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1、21080627初二1班期末考试质量分析学生特点学生特点：周顺琦，杨：周顺琦，杨阳，李铭浩三个学生都阳，李铭浩三个学生都存在的问题是学习态度存在的问题是学习态度不认真，学习基础差，不认真，学习基础差，自己缺乏学习动力和学自己缺乏学习动力和学习目标，上课犯困，注习目标，上课犯困，注意力不集中，回家家庭意力不集中，回家家庭作业糊弄，每天学习任作业糊弄，每天学习任务完不成。务完不成。采取措施采取措施：针对这三名：针对这三名学生，开学后要多谈心学生，开学后要多谈心交流，鼓励学习兴趣和交流，鼓励学习兴趣和信心；上课重点关注，信心；上课重点关注，防止其走神开小差；强防止其走神开小差；强制其完成每天的学习任
2、制其完成每天的学习任务，不能养成拖欠糊弄务，不能养成拖欠糊弄成习惯。成习惯。学生特点学生特点：顾文佳等学生是班级的中坚力量，代表班级大部分学生的学习状态和：顾文佳等学生是班级的中坚力量，代表班级大部分学生的学习状态和学习水平，有些学生成绩可能并不稳定，稍微放松没盯紧，都有下滑的可能。这学习水平，有些学生成绩可能并不稳定，稍微放松没盯紧，都有下滑的可能。这部分学生也都是学习主动性不强，学习动力不足，学习目标不明确，也都在老师部分学生也都是学习主动性不强，学习动力不足，学习目标不明确，也都在老师的强力推动下才往前走，所以也是给接下来的初三教学带来很大的压力。的强力推动下才往前走，所以也是给接下来的
3、初三教学带来很大的压力。采取措施采取措施：对这些学生还是以鼓励表扬为主，激发他们的自主性和进取心，使：对这些学生还是以鼓励表扬为主，激发他们的自主性和进取心，使他们自己心里真正有初三的紧迫感。强化学生内力的同时，施加教师和家长的他们自己心里真正有初三的紧迫感。强化学生内力的同时，施加教师和家长的有效外动力，使这些学生每天都能完成当天学习任务，顺利往前走。有效外动力，使这些学生每天都能完成当天学习任务，顺利往前走。1.狠抓学风建设。首先保障堂课作业、课下练习、家庭作业的完成质量，狠抓学风建设。首先保障堂课作业、课下练习、家庭作业的完成质量，杜绝任何学科不写作业，抄作业的现象，培养学生独立完成作业
4、、独立思杜绝任何学科不写作业，抄作业的现象，培养学生独立完成作业、独立思考的习惯。然后营造全班从课堂到早自习、午自习及其余可利用时间积极考的习惯。然后营造全班从课堂到早自习、午自习及其余可利用时间积极和谐的学习氛围。和谐的学习氛围。2.强化学生对初三起始学科化学的重视。期末成绩反应出班级语文、物理强化学生对初三起始学科化学的重视。期末成绩反应出班级语文、物理学科较强，应使学生五门成绩齐头并进。学科较强，应使学生五门成绩齐头并进。3.稳定班级学生情绪。课间多进班级走动，多跟学生聊天谈心，了解学生稳定班级学生情绪。课间多进班级走动，多跟学生聊天谈心，了解学生的心理动态和学习状态，鼓励信心不足的学生，激发缺乏动力的学生，表的心理动态和学习状态，鼓励信心不足的学生，激发缺乏动力的学生，表扬勤奋努力的学生，遏制有厌学情绪的学生。扬勤奋努力的学生，遏制有厌学情绪的学生。4.清晰每一个学生的各科学习状态，挖掘每一个学生的可提升空间。清晰每一个学生的各科学习状态，挖掘每一个学生的可提升空间。5.与各任课教师协助好，为提升班级成绩共同努力。与各任课教师协助好，为提升班级成绩共同努力。感谢聆听感谢聆听此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢!