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1、会计学1现代汉语语法概述现代汉语语法概述一、什么是语法一、什么是语法n n（一）语法是语言三要素之一（一）语法是语言三要素之一（一）语法是语言三要素之一（一）语法是语言三要素之一n n语言的三要素是语言的三要素是语言的三要素是语言的三要素是_、_、_。_是语言的物质是语言的物质是语言的物质是语言的物质外壳，外壳，外壳，外壳，_是语言的建筑材料，是语言的建筑材料，是语言的建筑材料，是语言的建筑材料，_是语言的构造规是语言的构造规是语言的构造规是语言的构造规则（结构规律则（结构规律则（结构规律则（结构规律/组词造句的规则），即词、短语、组词造句的规则），即词、短语、组词造句的规则），即词、短语、组
2、词造句的规则），即词、短语、句子等语言单位的结构规律。句子等语言单位的结构规律。句子等语言单位的结构规律。句子等语言单位的结构规律。第1页/共57页n n任何一种语言都有语法，如果只有语音和词汇而没任何一种语言都有语法，如果只有语音和词汇而没任何一种语言都有语法，如果只有语音和词汇而没任何一种语言都有语法，如果只有语音和词汇而没有语法，人们之间就无法交流。语法是决定词语组有语法，人们之间就无法交流。语法是决定词语组有语法，人们之间就无法交流。语法是决定词语组有语法，人们之间就无法交流。语法是决定词语组合合法性的规则。合合法性的规则。合合法性的规则。合合法性的规则。n n每一句话都可以分解为若干
3、个词，这些词不是任意每一句话都可以分解为若干个词，这些词不是任意每一句话都可以分解为若干个词，这些词不是任意每一句话都可以分解为若干个词，这些词不是任意安排在一起的，而是按照一定的规则组织起来的，安排在一起的，而是按照一定的规则组织起来的，安排在一起的，而是按照一定的规则组织起来的，安排在一起的，而是按照一定的规则组织起来的，只不过是说母语的人习焉不察而已。只不过是说母语的人习焉不察而已。只不过是说母语的人习焉不察而已。只不过是说母语的人习焉不察而已。第2页/共57页n n（二）词汇意义与语法意义（二）词汇意义与语法意义（二）词汇意义与语法意义（二）词汇意义与语法意义n n要准确理解一个句子的
4、意义，就必须懂得句中每个要准确理解一个句子的意义，就必须懂得句中每个要准确理解一个句子的意义，就必须懂得句中每个要准确理解一个句子的意义，就必须懂得句中每个词的意义和语言单位之间的语法意义。词的意义和语言单位之间的语法意义。词的意义和语言单位之间的语法意义。词的意义和语言单位之间的语法意义。第3页/共57页n n词汇意义反映的是客观事物及其相互之间词汇意义反映的是客观事物及其相互之间的联系，以客观事物和现象作为概括的对的联系，以客观事物和现象作为概括的对象，而语法意义反映的是词、短语、句子象，而语法意义反映的是词、短语、句子的功能和性质及其关系，语法以语言结构的功能和性质及其关系，语法以语言结
5、构为概括的对象。为概括的对象。n n词汇意义具体实在，所以词汇是积累起来词汇意义具体实在，所以词汇是积累起来的。语法意义抽象概括，一条规律可以概的。语法意义抽象概括，一条规律可以概括一类语言现象。括一类语言现象。第4页/共57页n n（三）语法的构成（三）语法的构成n n西方传统语言学将语法分为词法和句法两西方传统语言学将语法分为词法和句法两部分：部分：n n词法的研究范围包括词的构成、词的分类词法的研究范围包括词的构成、词的分类和词形变化等内容。和词形变化等内容。n n句法的研究范围包括短语和句子的构造规句法的研究范围包括短语和句子的构造规律及其表达功用等。律及其表达功用等。第5页/共57页
6、n n市场繁荣市场繁荣繁荣市场繁荣市场n n我们老师我们老师我们的老师我们的老师n n学习文件学习文件学习的文件学习的文件n n请你把一支钢笔递给我。请你把一支钢笔递给我。n n你把废纸果皮不该乱扔。你把废纸果皮不该乱扔。n n她把孩子想苦了。她把孩子想苦了。n n如果渴了，你就把茶喝。如果渴了，你就把茶喝。第6页/共57页n n西方的语法分类不完全合适汉语语法。西方的语法分类不完全合适汉语语法。西方的语法分类不完全合适汉语语法。西方的语法分类不完全合适汉语语法。n n（1 1 1 1）汉语的词法部分相对空虚：词没有真正意义上）汉语的词法部分相对空虚：词没有真正意义上）汉语的词法部分相对空虚：
