《五年级上册信息技术第7课 指挥海龟起步走教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册信息技术第7课 指挥海龟起步走教学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第7课 指挥海龟起步走教材分析：本课为电子工业版小学信息技术第五册小海龟起步走，这一课是Logo语言的起 始篇，是让学生感知Logo程序设计语言的第一环节，让学生接触Logo语言简单的命令, 向学生展示富有魅力的海龟绘图。因此，这一课我认为非常重要，学好这一课是奠定同 学们热爱Logo语言的重要起点，寓教于乐更是培养学生喜欢Logo语言的重要手段，所 以我把Logo软件比喻为一个王国，充满童话的色彩相信不会让学生感到语言的枯燥 学情分析：本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴 趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，这个阶段的学生接触并学习一些Log。语言 的程
2、序设计，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种 途径。教学目标：【知识与技能】1、熟悉PC Logo软件环境，认识PC Log。软件的窗口。2、掌握PC Log。软件的启动和退出。3、掌握 fd、bk、lt rt、cs home 命令的用法。【过程与方法】1、能够用fd、bk、It、rt命令指挥小海龟画图。2、初步尝试使用程序设计命令。【情感态度与价值观】1、提高学生学习信息技术的兴趣。2、拓展学生对信息技术应用的认识。3、体验用程序设计解决问题的过程。教学重点：1、掌握和熟记 fd、bk、It、rt、cs home 命令。2、掌握fd、bk、It、rt四个根本命令的
3、格式。教学难点：1、灵活运用各种根本命令绘图。2、让学生熟练运用rt与北转角命令。教学过程：一、情景创设，激趣导入1、教师活动：（出示LOGO绘制的图案）2、教师：介绍新朋友一一“小海龟）这些漂亮的图案是我们指挥小海龟画出来 的。它不仅会画画，还会做数学题、演奏音乐。3、揭题：指挥海龟起步走。【分析】营造气氛，为进入PC Logo语言学习环境做准备。二、师生互动，探究新知1、认识PC Logo软件。11）学生自主探究翻开PC Logo软件，初步了解软件窗口界面。2）教师：演示并讲解翻开PC Logo软件，介绍PC Logo软件的窗口组成：绘 图窗口、小海龟（位置、头的朝向）、命令窗口 提示符）
4、。2、学习前进、右转、左转命令。1）教师设疑：输入“前进（汉字），让生观察小海龟的动作。2）教师引导学生自主I I才令正确的输入方法。3）教师演示操作画“解命令的正确用法。60前进：fd空格步数右转：rt空格角度左转：It空格角度4）学生活动：自学课本，尝试操作画“长方形自主探究“左转命令）。5）教师巡视指导。（6）教师活动：针对学生操作中的共性错误。A、针对学生操作中易画错的现象，告诉学生快速纠正方法之一：去除图画。引出 cs命令。B、针对学生操作中出现快慢不一的现象，告诉学生快速绘图的小技巧：几条命 令用空格隔开，在同一行内输入；引出home命令。14）学生活动，完成画“长方形的操作。3、
5、分层教学，自主探究（后退命令）11）课件出示：2已完成画“长方形的学生自主探究，尝试操作。3）教师实物演示）讲解画图思路，介绍后退命令使用规则。后退：bk空格步数三、以赛促练，稳固新知1、教师组织分组男、女两组）。2、比赛规则：在规定时间内，看哪组完成任务的人数多。3、布置比赛任务。四、作品展示，师生互评1、选取男、女各一名同学的作品进行展示，学生自评、互评。2、学生介绍程序设计思路。3、教师适当点评。五、全课总结，活化新知1、教师：大家顺利的完成了任务，我们也要跟小海龟说再见了，不过，小海龟有 一个很好的习惯，每次休息之前它都会把自己的家清扫得干干净净。咱们先帮小海龟清 扫好环境区（cs命令去除屏幕）。2、和小海龟说再见，也可用命令的方式：bye。教学反思：这是大局部学生第一次接触编程语言，教师在教学开始时，通过编一个程序展示小 海龟的运动路径，一下子就吸引了学生的目光。他们迫切地想知道到底是怎么做的，待教师一一教授完本课所用到的函数后，他们便迫不及待地动手去做。因为本课的函数是LOGO语言中最根本的，学习的难度不大，所以学生很轻松就掌 握了。看着小海龟按照自己的“指示在运动，兴奋的他们想着点子让海龟绘制出更多 的图形。而就在这样想的过程中，他们学会了如何灵活运用所学到的知识！