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1、会计学1英语四六级考试听力总英语四六级考试听力总2Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测本节目标：本节目标：本节目标：本节目标：学会在听音前阅读选项学会在听音前阅读选项，利用选项，利用选项 信息预测对话内容、信息预测对话内容、问题内容，明问题内容，明 确听音时应该重点确听音时应该重点关注什么。关注什么。第1页/共112页3Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测1 1、通过选项内容推测对话内容、通过选项内容推测对话内容、通过选项内容推测对话内容、通过选项内容推测对话内容 将四个选项中的关键词语结合起来，一般将四个选项中的关键词语结合起来，一般都可以大致推测出对话谈论的
2、中心内容。都可以大致推测出对话谈论的中心内容。第2页/共112页4Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测2 2、利用选项特点推测问题内容、利用选项特点推测问题内容、利用选项特点推测问题内容、利用选项特点推测问题内容 听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达形式，如均为动词原形开头；或者含有一些标志性的词语，如形式，如均为动词原形开头；或者含有一些标志性的词语，如形式，如均为动词原形开头；或者
3、含有一些标志性的词语，如形式，如均为动词原形开头；或者含有一些标志性的词语，如like,like,enjoyenjoy等表示喜好的词语。利用这些选项特点，再结合选项中的关键等表示喜好的词语。利用这些选项特点，再结合选项中的关键等表示喜好的词语。利用这些选项特点，再结合选项中的关键等表示喜好的词语。利用这些选项特点，再结合选项中的关键词语，我们可以预测出问题是针对什么提问的。词语，我们可以预测出问题是针对什么提问的。词语，我们可以预测出问题是针对什么提问的。词语，我们可以预测出问题是针对什么提问的。选项均以动词原形开头选项均以动词原形开头选项均以动词原形开头选项均以动词原形开头 含有这类选项的问
4、题是考察含有这类选项的问题是考察含有这类选项的问题是考察含有这类选项的问题是考察“行为活动行为活动行为活动行为活动”，而且经常会涉及到建议，而且经常会涉及到建议，而且经常会涉及到建议，而且经常会涉及到建议做某事，听音时应留意表示建议的地方。做某事，听音时应留意表示建议的地方。做某事，听音时应留意表示建议的地方。做某事，听音时应留意表示建议的地方。第3页/共112页5Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测 选项均为不定式短语选项均为不定式短语 含有这类选项的问题经常是含有这类选项的问题经常是问做某事的目的或原因，或是计问做某事的目的或原因，或是计划、打算、决定、承诺或要求做划、打算
5、、决定、承诺或要求做某事。某事。第4页/共112页6Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测 选项均为选项均为-ing动词短语动词短语 如果选项中的如果选项中的-ing动词强调动作动词强调动作(如如writing,discussing),问题经问题经常是考察正在进行的动作。常是考察正在进行的动作。第5页/共112页7Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测 选项均为名词短语选项均为名词短语选项均为名词短语选项均为名词短语 如果选项均为概括性较强的名词或是名词性的短语，且如果选项均为概括性较强的名词或是名词性的短语，且如果选项均为概括性较强的名词或是名词性的短语，且如果选
6、项均为概括性较强的名词或是名词性的短语，且内容差异较大，问题很可能是关于对话所谈论的主题或内容差异较大，问题很可能是关于对话所谈论的主题或内容差异较大，问题很可能是关于对话所谈论的主题或内容差异较大，问题很可能是关于对话所谈论的主题或对话中出现的某一事件或问题的主题。听音时要注意捕对话中出现的某一事件或问题的主题。听音时要注意捕对话中出现的某一事件或问题的主题。听音时要注意捕对话中出现的某一事件或问题的主题。听音时要注意捕捉与话题相关的关键词语。捉与话题相关的关键词语。捉与话题相关的关键词语。捉与话题相关的关键词语。但是，如果选项的概括性不强，比较具体，又属于同一但是，如果选项的概括性不强，比
