的场合、恰当的方式；以不伤害老师为前提。情境二对待老师的批评正确对待批评,有则改之，无则加勉理解老师良苦用心;老师的批评是爱护,鞭策,期待情境三被老师冤枉时主动沟通，向老师耐心解释，争取老师的理解冷静、解释要真实; 如老师错了,原谅老师的过错