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1、第1页/共19页一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程达尔文的探索：材料：材料：金丝雀虉草的胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的锥形套状物，是一个鞘状结构。第2页/共19页请同学们就近分组讨论活动一中（一）达尔文向光性实验相关内容，尝试用语言描述实验过程。讨论完成后快速归位，小组派代表展示讨论成果。第3页/共19页实验一：探究胚芽鞘弯曲生长与胚芽鞘哪一部分有关？实验一：探究胚芽鞘弯曲生长与胚芽鞘哪一部分有关？实验二：感受光刺激的部位是哪？是尖端还是尖端以下？实验二：感受光刺激的部位是哪？是尖端还是尖端以下？第4页/共19页达尔文的实验结论达尔文的实验结论胚芽鞘的_受_刺激后，就向下面的 传
2、递某种“影响”，会造成伸长区_面比_面生长快，因而胚芽鞘出现向光性弯曲。尖端产生的这种影响究竟是什么尖端产生的这种影响究竟是什么?是是一种化学物质还是物理刺激（如挤一种化学物质还是物理刺激（如挤压）？压）？尖端单侧光伸长区背光向光第5页/共19页A A不生长不弯曲不生长不弯曲B B弯向光源生长弯向光源生长AB琼脂片结论：结论：。C C不生长不弯曲不生长不弯曲尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部C鲍森詹森实验鲍森詹森实验：目的：探究尖端产生的“影响”究竟是什么？实验操作及现象：思考：如何才能排除琼脂片本身的干扰呢？第6页/共19页实验环境：实验操作及现象：结论：。尖端产生的刺激在伸长区分布不均匀
3、引起弯曲生长拜尔拜尔的探索：的探索：排除受光不均对实验结果的影响目的：探究背光面比向光面生长快的原因黑暗第7页/共19页 温特实验：温特实验：实验操作及现象：实验操作及现象：结论：结论：，它被温特命名为，它被温特命名为 。影响是一种化学物质生长素BA第8页/共19页以上实验初步证明尖端产生的影响可能是一种造成的，这种化学物质的分布 造成了胚芽鞘的弯曲生长。化学物质不均匀第9页/共19页对植物向光性的解释对植物向光性的解释 背光一侧向光一侧第10页/共19页生长素生长素多多细胞生长细胞生长快快生长素生长素少少细胞生长细胞生长慢慢第11页/共19页植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的;单侧光照
4、射时背光部分生长素多于向光侧，引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲.第12页/共19页1、产生部位产生部位2、分布部位分布部位 (作用部位作用部位)3、运输方向运输方向主要在主要在幼嫩的芽、叶、幼嫩的芽、叶、发育的种子发育的种子大多集中在大多集中在生长旺盛的生长旺盛的部位部位从植物体从植物体形态学上端形态学上端向向形态形态学下端学下端运输运输(极性运输极性运输)第13页/共19页结论：生长素只能由形态学上端运输到形态学下端结论：生长素只能由形态学上端运输到形态学下端探究思路及结果预测：探究思路及结果预测：含含IAA不含不含IAA证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端证明生长素只能从形态学
5、上端运输到形态学下端第14页/共19页 合成部位合成部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用效果作用效果化学属性化学属性运输方式运输方式由形态学上端到形态学下端（极性运输）生长旺盛部位极少显著有机物主动运输植物激素概念植物激素概念在植物在植物体内合成体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生物的生命活动产生显著显著影响的影响的微量有机物微量有机物，统称为植物激素。，统称为植物激素。幼嫩的芽、叶和发育的种子第15页/共19页 1.1.用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，可以发现感受用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，可以发现感受 光刺激的部位和发生弯曲的
6、部位分别是（光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是（）A A尖端和尖端尖端和尖端 B B尖端和尖端下一段的向光一侧尖端和尖端下一段的向光一侧 C C尖端和尖端以下的一段尖端和尖端以下的一段 D D尖端和尖端下一段的背光一侧尖端和尖端下一段的背光一侧C第16页/共19页2.2.植物向光性的形成植物向光性的形成,是由于单侧光使（是由于单侧光使（）A.A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C.C.茎尖感光部位的感光能为发生改变茎尖感光部位的感光能为发生改变 D.D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力 发生改变发生改变 B第17页/共19页3.3.判断下列各胚芽鞘的生长情况判断下列各胚芽鞘的生长情况生活在均生活在均匀光照下匀光照下直立生长直立生长不透光的纸不透光的纸盒盒黑暗中黑暗中直立生长直立生长不生长不生长不弯曲不弯曲单侧光照单侧光照射胚芽鞘射胚芽鞘弯向光弯向光源生长源生长去尖端单去尖端单侧光照侧光照第18页/共19页感谢您的观看。第19页/共19页