7、词没有真正意义上）汉语的词法部分相对空虚：词没有真正意义上的形态变化，语素构成词的方式不影响词的语法表的形态变化，语素构成词的方式不影响词的语法表的形态变化，语素构成词的方式不影响词的语法表的形态变化，语素构成词的方式不影响词的语法表现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。汉语现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。汉语现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。汉语现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。汉语的词法内容基本上比较单薄。的词法内容基本上比较单薄。的词法内容基本上比较单薄。的词法内容基本上比较单薄。第7页/共57页n n（2 2 2 2）由于汉语词的分类定性都必须依靠特定的句法）由于
8、汉语词的分类定性都必须依靠特定的句法）由于汉语词的分类定性都必须依靠特定的句法）由于汉语词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实现，所以汉语语法有关词类问题的讨论放环境来实现，所以汉语语法有关词类问题的讨论放环境来实现，所以汉语语法有关词类问题的讨论放环境来实现，所以汉语语法有关词类问题的讨论放到句法当中进行，因此汉语的句法就比西方传统意到句法当中进行，因此汉语的句法就比西方传统意到句法当中进行，因此汉语的句法就比西方传统意到句法当中进行，因此汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。义上的句法范围要宽一些。义上的句法范围要宽一些。义上的句法范围要宽一些。第8页/共57页n n（四）（四
9、）（四）（四）“语法语法语法语法”的含义的含义的含义的含义n n（1 1 1 1）指存在于语言深层的客观规律。）指存在于语言深层的客观规律。）指存在于语言深层的客观规律。）指存在于语言深层的客观规律。n n（2 2 2 2）指语法学和语法书。）指语法学和语法书。）指语法学和语法书。）指语法学和语法书。n n两者的关系：客观的规律是基础，主观认识必须以两者的关系：客观的规律是基础，主观认识必须以两者的关系：客观的规律是基础，主观认识必须以两者的关系：客观的规律是基础，主观认识必须以客观事实为依据，主观的认识是一门科学，客观事客观事实为依据，主观的认识是一门科学，客观事客观事实为依据，主观的认识是
10、一门科学，客观事客观事实为依据，主观的认识是一门科学，客观事实必须通过主观认识而得到提炼、归纳和整理。实必须通过主观认识而得到提炼、归纳和整理。实必须通过主观认识而得到提炼、归纳和整理。实必须通过主观认识而得到提炼、归纳和整理。第9页/共57页n n国外有人认为语法（国外有人认为语法（国外有人认为语法（国外有人认为语法（grammargrammar）不但包括词语的结）不但包括词语的结）不但包括词语的结）不但包括词语的结构规律，而且还包括语音、语义的规律，这就是广构规律，而且还包括语音、语义的规律，这就是广构规律，而且还包括语音、语义的规律，这就是广构规律，而且还包括语音、语义的规律，这就是广义
11、的语法。在广义语法中，一般所说的语法，即狭义的语法。在广义语法中，一般所说的语法，即狭义的语法。在广义语法中，一般所说的语法，即狭义的语法。在广义语法中，一般所说的语法，即狭义的语法被称为句法（义的语法被称为句法（义的语法被称为句法（义的语法被称为句法（syntaxsyntax）。本课所讲的语法）。本课所讲的语法）。本课所讲的语法）。本课所讲的语法是狭义语法。是狭义语法。是狭义语法。是狭义语法。第10页/共57页二、现代汉语语法的主要特点二、现代汉语语法的主要特点n n现代汉语语法的总特点：不依赖严格意义的形态变现代汉语语法的总特点：不依赖严格意义的形态变现代汉语语法的总特点：不依赖严格意义的
