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1、 植植物物激激素素调调节节 生长素生长素 其他其他植物激素植物激素 植物的向性运动植物的向性运动 生长素的发现生长素的发现 生长素生长素 的产生分布运输的产生分布运输 生长素的生理作用、特点及应用生长素的生理作用、特点及应用 科学研究方法科学研究方法第1页/共41页知识点透析知识点透析1 1、激素的概念及有关问题、激素的概念及有关问题1 1 1 1）、激素与酶的关系）、激素与酶的关系）、激素与酶的关系）、激素与酶的关系产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的细胞却不一定能产生激素。细
2、胞却不一定能产生激素。细胞却不一定能产生激素。细胞却不一定能产生激素。2 2 2 2）、植物激素与动物激素的异同点）、植物激素与动物激素的异同点）、植物激素与动物激素的异同点）、植物激素与动物激素的异同点相同点：都是在生物体内含量极少，但对生相同点：都是在生物体内含量极少，但对生相同点：都是在生物体内含量极少，但对生相同点：都是在生物体内含量极少，但对生物的生长、发育等生命活动的调节作用是不物的生长、发育等生命活动的调节作用是不物的生长、发育等生命活动的调节作用是不物的生长、发育等生命活动的调节作用是不可缺少的。可缺少的。可缺少的。可缺少的。第2页/共41页植物激素和动物激素的比较 动动动动物
3、物物物激激激激素素素素植植植植物物物物激激激激素素素素举例举例举例举例化学本质化学本质化学本质化学本质作用部位作用部位作用部位作用部位运输运输运输运输分泌器官分泌器官分泌器官分泌器官生长激素、生长激素、生长激素、生长激素、甲状腺激甲状腺激甲状腺激甲状腺激素、胰岛素、胰岛素、胰岛素、胰岛素等素等素等素等蛋白质类、蛋白质类、蛋白质类、蛋白质类、固醇类、固醇类、固醇类、固醇类、氨基酸衍氨基酸衍氨基酸衍氨基酸衍生物等生物等生物等生物等一般作用于特定一般作用于特定一般作用于特定一般作用于特定的器官（与特定的器官（与特定的器官（与特定的器官（与特定细胞膜表面的受细胞膜表面的受细胞膜表面的受细胞膜表面的受体
4、蛋白结合，引体蛋白结合，引体蛋白结合，引体蛋白结合，引起特定细胞代谢起特定细胞代谢起特定细胞代谢起特定细胞代谢的变化）的变化）的变化）的变化）随血随血随血随血液循液循液循液循环环环环(体体体体液液液液)运运运运输输输输一般由专一般由专一般由专一般由专门的内分门的内分门的内分门的内分泌器官等泌器官等泌器官等泌器官等分泌分泌分泌分泌生长素、生长素、生长素、生长素、乙烯等乙烯等乙烯等乙烯等有机小分有机小分有机小分有机小分子子子子不作用于特定不作用于特定不作用于特定不作用于特定的器官的器官的器官的器官易受重易受重易受重易受重力、光力、光力、光力、光等环境等环境等环境等环境因素的因素的因素的因素的影响影
5、响影响影响无专门的无专门的无专门的无专门的分泌器官，分泌器官，分泌器官，分泌器官，是由植物是由植物是由植物是由植物体的一定体的一定体的一定体的一定部位产生部位产生部位产生部位产生的的的的第3页/共41页向性运动向性运动向性运动向性运动感性运动感性运动感性运动感性运动定向刺激定向刺激定向刺激定向刺激(单侧单侧单侧单侧光、重力、湿光、重力、湿光、重力、湿光、重力、湿度、化学物质度、化学物质度、化学物质度、化学物质)不定向的多种不定向的多种不定向的多种不定向的多种刺激刺激刺激刺激(触摸、震触摸、震触摸、震触摸、震动、明暗动、明暗动、明暗动、明暗)刺刺刺刺 激激激激实实实实 例例例例相同点相同点相同点
6、相同点朝着朝着朝着朝着(背着背着背着背着)刺激产刺激产刺激产刺激产生反应。如向光性、生反应。如向光性、生反应。如向光性、生反应。如向光性、根的向地性根的向地性根的向地性根的向地性合欢含羞草叶合欢含羞草叶合欢含羞草叶合欢含羞草叶片的闭合和张片的闭合和张片的闭合和张片的闭合和张开。开。开。开。都属应激性都属应激性都属应激性都属应激性.都是对环境的变化产都是对环境的变化产都是对环境的变化产都是对环境的变化产生的适宜反应生的适宜反应生的适宜反应生的适宜反应,是适应环境的不同是适应环境的不同是适应环境的不同是适应环境的不同方式。方式。方式。方式。2 2、植物的向性运动和感性运动、植物的向性运动和感性运动
7、第4页/共41页【高考考向01】：向性运动实验分析与设计例例1植物地上部分向光生长，根背光生长。取植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见右图）。幼苗根的生长方向将是（）（见右图）。幼苗根的生长方向将是（）A、B、C、D、C第5页/共41页D例2右图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明A、根具有向地性，茎具有背地性B、生长素对植物生长的作用具有两重性C、根和茎的向性运动都是一种适应D、产生生长素的部位是根尖和茎尖第6
8、页/共41页例3荷兰学者FritsWent于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，该实验结果不能直接证明的问题是A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B影响生长的物质自顶端向下运输C该物质能促进胚芽鞘的生长 D单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布D第7页/共41页1)18801)1880年年 达尔文向光性实达尔文向光性实验验弯向光弯向光源生长源生长不生长不生长不弯曲不弯曲直立生长直立生长弯向光弯向光源生长源生长ABCD 单侧光照射使胚芽鞘单侧光照射使胚芽鞘_产生某种