7、较具体，又属于同一但是，如果选项的概括性不强，比较具体，又属于同一但是，如果选项的概括性不强，比较具体，又属于同一类别，那么问题一般是考察对话中的某一细节。类别，那么问题一般是考察对话中的某一细节。类别，那么问题一般是考察对话中的某一细节。类别，那么问题一般是考察对话中的某一细节。第6页/共112页8Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测 选项均为地点场景选项均为地点场景选项均为地点场景选项均为地点场景 很明显，这类选项的问题是考察很明显，这类选项的问题是考察很明显，这类选项的问题是考察很明显，这类选项的问题是考察“地点场景地点场景地点场景地点场景”，可能是，可能是，可能是，可能
8、是对话发生的场景或地点，也可能是某人所处的位置、或对话发生的场景或地点，也可能是某人所处的位置、或对话发生的场景或地点，也可能是某人所处的位置、或对话发生的场景或地点，也可能是某人所处的位置、或是去过或将要去的地方。是去过或将要去的地方。是去过或将要去的地方。是去过或将要去的地方。听音时一方面要留意能够体现出选项中地点场景的标志听音时一方面要留意能够体现出选项中地点场景的标志听音时一方面要留意能够体现出选项中地点场景的标志听音时一方面要留意能够体现出选项中地点场景的标志词语，另一方面要留意与选项中地点场景相关的信息，词语，另一方面要留意与选项中地点场景相关的信息，词语，另一方面要留意与选项中地
9、点场景相关的信息，词语，另一方面要留意与选项中地点场景相关的信息，做好笔记。有时，对话中可能会涉及到不止一个地点，做好笔记。有时，对话中可能会涉及到不止一个地点，做好笔记。有时，对话中可能会涉及到不止一个地点，做好笔记。有时，对话中可能会涉及到不止一个地点，因此一定要听清楚问题问的是什么，对号入座。因此一定要听清楚问题问的是什么，对号入座。因此一定要听清楚问题问的是什么，对号入座。因此一定要听清楚问题问的是什么，对号入座。第7页/共112页9Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测 选项均为角色或关系选项均为角色或关系选项均为角色或关系选项均为角色或关系 选项均为人物角色时，问题一
10、般是考察对话中某个人物选项均为人物角色时，问题一般是考察对话中某个人物选项均为人物角色时，问题一般是考察对话中某个人物选项均为人物角色时，问题一般是考察对话中某个人物的职业或身份；选项为人物关系时，问题一般是考察对的职业或身份；选项为人物关系时，问题一般是考察对的职业或身份；选项为人物关系时，问题一般是考察对的职业或身份；选项为人物关系时，问题一般是考察对话双方的关系。话双方的关系。话双方的关系。话双方的关系。听音时要重点捕捉能够体现人物身份或关系的关键词语，听音时要重点捕捉能够体现人物身份或关系的关键词语，听音时要重点捕捉能够体现人物身份或关系的关键词语，听音时要重点捕捉能够体现人物身份或关
11、系的关键词语，尤其要注意对话双方的称呼语，并留意双方的说话语气。尤其要注意对话双方的称呼语，并留意双方的说话语气。尤其要注意对话双方的称呼语，并留意双方的说话语气。尤其要注意对话双方的称呼语，并留意双方的说话语气。第8页/共112页10Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测 选项均为数字信息选项均为数字信息 很明显，这类选项的问题是关于时间、年龄、数量、速很明显，这类选项的问题是关于时间、年龄、数量、速很明显，这类选项的问题是关于时间、年龄、数量、速很明显，这类选项的问题是关于时间、年龄、数量、速度、价格等与数字有关的信息。对话中可能会出现不止度、价格等与数字有关的信息。对话中可
12、能会出现不止度、价格等与数字有关的信息。对话中可能会出现不止度、价格等与数字有关的信息。对话中可能会出现不止一个数字，听音时一定要留意数字和该数字所对应的信一个数字，听音时一定要留意数字和该数字所对应的信一个数字，听音时一定要留意数字和该数字所对应的信一个数字，听音时一定要留意数字和该数字所对应的信息，做好笔记，并听清问题问的是什么，这样才能对号息，做好笔记，并听清问题问的是什么，这样才能对号息，做好笔记，并听清问题问的是什么，这样才能对号息，做好笔记，并听清问题问的是什么，这样才能对号入座。入座。入座。入座。第9页/共112页11Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测 选项中含