12、形态变现代汉语语法的总特点：不依赖严格意义的形态变化，而借助语序、虚词等语法手段来表示语法关系化，而借助语序、虚词等语法手段来表示语法关系化，而借助语序、虚词等语法手段来表示语法关系化，而借助语序、虚词等语法手段来表示语法关系和语法意义。和语法意义。和语法意义。和语法意义。n n（一）语序重要（一）语序重要（一）语序重要（一）语序重要n n（1 1 1 1）语用的语序变化）语用的语序变化）语用的语序变化）语用的语序变化n n吃了吗，你？吃了吗，你？吃了吗，你？吃了吗，你？第11页/共57页n n（2 2 2 2）语义的语序变化）语义的语序变化）语义的语序变化）语义的语序变化n n我问他我问他我
13、问他我问他他问我他问我他问我他问我n n（3 3 3 3）语法的语序变化）语法的语序变化）语法的语序变化）语法的语序变化n n幸福生活幸福生活幸福生活幸福生活生活幸福生活幸福生活幸福生活幸福第12页/共57页n n（二）虚词重要（二）虚词重要（二）虚词重要（二）虚词重要n n1.1.1.1.虚词的有无导致结构关系及语义的不同虚词的有无导致结构关系及语义的不同虚词的有无导致结构关系及语义的不同虚词的有无导致结构关系及语义的不同n n撰写文章撰写文章撰写文章撰写文章撰写的文章撰写的文章撰写的文章撰写的文章n n徐志摩先生徐志摩先生徐志摩先生徐志摩先生徐志摩的先生徐志摩的先生徐志摩的先生徐志摩的先生
14、n n2.2.2.2.虚词的不同导致语义的不同虚词的不同导致语义的不同虚词的不同导致语义的不同虚词的不同导致语义的不同n n上海大学上海大学上海大学上海大学上海的大学上海的大学上海的大学上海的大学n n北京烤鸭北京烤鸭北京烤鸭北京烤鸭北京的烤鸭北京的烤鸭北京的烤鸭北京的烤鸭第13页/共57页n n（3 3 3 3）虚词的有无导致语用意义上的差异）虚词的有无导致语用意义上的差异）虚词的有无导致语用意义上的差异）虚词的有无导致语用意义上的差异n n木头房子木头房子木头房子木头房子木头的房子木头的房子木头的房子木头的房子n n庄严宣告庄严宣告庄严宣告庄严宣告庄严地宣告庄严地宣告庄严地宣告庄严地宣告第
15、14页/共57页n n（三）汉语的词类和句法成分不存在一一对应关系（三）汉语的词类和句法成分不存在一一对应关系（三）汉语的词类和句法成分不存在一一对应关系（三）汉语的词类和句法成分不存在一一对应关系n n1.1.印欧语的词类和句法成分之间具有一一对应的关印欧语的词类和句法成分之间具有一一对应的关印欧语的词类和句法成分之间具有一一对应的关印欧语的词类和句法成分之间具有一一对应的关系：系：系：系：n n名词名词名词名词主语、宾语主语、宾语主语、宾语主语、宾语n n动词动词动词动词谓语谓语谓语谓语n n形容词形容词形容词形容词定语定语定语定语n n副词副词副词副词状语状语状语状语第15页/共57页n
16、 n2.2.2.2.汉语则不然。词类的句法功能是多重的。汉语则不然。词类的句法功能是多重的。汉语则不然。词类的句法功能是多重的。汉语则不然。词类的句法功能是多重的。n n（1 1 1 1）名词主要充当主语和宾语）名词主要充当主语和宾语）名词主要充当主语和宾语）名词主要充当主语和宾语n n玻璃瓶子玻璃瓶子玻璃瓶子玻璃瓶子 青年公寓青年公寓青年公寓青年公寓 古代文学古代文学古代文学古代文学n n今天星期三今天星期三今天星期三今天星期三 鲁迅浙江绍兴人鲁迅浙江绍兴人鲁迅浙江绍兴人鲁迅浙江绍兴人 n n电话联系电话联系电话联系电话联系 明天见明天见明天见明天见 屋里坐屋里坐屋里坐屋里坐第16页/共57
17、页n n（2 2 2 2）动词主要充当谓语）动词主要充当谓语）动词主要充当谓语）动词主要充当谓语n n唱歌是需要技巧的唱歌是需要技巧的唱歌是需要技巧的唱歌是需要技巧的n n猫很喜欢睡觉猫很喜欢睡觉猫很喜欢睡觉猫很喜欢睡觉 同意发表同意发表同意发表同意发表n n实习报告实习报告实习报告实习报告 批评意见批评意见批评意见批评意见 展览中心展览中心展览中心展览中心n n公开宣布公开宣布公开宣布公开宣布 联合开发联合开发联合开发联合开发 第17页/共57页n n（3 3 3 3）形容词主要充当定语）形容词主要充当定语）形容词主要充当定语）形容词主要充当定语n n天亮了天亮了天亮了天亮了 n n富有是人