9、刺激，当产生某种刺激，当这种刺激传递到这种刺激传递到_，会造成，会造成_比比_生长快，因而出现向光性弯曲生长快，因而出现向光性弯曲。尖端尖端下部的伸长区时下部的伸长区时背光面背光面向光面向光面3 3、生长素的发现、生长素的发现第8页/共41页2)2)詹森的实验（詹森的实验（19101910）和拜尔的实验）和拜尔的实验（19141914）詹森实验证明：詹森实验证明：胚芽鞘尖端产生的刺激胚芽鞘尖端产生的刺激物可以透过物可以透过_。拜尔实验证明：拜尔实验证明：胚芽鞘的弯曲是因为顶胚芽鞘的弯曲是因为顶尖产生的刺激物尖产生的刺激物_造成的。造成的。琼脂片到琼脂片到达下部达下部分布不均匀分布不均匀第9页/
10、共41页3)19283)1928年年 温特实验温特实验说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从质，这种物质从_运输到下部，并且运输到下部，并且能够促使能够促使_的生长。的生长。尖端尖端胚芽鞘下端的伸长区胚芽鞘下端的伸长区第10页/共41页尖端尖端尖端尖端下部下部下部下部尖端尖端尖端尖端 作用作用作用作用 部位部位部位部位、生长的部位、生长的部位、生长的部位、生长的部位(生长素作用的部位生长素作用的部位生长素作用的部位生长素作用的部位)、生长素极性运输的部位、生长素极性运输的部位、生长素极性运输的部位、生长素极性运输的部位、向光弯曲的部位（生长素分布不、
11、向光弯曲的部位（生长素分布不、向光弯曲的部位（生长素分布不、向光弯曲的部位（生长素分布不均匀的结果）均匀的结果）均匀的结果）均匀的结果）、生长素产生的部位、生长素产生的部位、生长素产生的部位、生长素产生的部位 、感受光刺激的部位、感受光刺激的部位、感受光刺激的部位、感受光刺激的部位、受单侧光照射时，生长素横、受单侧光照射时，生长素横、受单侧光照射时，生长素横、受单侧光照射时，生长素横向运输的部位向运输的部位向运输的部位向运输的部位实验总结：胚芽鞘各部分的作用实验总结：胚芽鞘各部分的作用第11页/共41页不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析方式一：遮盖例4.遮盖的方式有：(1)全部遮盖，或者在一
12、侧(左方、右方或上方)开一小孔。(2)局部遮盖，如遮盖尖端、遮盖尖端的下部或遮盖尖端以下部分。右图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（）A B C DC【高考考向02】：第12页/共41页方式二：切除尖端 在切除尖端的胚芽鞘上的不同位置，放置不含生长素的琼脂块，或放置含各种不同浓度生长素的琼脂块进行对比处理，或者同时给以不同方向的光照进行干扰，以考查学生对基础知识的掌握程度。例5.右图示是用四种不同方法处理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立生长的是 ，向右弯曲的是 ，向左弯曲的是 。第13页/共41页方式三：旋转例6.右图表示有关生长素的一项实验：经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁
13、四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是：A甲 B乙 C丙 D丁 旋转的方式有：(1)光照方向不变，转动胚芽鞘；(2)胚芽鞘固定不动，转动光源；(3)同时转动光源和胚芽鞘。A第14页/共41页小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD例7.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（）。B例8.若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（）A第15页/共41页例9.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸
14、盒的一侧开口，有单侧光照（如图所示）。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把A、B所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图）。胚芽鞘的生长状况分别（）A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长D综合第16页/共41页生长素的化学本质生长素的化学本质吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）植物体内具有生长素效应的物质植物体内具有生长素效应的物质苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）由植物体内产生，能从由植
15、物体内产生，能从_运送到运送到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影响的微量影响的微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物4 4、生长素的产生、分布和运输、生长素的产生、分布和运输第17页/共41页生长素的产生部位生长素的产生部位生长素的分布生长素的分布主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子。_ 可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实子和果实侧芽侧芽 顶芽顶芽 伸长区伸长区 生长点生长点第18页/共41页运输方向：横向运输