13、有比较结构选项中含有比较结构 如果选项中含有形容词或副词的比较级或最高级，或是如果选项中含有形容词或副词的比较级或最高级，或是如果选项中含有形容词或副词的比较级或最高级，或是如果选项中含有形容词或副词的比较级或最高级，或是其他表示比较的词语，则听力材料或问题很可能涉及人其他表示比较的词语，则听力材料或问题很可能涉及人其他表示比较的词语，则听力材料或问题很可能涉及人其他表示比较的词语，则听力材料或问题很可能涉及人或事物之间的异同点或优劣的比较，或是涉及某个人或或事物之间的异同点或优劣的比较，或是涉及某个人或或事物之间的异同点或优劣的比较，或是涉及某个人或或事物之间的异同点或优劣的比较，或是涉及某
14、个人或事物某方面的变化或发展。事物某方面的变化或发展。事物某方面的变化或发展。事物某方面的变化或发展。第10页/共112页12Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测 选项中含有表示评价、感受、意愿或建议的词语选项中含有表示评价、感受、意愿或建议的词语选项中含有表示评价、感受、意愿或建议的词语选项中含有表示评价、感受、意愿或建议的词语 如果选项中含有如果选项中含有如果选项中含有如果选项中含有think,believe,find,should,had better,think,believe,find,should,had better,would like,agree,disagr
15、ee,like,dislike,enjoy,mind,would like,agree,disagree,like,dislike,enjoy,mind,good,bad,excited,surprised,reasonable,wise good,bad,excited,surprised,reasonable,wise 等一类的词等一类的词等一类的词等一类的词语，问题则可能是考察语，问题则可能是考察语，问题则可能是考察语，问题则可能是考察“观点、态度、感受或建议观点、态度、感受或建议观点、态度、感受或建议观点、态度、感受或建议”，听音时要留意表达观点、态度、感受或建议的词语和句听音时要留意
16、表达观点、态度、感受或建议的词语和句听音时要留意表达观点、态度、感受或建议的词语和句听音时要留意表达观点、态度、感受或建议的词语和句式。式。式。式。第11页/共112页13Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测3、通过选项推测问题是针对谁提、通过选项推测问题是针对谁提问问 选项中的选项中的选项中的选项中的she,her,he,himshe,her,he,him等代词以及等代词以及等代词以及等代词以及 woman,manwoman,man等表示性别的等表示性别的等表示性别的等表示性别的名词可以帮助我们确定问题是针对谁来提问，从而确定听音时应该名词可以帮助我们确定问题是针对谁来提问，
17、从而确定听音时应该名词可以帮助我们确定问题是针对谁来提问，从而确定听音时应该名词可以帮助我们确定问题是针对谁来提问，从而确定听音时应该重点关注谁的话。如选项均以重点关注谁的话。如选项均以重点关注谁的话。如选项均以重点关注谁的话。如选项均以sheshe开头，则表明问题中含有开头，则表明问题中含有开头，则表明问题中含有开头，则表明问题中含有 the the woman,woman,是针对女士提问；如果选项中含有是针对女士提问；如果选项中含有是针对女士提问；如果选项中含有是针对女士提问；如果选项中含有the woman the woman，则问题中不，则问题中不，则问题中不，则问题中不会含有会含有会
18、含有会含有the woman the woman，一般是针对男士提问；如果选项中既含有，一般是针对男士提问；如果选项中既含有，一般是针对男士提问；如果选项中既含有，一般是针对男士提问；如果选项中既含有the the womanwoman，又含有，又含有，又含有，又含有 the man,the man,则问题一般不是针对某个人，而很可能是则问题一般不是针对某个人，而很可能是则问题一般不是针对某个人，而很可能是则问题一般不是针对某个人，而很可能是 “What do we learn from the conversationWhat do we learn from the conversatio