18、人渴望的富有是人人渴望的富有是人人渴望的富有是人人渴望的n n忧伤地望着忧伤地望着忧伤地望着忧伤地望着n n现代汉语词类和句法成分之间这种复杂的关系，给现代汉语词类和句法成分之间这种复杂的关系，给现代汉语词类和句法成分之间这种复杂的关系，给现代汉语词类和句法成分之间这种复杂的关系，给我们的启示是：不能仅凭所充当的句法成分来给词我们的启示是：不能仅凭所充当的句法成分来给词我们的启示是：不能仅凭所充当的句法成分来给词我们的启示是：不能仅凭所充当的句法成分来给词分类定性。分类定性。分类定性。分类定性。第18页/共57页n n（四）复合词、短语、句子的结构基本一（四）复合词、短语、句子的结构基本一致致
19、n n1.跟英语比较跟英语比较n n英语的谓语动词必须是限定动词，短语中英语的谓语动词必须是限定动词，短语中的动词必须是不定式或动名词，即同一动的动词必须是不定式或动名词，即同一动词在不同的条件下，表现形式不同。词在不同的条件下，表现形式不同。n nHe flies a plane.n nTo fly a plane is easy.n nFlying a plane is easy.第19页/共57页n n在一定的条件下，汉语的自由短语加上特在一定的条件下，汉语的自由短语加上特定的语调就可以独立成句，而作为短语的定的语调就可以独立成句，而作为短语的形式与独立成句的形式完全相同，这与英形式与独
20、立成句的形式完全相同，这与英语截然不同。语截然不同。n n你在干什么？你在干什么？n n学习汉语。学习汉语。n n你学习汉语。你学习汉语。n n我知道你学习汉语。我知道你学习汉语。第20页/共57页n n2.2.2.2.跟构词法比较跟构词法比较跟构词法比较跟构词法比较n n汉语复合词很多是从自由短语发展而来的，因此结汉语复合词很多是从自由短语发展而来的，因此结汉语复合词很多是从自由短语发展而来的，因此结汉语复合词很多是从自由短语发展而来的，因此结构大体一致。构大体一致。构大体一致。构大体一致。n n 词词 短语短语 句子句子 n n联合联合 父母父母 父亲母亲父亲母亲 我和他？我和他？n n偏
21、正偏正 乡音乡音 努力学习努力学习 快跑！快跑！n n述宾述宾 知己知己 撰写论文撰写论文 抓住他！抓住他！第21页/共57页n n 词词词词 短语短语短语短语 句子句子句子句子n n述补述补述补述补 改进改进改进改进 放好放好放好放好 说清楚！说清楚！说清楚！说清楚！n n主谓主谓主谓主谓 地震地震地震地震 灯亮灯亮灯亮灯亮 灯亮了。灯亮了。灯亮了。灯亮了。第22页/共57页n n此外，现代汉语有丰富的个体量词，使用也比较复此外，现代汉语有丰富的个体量词，使用也比较复此外，现代汉语有丰富的个体量词，使用也比较复此外，现代汉语有丰富的个体量词，使用也比较复杂杂杂杂 。第23页/共57页n n复
22、习提问：复习提问：n n1.1.判断下面说法是否正确：判断下面说法是否正确：n n汉语的自由短语加上语调都可以成为句子。汉语的自由短语加上语调都可以成为句子。n n2.2.在拉丁语中，下面四种形式都表示在拉丁语中，下面四种形式都表示“保保罗看见了玛丽罗看见了玛丽”：n n(1)Paulus vidit Mariam.(2)Mariam vidit Paulus.(1)Paulus vidit Mariam.(2)Mariam vidit Paulus.(1)Paulus vidit Mariam.(2)Mariam vidit Paulus.(1)Paulus vidit Mariam.(2)
23、Mariam vidit Paulus.n n(3)Vidit Paulus Mariam.(4)Vidit Mariam Paulus.(3)Vidit Paulus Mariam.(4)Vidit Mariam Paulus.(3)Vidit Paulus Mariam.(4)Vidit Mariam Paulus.(3)Vidit Paulus Mariam.(4)Vidit Mariam Paulus.n n这说明汉语与拉丁语有何不同特点？这说明汉语与拉丁语有何不同特点？第24页/共57页n n三、语法学的种类三、语法学的种类三、语法学的种类三、语法学的种类n n（一）传统语法（一）传