16、、极性运输极性运输横向运输 单侧光的影响、单侧光的影响、重力的影响重力的影响从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输向光向光背光背光从植物体形态学从植物体形态学_向向形态学形态学_运输运输（主动运输）（主动运输）上端上端下端下端非极性运输非极性运输成熟组织中通过韧皮部筛成熟组织中通过韧皮部筛管的运输管的运输生长素的运输生长素的运输薄壁组织中幼根、芽中第19页/共41页10048487620思考：如何证明横向运输的存在？思考：如何证明极性运输的存在？光第20页/共41页【高考考向03】：生长素的运输方式一：改变胚芽鞘(或枝条)的放置：在自然状态下、在失重状态下或于离心机中倒置、水
17、平放置等处理，以考查学生知识迁移的能力和创新能力。例10.对胚芽鞘X作右图所示的处理，形成胚芽鞘Y，光照后它的弯曲情况是()A向左 B向右 C向下 D不弯曲 D第21页/共41页例11把一花盆如图所示固定在直径为2m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45角。然后旋转圆盘使花盆水平方向所受的力与垂直方向相同。然后，保持圆盘旋转的速率长期不变，观察植物的根部生长的方向。植物根部生长的方向应当是下列的哪一项？（）A 第22页/共41页例13.右图表示用不同方法处理的胚芽鞘：在尖端下方切去一小部分，插入不透水的云母片，切断尖端后，插入琼脂块，给以单侧光照，如图所示：下列说法正确的是A向光弯曲 B向光弯曲C向
18、光弯曲 D 向右弯曲方式二：阻隔运输在胚芽鞘的不同部位进行阻隔，结合不同方向的光照。（如下图所示，箭头表示光照方向）D第23页/共41页生长素作用的生长素作用的“二重性二重性”及在生产实践及在生产实践中的应用生长素对植物生长的作用具有两中的应用生长素对植物生长的作用具有两重性，即在低浓度下促进植物生长，高浓重性，即在低浓度下促进植物生长，高浓度下抑制植物的生长。度下抑制植物的生长。5 5、生长素的作用、特点及应用、生长素的作用、特点及应用 （1）促进生长特点第24页/共41页浓度浓度 生理作用生理作用二重性二重性实践应用实践应用低浓低浓度度(适适宜宜)促进果实发促进果实发育育促进植物生促进植物
19、生长长促进植物发促进植物发芽芽促进扦插枝条生促进扦插枝条生根根促进果实发育，促进果实发育，培育无籽果实培育无籽果实防止落花落果防止落花落果 高浓高浓度度顶端优势顶端优势抑制植物生抑制植物生长长抑制植物发抑制植物发芽芽果树整枝修剪，果树整枝修剪，棉花摘心棉花摘心（解除顶（解除顶端优势）端优势）田间除草田间除草根的向地性根的向地性 促进抑制c/molc/mol L L-1-1第25页/共41页根根 芽芽 茎茎双子叶植物双子叶植物 单子叶植物单子叶植物敏感性差异敏感性差异第26页/共41页（2）同一器官不同浓度下的作用分析思考：若植物幼苗出现向光性，且测得向光侧生长素浓度为m,则背光一侧生长素浓度范
20、围？若植物水平放置根表现出向地性，茎表现出背地性，且测得茎近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素同范围？大于m小于2m小于m第27页/共41页植物的植物的顶芽优先生长顶芽优先生长，而，而侧芽生长受抑制侧芽生长受抑制的现象。的现象。形成原因：形成原因：顶芽产生的顶芽产生的生长素向下运输生长素向下运输，大量积，大量积累在侧芽，累在侧芽，抑制侧芽抑制侧芽的生长。的生长。切除顶芽切除顶芽应用：果树的修枝；棉花的摘心a.顶端优势顶端优势（3）实例顶芽顶芽侧芽侧芽1侧芽2侧芽3顶芽顶芽侧芽侧芽1侧芽2侧芽3第28页/共41页b.植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部：生长素浓度：A
21、B生长速度：A B茎部：生长素浓度：C D生长速度：C DABCD对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高第29页/共41页（2）生长素（IAA C10H9O2N）的类似物吲哚丙酸IPA 吲哚丁酸IBA 奈乙酸NAA 2，4二氯苯氧乙酸 2，4-D注意：不要与秋水仙素相混淆。生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。生长素为什么不能大规模地应用？是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的生长素类似物吗？植物
22、自身合成的生长素效应物质第30页/共41页例14.对果树进行压条时，需要把压条树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为A剥圈以上顶芽不会再产生生长素 B剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 D剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低【高考考向04】：生长素作用及农业应用 例15.下列生理现象受其他部位生长素影响的是棉花顶芽的生长 番茄子房壁细胞的发育棉花侧枝生长的抑制燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长A B C DCC第31页/共41页例16.(2006广东卷)生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4D涂抹子房，得