19、n？”之类的提问方式。之类的提问方式。之类的提问方式。之类的提问方式。第12页/共112页14Lecture 1 如何进行听前如何进行听前预测预测4 4、通过主题一致原则排除干扰选项、通过主题一致原则排除干扰选项、通过主题一致原则排除干扰选项、通过主题一致原则排除干扰选项 如果四个选项中有三个选项明如果四个选项中有三个选项明显属于同一话题范畴，而剩下的显属于同一话题范畴，而剩下的一个选项又明显与这三个选项的一个选项又明显与这三个选项的内容不同，那么该选项往往不是内容不同，那么该选项往往不是答案。答案。第13页/共112页15Lecture 2 熟悉校园生活话题本节目标：本节目标：本节目标：本节
20、目标：熟悉校园生活类对话的熟悉校园生活类对话的常谈话题，常谈话题，掌握与这些话题相掌握与这些话题相关的典型词汇、关的典型词汇、短语。短语。第14页/共112页16Lecture 2 熟悉校园生活话题 校园生活类对话可细分为以下校园生活类对话可细分为以下校园生活类对话可细分为以下校园生活类对话可细分为以下1010个常见话题，掌握个常见话题，掌握个常见话题，掌握个常见话题，掌握每个话题的常谈内容和相关词汇，也就掌握了解答每个话题的常谈内容和相关词汇，也就掌握了解答每个话题的常谈内容和相关词汇，也就掌握了解答每个话题的常谈内容和相关词汇，也就掌握了解答这类对话最有效的技巧。这类对话最有效的技巧。这类
21、对话最有效的技巧。这类对话最有效的技巧。1 1、选择专业或课程、选择专业或课程、选择专业或课程、选择专业或课程 2 2、上课和听讲座、上课和听讲座、上课和听讲座、上课和听讲座 3 3、学习、学习、学习、学习 4 4、作业和论文、作业和论文、作业和论文、作业和论文 第15页/共112页17Lecture 2 熟悉校园生活话题 5、考试、考试 6、读书、读书 7、课余活动、课余活动 8、同学交往、同学交往 9、毕业打算、毕业打算 10、学费及奖学金、学费及奖学金 第16页/共112页18Lecture 3 熟悉生活工作话题本节目标：本节目标：本节目标：本节目标：熟悉生活工作类对话的熟悉生活工作类对
22、话的常谈话题，常谈话题，掌握与这些话题相掌握与这些话题相关的典型词汇、关的典型词汇、短语。短语。第17页/共112页19Lecture 3 熟悉生活工作话题 生活工作类对话可细分为生活工作类对话可细分为以下以下15个常见话题，掌握每个个常见话题，掌握每个话题的常谈内容和相关词汇，话题的常谈内容和相关词汇，也就掌握了解答这类对话最也就掌握了解答这类对话最有效的技巧。有效的技巧。1 1、家庭琐事、家庭琐事、家庭琐事、家庭琐事 2 2、购物消费、购物消费、购物消费、购物消费 3 3、外出就餐、外出就餐、外出就餐、外出就餐 4 4、娱乐度假、娱乐度假、娱乐度假、娱乐度假 第18页/共112页20Lec
23、ture 3 熟悉生活工作话题 5 5、衣着服饰、衣着服饰、衣着服饰、衣着服饰 6 6、交通出行、交通出行、交通出行、交通出行 7 7、住房搬家、住房搬家、住房搬家、住房搬家 8 8、生病看病、生病看病、生病看病、生病看病 9 9、健康运动、健康运动、健康运动、健康运动 10 10、天气环境、天气环境、天气环境、天气环境 第19页/共112页21Lecture 3 熟悉生活工作话题 1111、求职面试、求职面试、求职面试、求职面试 12 12、工作安排和进度、工作安排和进度、工作安排和进度、工作安排和进度 13 13、工作状态和成绩、工作状态和成绩、工作状态和成绩、工作状态和成绩 14 14、
24、工作待遇和前景、工作待遇和前景、工作待遇和前景、工作待遇和前景 15 15、同事相处、同事相处、同事相处、同事相处 第20页/共112页22Lecture 4 理解特殊句式语气本节目标：本节目标：本节目标：本节目标：熟悉建议、比较等特殊熟悉建议、比较等特殊句式，理解句式，理解 虚拟、反问等特殊虚拟、反问等特殊语气，听音时更语气，听音时更 好地理解对话者的好地理解对话者的意思，听出弦外意思，听出弦外 之音。之音。第21页/共112页23Lecture 4 理解特殊句式语气1、建议句式、建议句式 谈话的一方向另一方提出建议、请求或邀请是四级听谈话的一方向另一方提出建议、请求或邀请是四级听谈话的一方
25、向另一方提出建议、请求或邀请是四级听谈话的一方向另一方提出建议、请求或邀请是四级听力考试中常出现的一类场景，因此掌握一些表达建议、力考试中常出现的一类场景，因此掌握一些表达建议、力考试中常出现的一类场景，因此掌握一些表达建议、力考试中常出现的一类场景，因此掌握一些表达建议、请求或邀请的常用句式，将对理解对话和解答问题有很请求或邀请的常用句式，将对理解对话和解答问题有很请求或邀请的常用句式，将对理解对话和解答问题有很请求或邀请的常用句式，将对理解对话和解答问题有很大帮助。大帮助。大帮助。大帮助。建议、请求或邀请句式表达的内容有以下几个方面，建议、请求或邀请句式表达的内容有以下几个方面，建议、请求
