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1、设计理念设计理念设计理念设计理念面向学生生活世界面向学生生活世界尝试探索海龟绘图尝试探索海龟绘图经历探究实践过程经历探究实践过程感悟生活中的几何感悟生活中的几何不同的学生在程序设计上有不同的发展不同的学生在程序设计上有不同的发展 核心理念核心理念 第1页/共16页23451说教材说学情说教学目标说教法学法说教学重难点6说教学过程7说设计亮点第2页/共16页说教材说教材 指挥海龟起步走是九年义务教育六年制小学信息技术学科第五册第三单元小小海龟听指挥第7课的内容，本单元让学生能够利用Logo语言绘制各种有趣的图形，这是之前其他的作图工具所无法绘制的，从而从中体验编程的趣味性。同时在让学生熟悉LOG
2、O语言这种积木式程序设计工具的图形化编程环境中，逐步培养学生分析问题解决问题的能力。第3页/共16页 在小学阶段，信息技术学科设“信息技术基础”模块和“拓展模块”。硬件与系统管理网络与信息交流信息加工与表达拓展模块机器人入门信息技术基础算法与程序设计入门说教材说教材第4页/共16页说教材说教材本课教学内容在上一个教材版本上有所改动，原课题是小海龟起步走仅从本课课题上就可以感受到学生在教材中主体地位应得到充分的体现。第5页/共16页3 3 小小海龟听指挥小小海龟听指挥7 指挥海龟起步走指挥海龟起步走说教材说教材11 操练海龟绘花朵操练海龟绘花朵12 编写过程控海龟编写过程控海龟8 教海龟学写汉字
3、教海龟学写汉字9 引导海龟绘彩图引导海龟绘彩图10 重复命令效率高重复命令效率高简单简单复杂复杂第6页/共16页说学情五年级学生已经掌握了键盘的常用操作，也储备了一些几何知识，对三角形、正方形、长方形、圆形等基本几何图形的判断以及常用角度计算等都有了一定的积累，这些都为学习本单元的课程奠定了一个十分重要的基础。但是学生面对这个“程序设计”这个新领域，操作和理解方式都与以往有着较大的不同，对计算机程序的认识和理解都会重新建构。但是由于“程序设计”单元的互动性和趣味性明显加强，学生对该模块又普遍十分感兴趣，在难度加大但兴趣更大的学情下，更适合学生开展小组合作式下的自主探究性学习的开展。第7页/共1
4、6页说教学目标说教学目标说教学目标说教学目标第8页/共16页说教学目标说教学目标说教学目标说教学目标1、认识LOGO语言系统环境，了解FD、BK、LT、RT、CS、BYE等命令的用法。2、掌握指挥小海龟画图的基本技能和海龟的入场与退场方法。第9页/共16页说教学目标说教学目标说教学目标说教学目标1通过运用基本命令完成任务，提高学生自主探究问题的能力。2通过与他人的合作交流，获得多种解决问题的途径。第10页/共16页说教学目标说教学目标说教学目标说教学目标1感受美好生活带来的灵感，发展自己的爱好和兴趣。2体会海龟依据程序来执行的道理，体验探究成功后的喜悦。第11页/共16页学生学生自主探究自主探
5、究任务驱动任务驱动应用提升应用提升评价激励评价激励说教法学法说教法学法说教法学法说教法学法第12页/共16页1、灵活运用各种基本绘图命令进行绘图。2、正确使用左转和右转命令。说重难点说重难点说重难点说重难点教学难点1、掌握CS、FD、BK、RT、LT几个基本命令。2、正确地运用基本命令控制小海龟。教学重点第13页/共16页说重难点说重难点说重难点说重难点1、掌握CS、FD、BK、RT、LT几个基本命令。2、正确地运用基本命令控制小海龟。教学重点第14页/共16页1、正确使用左转和右转命令。2、灵活运用各种基本绘图命令进行绘图。说重难点说重难点说重难点说重难点教学难点第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页