23、到的无籽番茄果实平均重量见下表。2，4D浓度浓度(mgL)05101520253035无籽番茄平均重量无籽番茄平均重量(g个个)0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2据表得出的正确结论是A2，4D浓度超过25 mgL，对果实的发育起抑制作用B2，4D与生长素的作用效果相同C.2，4D可以促进扦插枝条生根D2，4D诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025 mgLD【高考考向05】：热点：无籽果实例17.17.用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为A A与卵细胞染色体数目一样 C C比受精卵染色体数目多一倍B B
24、与体细胞染色体数目一样 D D与受精极核染色体数目一样B第32页/共41页例18.（广东2001）温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是 A喷洒N肥 B提高CO2浓度 C喷洒P肥 D喷洒生长素似物DD（提示：上题是要得到果实，下题是要得到种子）（提示：上题是要得到果实，下题是要得到种子）例19.大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉,为了防止减产,可采取的补救措施是（）A喷施硼肥 B多施氮肥 C喷洒一定浓度的生长素 D无补救措施第33页/共41页激素名激素名称称合成的部合成的部位位存在较多的部存在较多的部位位 生理功能生理功能赤霉素赤霉素
25、（GAGA）幼芽、幼幼芽、幼根和未成根和未成熟的种子熟的种子普遍存在于植普遍存在于植物体内物体内1 1促进细胞伸长，从而引起茎促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高秆伸长和植株增高2 2解除种子、块茎的休眠并促解除种子、块茎的休眠并促进萌发进萌发细胞分细胞分裂素裂素(CTK)(CTK)根尖根尖正在进行细胞正在进行细胞分裂的部位分裂的部位1.1.促进细胞分裂促进细胞分裂2 2、诱导芽的分化，延缓叶片的、诱导芽的分化，延缓叶片的衰老。衰老。脱落酸脱落酸（ABAABA）根冠和萎根冠和萎蔫的叶片蔫的叶片将要脱落和进将要脱落和进入休眠的器官入休眠的器官和组织和组织1 1是最重要的生长抑制剂，能是最重要
26、的生长抑制剂，能抑制植物细胞的分裂和种子萌发抑制植物细胞的分裂和种子萌发2 2、促进叶和果实的衰老和脱落、促进叶和果实的衰老和脱落乙烯乙烯植物体的植物体的各个部位各个部位广泛存在于植广泛存在于植物体，成熟的物体，成熟的果实含量最多果实含量最多1.1.促进果实成熟促进果实成熟2 2、促使器官脱落、促使器官脱落 6 6、其它植物激素、其它植物激素 植物生长调节剂第34页/共41页【高考考向06】：其它植物激素 例20.(20.(高考试题：20072007广东生物)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？A.A.脱落酸
27、 B.B.细胞分裂素 C.C.赤霉素 D.D.生长素A例21.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是：A利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长。B在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高。C在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂。D在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大D第35页/共41页例22.乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是A生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素B生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中C生长素有多种生理作用,乙烯有作用只是促进果实成熟D
28、生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用第36页/共41页6 6、植物激素间的相互作用、植物激素间的相互作用 植物的生长发育过程不是受单一激素调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。同化作用大于异化作用 细胞生长细胞分裂纵向伸长横向变粗细胞分裂素促进脱落酸抑制赤霉素、生长素促进乙烯抑制促进促进合成第37页/共41页例23.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0-5的低温下1-2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，据图分析不正确的是 A.从图中可看出，脱落酸对种子的萌发起抑制作用B赤霉素与脱落酸之间存在协同作用C此图说明植物生命活动不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用、共同调节的D马铃薯块茎收获后立即用细胞分裂素处理可提前萌发B【高考考向07】：植物的激素调节综合第38页/共41页A例24.用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明A植物激素间具有协同作用B植物激素间具有拮抗作用C植物激素间具有反馈调节作用D植物激素间具有连锁调节作用第39页/共41页第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页