26、或邀请句式表达的内容有以下几个方面，建议、请求或邀请句式表达的内容有以下几个方面，听音时要特别留意动词。听音时要特别留意动词。听音时要特别留意动词。听音时要特别留意动词。第22页/共112页24Lecture 4 理解特殊句式语气1、建议句式、建议句式 had better do sth.(had better do sth.(最好最好最好最好)How about/What about doing sth.?(How about/What about doing sth.?(怎么样怎么样怎么样怎么样)Why not/Why dont?Why not/Why dont?should/should
27、nt do should/shouldnt do maybe maybe might as well do sth.(might as well do sth.(最好还是最好还是最好还是最好还是)第23页/共112页25Lecture 4 理解特殊句式语气 If I were you,I would.(If I were you,I would.(虚拟语气表达建议虚拟语气表达建议虚拟语气表达建议虚拟语气表达建议)Cant/Dont/Shouldnt/Shall (Cant/Dont/Shouldnt/Shall (反问句表达建议反问句表达建议反问句表达建议反问句表达建议)Lets/Let me
28、 do(Lets/Let me do(祈使句表达建议祈使句表达建议祈使句表达建议祈使句表达建议)Can/Will/Could/Would you please do?Can/Will/Could/Would you please do?Would you mind doing sth.?Would you mind doing sth.?I wonder if you could I wonder if you could Would you like to?Would you like to?第24页/共112页26Lecture 4 理解特殊句式语气2、比较句式、比较句式 含有比较级、最高
29、级、含有比较级、最高级、含有比较级、最高级、含有比较级、最高级、asas asas 同级比较和同级比较和同级比较和同级比较和same,same,like,while,compared withlike,while,compared with等其他表示比较含义的词语的等其他表示比较含义的词语的等其他表示比较含义的词语的等其他表示比较含义的词语的句式经常被作为短对话的设题点。句式经常被作为短对话的设题点。句式经常被作为短对话的设题点。句式经常被作为短对话的设题点。听音时除了抓住关键的比较词语以外，还要搞清楚比较听音时除了抓住关键的比较词语以外，还要搞清楚比较听音时除了抓住关键的比较词语以外，还要搞
30、清楚比较听音时除了抓住关键的比较词语以外，还要搞清楚比较的对象。的对象。的对象。的对象。第25页/共112页27Lecture 4 理解特殊句式语气2、比较句式、比较句式 含有形容词、副词的比较级含有形容词、副词的比较级含有形容词、副词的比较级含有形容词、副词的比较级 单纯表示两者之间的比较时，常与单纯表示两者之间的比较时，常与单纯表示两者之间的比较时，常与单纯表示两者之间的比较时，常与than than 连用，前面经常连用，前面经常连用，前面经常连用，前面经常会有会有会有会有much,even,still,further much,even,still,further 等副词修饰加强语气。等
31、副词修饰加强语气。等副词修饰加强语气。等副词修饰加强语气。常见的含有比较级的特殊结构有：常见的含有比较级的特殊结构有：常见的含有比较级的特殊结构有：常见的含有比较级的特殊结构有：morethan(morethan(与其与其与其与其 不如不如不如不如);more and more();more and more(越来越越来越越来越越来越);the more,the);the more,the more(more(越越越越 ，就越，就越，就越，就越);I couldnt agree more.();I couldnt agree more.(我非常我非常我非常我非常赞同赞同赞同赞同.).)第26页
