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1、8课三顾茅庐PPT课件三国演义三国演义 我能我能记字记字组词组词造句造句并能并能正确书写正确书写：顾顾 茅茅 诸诸 葛葛 宜宜 堂堂 恭恭 晌晌 讨讨 辅辅 捆捆 尊尊 蜿蜿 辰辰 策策 塞塞三三顾茅顾茅庐庐 诸葛诸葛亮亮 草草堂堂讨讨论论 半半晌晌 恭恭恭敬敬恭敬敬 秀丽秀丽宜宜人人 辅辅助助 蜿蜿蜒蜒捆捆来来 尊尊重重 时时辰辰 策策略略 mo zh mo zh tn tnt to shno shn n n y fy f wnwn kn zn chn ckn zn chn c读一读读一读三顾茅庐 蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人 群雄纷争茅塞顿开刘备刘备 诸葛亮诸葛亮张飞张飞 关羽关羽思考：思考：
2、课文讲了课文讲了一个什么一个什么样的故事？样的故事？课文主要写的是课文主要写的是 第第 次到隆次到隆中，中，地拜访并地拜访并邀请邀请 出山，辅助自己实现（出山，辅助自己实现（）大业的事情。大业的事情。“三顾茅庐三顾茅庐”的的“顾顾”是什么是什么意思？意思？刘备刘备三三诚心诚意诚心诚意诸葛亮诸葛亮统一中国统一中国顾：拜访。茅庐：草屋顾：拜访。茅庐：草屋。比喻真心诚意，一再邀请。比喻真心诚意，一再邀请。文章脉络：文章脉络：一（一（1 1）二二三三略写刘备前两次去隆中略写刘备前两次去隆中拜访诸葛亮，都失望而归。拜访诸葛亮，都失望而归。（2-42-4）具体写刘备第三次拜访）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的
3、经过。诸葛亮的经过。（5 5）写刘备和诸葛亮亲如鱼水！）写刘备和诸葛亮亲如鱼水！课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。课文用一个什么词来形容刘备的？“诚心诚意”是什么意思？品品 读读 刘刘备备两两次次前前往往隆隆中中拜拜访访诸诸葛葛亮亮，诚诚心心诚诚意意地地邀邀请请他他出出山山，辅辅助助自自己己实实现现统统一一中中国国的大业，但都没有见着。的大业，但都没有见着。请同学结合第一小节内容，请同学结合第一小节内容，用用因为因
4、为所以所以或或之所以之所以是因为是因为来说说刘备想来说说刘备想方设法来拜访诸葛亮的原因。方设法来拜访诸葛亮的原因。刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：张飞嚷道：“这次用不着大这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他
5、捆来只要用一根麻绳就把他捆来了！了！”刘备生气地说：刘备生气地说：“你一点儿也你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要不懂尊重人才，这次你就不要去了！去了！”性格：不冷静、暴躁不冷静、暴躁文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“”画下来。画下来。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。人。理解词语的意思。理解词语的意思。请同学们在理
6、解的基础上读一读这段文字。请同学们在理解的基础上读一读这段文字。用用“来到来到，只见，只见”的句式写一处景色。的句式写一处景色。我们我们来到来到草原，草原，只见只见远处的小丘线条柔美，一条清远处的小丘线条柔美，一条清澈的小河蜿蜒流淌，遍地的青草翠绿可爱。澈的小河蜿蜒流淌，遍地的青草翠绿可爱。蜿蜒起伏蜿蜒起伏：蜿蜒：山脉、河流、道路等弯弯曲：蜿蜒：山脉、河流、道路等弯弯曲曲的延伸。形容道路、山脉、河流等蜿蜒曲折，曲的延伸。形容道路、山脉、河流等蜿蜒曲折，高低不平。高低不平。疏疏朗朗疏疏朗朗：朗：光线充足，明亮。稀疏而明朗。：朗：光线充足，明亮。稀疏而明朗。青翠欲滴青翠欲滴：欲：将要。形容树：欲：
7、将要。形容树(叶叶)颜色翠绿得颜色翠绿得厉害厉害,像快要滴下来一样。像快要滴下来一样。秀丽宜人秀丽宜人：宜：适合。秀丽的景色非常适合人：宜：适合。秀丽的景色非常适合人的心意。的心意。只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。这句话用了什么修辞手法？这句话用了什么修辞手法？比喻。把蜿蜒起伏的山冈比作卧龙。前前面是本体，后面是喻体面是本体，后面是喻体.这里的“卧龙”既用来比喻山冈的形状，也暗示卧龙先生诸葛亮正是一个“等待时机腾飞”的杰出人才。自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论小组讨论 （1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。从这句话
8、中你能体会到什么？用“还有就”说一句话。对人才的尊重对人才的尊重 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论小组讨论 （2 2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。轻敲门。从从“轻轻轻轻”一词可以说明什么问题呢一词可以说明什么问题呢？读一读读一读 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论小组讨论 （3 3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。恭恭敬敬地站在草堂
9、的台阶下等候。画出这句中描写刘备动作的词语。画出这句中描写刘备动作的词语。从这些词语中你可以体会到什么？从这些词语中你可以体会到什么？自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论小组讨论 （4 4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。葛亮才悠然醒来。读一读，说说你读懂了什么。读一读，说说你读懂了什么。等待的时间长等待的时间长 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论小组讨论想一想：想一想：从从“快步快步”一词你
10、可以体会到什么？一词你可以体会到什么？（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。急切、激动急切、激动 诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。分天下，最后取胜的策略。刘备听了刘备听了茅塞茅塞顿顿顿顿开开，像拨开云雾见到了青天。，像拨开云雾见到了青天。是比喻的事物和被比事物的关系。本体是听后的感觉，茅是比喻的事物和被比事物的关系。本体是听后的感觉，茅是比喻的事物和被比事物的关系。本体是听后的感觉，茅是比喻的事物和被比事物的关系。本体是听后的感觉，茅塞顿开塞顿开塞顿开塞顿开,喻体是拨开云雾见到了青
11、天喻体是拨开云雾见到了青天喻体是拨开云雾见到了青天喻体是拨开云雾见到了青天茅塞茅塞顿顿开开：顿：顿时、忽然。原来心里好象有茅草堵塞着，现：顿：顿时、忽然。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。2.“2.“群雄群雄纷纷争争”是什么意思？是什么意思？群雄群雄纷纷纷纷争争：各路豪杰混战在一起：各路豪杰混战在一起,比喻强手间的争夺很激烈。比喻强手间的争夺很激烈。纷：众多，杂乱。纷：众多，杂乱。你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？是从哪儿看出来的？刘备和诸葛亮非
12、常亲密。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。读一读读一读 最后，刘备对关羽、张飞说了一句什最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。么话呢？找出来读一读。我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！是本体和喻体的关系1.读一读这句话。读一读这句话。2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？刘备自比作鱼，诸葛孔明比作水，他把孔明比做刘备自比作鱼，诸葛孔明比作水，他把孔明比做了自己活下去的条件，没有了孔明，也就没有了刘备了自己活下去的条件，没有了孔明，也就没有了刘备的存活。的存活。刘刘备备哪哪一一点点吸吸引引了了诸诸葛葛亮亮并并且最终打动了诸葛亮？且最终打动了诸葛亮？诚诚 刘备、诸葛亮是什么样的人？作刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，者是从哪些方面写出人物的特点的，读一读有关的语句。读一读有关的语句。总结总结刘备：求贤若渴刘备：求贤若渴诸葛亮：雄才大略诸葛亮：雄才大略此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!