32、/共112页28Lecture 4 理解特殊句式语气 含有形容词、副词的最高级含有形容词、副词的最高级含有形容词、副词的最高级含有形容词、副词的最高级 口语中的最高级常用于表示某事物口语中的最高级常用于表示某事物口语中的最高级常用于表示某事物口语中的最高级常用于表示某事物“非常非常非常非常”的含义。的含义。的含义。的含义。如：如：如：如：Betty is the most talkative woman Ive ever Betty is the most talkative woman Ive ever met.Betty met.Betty非常健谈。非常健谈。非常健谈。非常健谈。含有同级比
33、较结构含有同级比较结构含有同级比较结构含有同级比较结构 asas asas 表示表示表示表示”和和和和一样一样一样一样”;not so/as as;not so/as as 表示表示表示表示”不像不像不像不像一样一样一样一样”.如：如：如：如：He does not seem as diligent as Tom.He does not seem as diligent as Tom.他似乎不像他似乎不像他似乎不像他似乎不像TomTom那么勤奋。那么勤奋。那么勤奋。那么勤奋。第27页/共112页29Lecture 4 理解特殊句式语气 含有其他表示比较含义的词语含有其他表示比较含义的词语含有其
34、他表示比较含义的词语含有其他表示比较含义的词语 like,unlike,alike,different,not the same as,prefer(to),like,unlike,alike,different,not the same as,prefer(to),would rather than,compared with,in contrast,while,would rather than,compared with,in contrast,while,whereas whereas 等词语也常用于表示比较或对比的含义，听音等词语也常用于表示比较或对比的含义，听音等词语也常用于表示比
35、较或对比的含义，听音等词语也常用于表示比较或对比的含义，听音时要注意捕捉。时要注意捕捉。时要注意捕捉。时要注意捕捉。如：如：如：如：I prefer to take the 2 oclock flight.I prefer to take the 2 oclock flight.我更愿意乘坐我更愿意乘坐我更愿意乘坐我更愿意乘坐2 2点种的航班。点种的航班。点种的航班。点种的航班。第28页/共112页30Lecture 4 理解特殊句式语气3、推测句式、推测句式 情态动词情态动词情态动词情态动词must,cant,may/mightmust,cant,may/might常用与表示推测，这常用与表
36、示推测，这常用与表示推测，这常用与表示推测，这种推测句式是四级听力考试的重要设题点之一。种推测句式是四级听力考试的重要设题点之一。种推测句式是四级听力考试的重要设题点之一。种推测句式是四级听力考试的重要设题点之一。不同的情态动词表达的推测含义不同，听音时应注意不同的情态动词表达的推测含义不同，听音时应注意不同的情态动词表达的推测含义不同，听音时应注意不同的情态动词表达的推测含义不同，听音时应注意抓取关键情态动词。说话人表达的是对过去或现在事实抓取关键情态动词。说话人表达的是对过去或现在事实抓取关键情态动词。说话人表达的是对过去或现在事实抓取关键情态动词。说话人表达的是对过去或现在事实的一种推测
37、，但解题时则经常需要考生从说话人的推测的一种推测，但解题时则经常需要考生从说话人的推测的一种推测，但解题时则经常需要考生从说话人的推测的一种推测，但解题时则经常需要考生从说话人的推测中推断出隐含的事实细节。中推断出隐含的事实细节。中推断出隐含的事实细节。中推断出隐含的事实细节。第29页/共112页31Lecture 4 理解特殊句式语气3、推测句式、推测句式 肯定推测肯定推测肯定推测肯定推测 must do/must have done must do/must have done 意为意为意为意为“一定一定一定一定”,”,前者表示对前者表示对前者表示对前者表示对现在或将来事实的肯定推测，后者
38、表示对过去事实的肯现在或将来事实的肯定推测，后者表示对过去事实的肯现在或将来事实的肯定推测，后者表示对过去事实的肯现在或将来事实的肯定推测，后者表示对过去事实的肯定推测。定推测。定推测。定推测。如：如：如：如：The light is on in his room He must be home The light is on in his room He must be home now.now.现在他一定在家。现在他一定在家。现在他一定在家。现在他一定在家。第30页/共112页32Lecture 4 理解特殊句式语气3、推测句式、推测句式 否定推测否定推测否定推测否定推测 cant do/
39、cant have done cant do/cant have done 意为意为意为意为“不可能不可能不可能不可能”，前者表示前者表示前者表示前者表示对现在或将来事实的否定推测，后者表示对过去事实的对现在或将来事实的否定推测，后者表示对过去事实的对现在或将来事实的否定推测，后者表示对过去事实的对现在或将来事实的否定推测，后者表示对过去事实的否定推测。否定推测。否定推测。否定推测。如：如：如：如：There was no light in his room last night He cant There was no light in his room last night He cant
40、 have been home.have been home.昨晚他一定不在家。昨晚他一定不在家。昨晚他一定不在家。昨晚他一定不在家。第31页/共112页33Lecture 4 理解特殊句式语气3 3、推测句式、推测句式、推测句式、推测句式 不确定推测不确定推测不确定推测不确定推测 may do/might do may do/might do 和和和和 may have done/might have done may have done/might have done 意为意为意为意为“可能或可以可能或可以可能或可以可能或可以”，前者表示对现在或将来事实的可前者表示对现在或将来事实的可前者
41、表示对现在或将来事实的可前者表示对现在或将来事实的可能性推测，后者表示对过去事实的可能性推测。能性推测，后者表示对过去事实的可能性推测。能性推测，后者表示对过去事实的可能性推测。能性推测，后者表示对过去事实的可能性推测。如：如：如：如：I suppose he might have missed the train.I suppose he might have missed the train.我猜他我猜他我猜他我猜他可能没赶上火车。可能没赶上火车。可能没赶上火车。可能没赶上火车。第32页/共112页34Lecture 4 理解特殊句式语气4、转折语气、转折语气 转折句式一般都是先说明原本的
42、意图、情形或是先肯转折句式一般都是先说明原本的意图、情形或是先肯转折句式一般都是先说明原本的意图、情形或是先肯转折句式一般都是先说明原本的意图、情形或是先肯定某件事，然后经定某件事，然后经定某件事，然后经定某件事，然后经but,however,though,yet but,however,though,yet 等词进行转等词进行转等词进行转等词进行转折来说明后来的实际情况或是真实意图。折来说明后来的实际情况或是真实意图。折来说明后来的实际情况或是真实意图。折来说明后来的实际情况或是真实意图。重点往往在重点往往在重点往往在重点往往在butbut等转折词之后，解题时要注意不要被转等转折词之后，解题
43、时要注意不要被转等转折词之后，解题时要注意不要被转等转折词之后，解题时要注意不要被转折前的内容误导，因为这类题的干扰项经常是针对折前的内容误导，因为这类题的干扰项经常是针对折前的内容误导，因为这类题的干扰项经常是针对折前的内容误导，因为这类题的干扰项经常是针对butbut前前前前面的内容而设，而且经常是细节再现，因此不能听到什面的内容而设，而且经常是细节再现，因此不能听到什面的内容而设，而且经常是细节再现，因此不能听到什面的内容而设，而且经常是细节再现，因此不能听到什么就选什么，要注意把握说话人的语气。么就选什么，要注意把握说话人的语气。么就选什么，要注意把握说话人的语气。么就选什么，要注意把
44、握说话人的语气。第33页/共112页35Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚拟语气、虚拟语气 虚拟语气是英文中非常重要的语法现象之一，同时也虚拟语气是英文中非常重要的语法现象之一，同时也虚拟语气是英文中非常重要的语法现象之一，同时也虚拟语气是英文中非常重要的语法现象之一，同时也是四级听力考试中的重要考点之一。解答含有虚拟语气是四级听力考试中的重要考点之一。解答含有虚拟语气是四级听力考试中的重要考点之一。解答含有虚拟语气是四级听力考试中的重要考点之一。解答含有虚拟语气的题目，关键是熟悉口语中常见的虚拟句式，并能够在的题目，关键是熟悉口语中常见的虚拟句式，并能够在的题目，关键是熟悉口语中常见
45、的虚拟句式，并能够在的题目，关键是熟悉口语中常见的虚拟句式，并能够在听音时有效地理解其表达的含义。听音时有效地理解其表达的含义。听音时有效地理解其表达的含义。听音时有效地理解其表达的含义。第34页/共112页36Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚拟语气、虚拟语气 if if 引导的虚拟条件句引导的虚拟条件句引导的虚拟条件句引导的虚拟条件句 主、从句谓语的基本形式如下：主、从句谓语的基本形式如下：主、从句谓语的基本形式如下：主、从句谓语的基本形式如下：表示时间表示时间If 从句谓语形式从句谓语形式主句谓语形式主句谓语形式与现在事实相反与现在事实相反were/didwould/should
46、/might/could+be/do与过去事实相反与过去事实相反had been/had donewould/should/might/could+have been/have done与将来事实相反与将来事实相反should/were to+be/dowould/should/might/could+be/do第35页/共112页37Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚拟语气、虚拟语气 if if 引导的虚拟条件句引导的虚拟条件句引导的虚拟条件句引导的虚拟条件句 有时假设的条件不是由有时假设的条件不是由有时假设的条件不是由有时假设的条件不是由if if条件句引出，而是通过条件句引出，而
47、是通过条件句引出，而是通过条件句引出，而是通过otherwise,otherwise,or,without,but for,but that or,without,but for,but that 等词或短语引出。等词或短语引出。等词或短语引出。等词或短语引出。如：如：如：如：Thank you for your helpful assistance.Otherwise,Id Thank you for your helpful assistance.Otherwise,Id surely have missed it.surely have missed it.(otherwise (oth
48、erwise 在这里相当于虚拟条件句在这里相当于虚拟条件句在这里相当于虚拟条件句在这里相当于虚拟条件句 if there werent your if there werent your helpful assistance)helpful assistance)第36页/共112页38Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚拟语气、虚拟语气 wish wish 后的虚拟语气后的虚拟语气后的虚拟语气后的虚拟语气 动词动词动词动词 wish wish 后的宾语从句一般用虚拟语气，表示不太可能或没有后的宾语从句一般用虚拟语气，表示不太可能或没有后的宾语从句一般用虚拟语气，表示不太可能或没有后的宾
49、语从句一般用虚拟语气，表示不太可能或没有把握实现的愿望。宾语从句的谓语动词主要有三种形式：把握实现的愿望。宾语从句的谓语动词主要有三种形式：把握实现的愿望。宾语从句的谓语动词主要有三种形式：把握实现的愿望。宾语从句的谓语动词主要有三种形式：表示时间表示时间谓语形式谓语形式对现在的愿望对现在的愿望were/did对过去的愿望对过去的愿望had been/had done或would/should/might/could have been/done对将来的愿望对将来的愿望would/should/might/could be/do第37页/共112页39Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚
50、拟语气、虚拟语气 if only if only 后的虚拟语气后的虚拟语气后的虚拟语气后的虚拟语气 “if only”if only”后的句子常用虚拟语气，表达对无法实现的愿望的一后的句子常用虚拟语气，表达对无法实现的愿望的一后的句子常用虚拟语气，表达对无法实现的愿望的一后的句子常用虚拟语气，表达对无法实现的愿望的一种感叹或惋惜，常译为种感叹或惋惜，常译为种感叹或惋惜，常译为种感叹或惋惜，常译为“要是要是要是要是 就好了就好了就好了就好了”.句子的谓语动词主句子的谓语动词主句子的谓语动词主句子的谓语动词主要有三种形式：要有三种形式：要有三种形式：要有三种形式：表示时间表示时间谓语形式谓语形式对