24、统语法（一）传统语法（一）传统语法n n也称也称也称也称“规范语法规范语法规范语法规范语法”或或或或“学校语法学校语法学校语法学校语法”，产生的时间最，产生的时间最，产生的时间最，产生的时间最早，起源于希腊、拉丁语法。早，起源于希腊、拉丁语法。早，起源于希腊、拉丁语法。早，起源于希腊、拉丁语法。n n（1 1 1 1）把语法分成词法和句法两大部分，详细讲解各）把语法分成词法和句法两大部分，详细讲解各）把语法分成词法和句法两大部分，详细讲解各）把语法分成词法和句法两大部分，详细讲解各类词在句子中的形态变化和语法作用，句法简单，类词在句子中的形态变化和语法作用，句法简单，类词在句子中的形态变化和语
25、法作用，句法简单，类词在句子中的形态变化和语法作用，句法简单，为词法服务。为词法服务。为词法服务。为词法服务。第25页/共57页n n（2 2 2 2）划分词类以形态变化为标准，辅之以句法功能）划分词类以形态变化为标准，辅之以句法功能）划分词类以形态变化为标准，辅之以句法功能）划分词类以形态变化为标准，辅之以句法功能或意义标准。析句方法采用的是中心词分析法，对或意义标准。析句方法采用的是中心词分析法，对或意义标准。析句方法采用的是中心词分析法，对或意义标准。析句方法采用的是中心词分析法，对于把握句子的基本格局很有用，但难以看出句子的于把握句子的基本格局很有用，但难以看出句子的于把握句子的基本格
26、局很有用，但难以看出句子的于把握句子的基本格局很有用，但难以看出句子的层次。层次。层次。层次。n n（于福的）老婆（于福的）老婆（于福的）老婆（于福的）老婆是（是（是（是（小芹的）娘。小芹的）娘。小芹的）娘。小芹的）娘。n n 他他他他 昨天晚上昨天晚上昨天晚上昨天晚上 吃吃吃吃坏坏坏坏了肚子。了肚子。了肚子。了肚子。第26页/共57页n n（3 3 3 3）以书面语为主要的分析对象，较少关注口语和）以书面语为主要的分析对象，较少关注口语和）以书面语为主要的分析对象，较少关注口语和）以书面语为主要的分析对象，较少关注口语和习惯用法。习惯用法。习惯用法。习惯用法。n n（4 4 4 4）以规则为
27、纲，强调语法结构的规则性和规范性。）以规则为纲，强调语法结构的规则性和规范性。）以规则为纲，强调语法结构的规则性和规范性。）以规则为纲，强调语法结构的规则性和规范性。n n（5 5 5 5）由于长期适用于教学，积累了许多正确运用语）由于长期适用于教学，积累了许多正确运用语）由于长期适用于教学，积累了许多正确运用语）由于长期适用于教学，积累了许多正确运用语言的规则，很有价值。言的规则，很有价值。言的规则，很有价值。言的规则，很有价值。n n（6 6 6 6）传统语法所使用的术语，人们比较熟悉，便于）传统语法所使用的术语，人们比较熟悉，便于）传统语法所使用的术语，人们比较熟悉，便于）传统语法所使用
28、的术语，人们比较熟悉，便于学习和推广。学习和推广。学习和推广。学习和推广。第27页/共57页n n（二）描写语法（二）描写语法（二）描写语法（二）描写语法n n也叫也叫也叫也叫“结构主义语法结构主义语法结构主义语法结构主义语法”，其理论创始人是瑞士语言，其理论创始人是瑞士语言，其理论创始人是瑞士语言，其理论创始人是瑞士语言学家索绪尔（学家索绪尔（学家索绪尔（学家索绪尔（FdeSaussureFdeSaussureFdeSaussureFdeSaussure），代表作是），代表作是），代表作是），代表作是普普普普通语言学教程通语言学教程通语言学教程通语言学教程（1916191619161916）
29、。后发展为三个分支学派：）。后发展为三个分支学派：）。后发展为三个分支学派：）。后发展为三个分支学派：布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学派。布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学派。布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学派。布拉格学派、哥本哈根学派和美国描写语言学派。美国的布龙菲尔德（美国的布龙菲尔德（美国的布龙菲尔德（美国的布龙菲尔德（BloomfieldBloomfieldBloomfieldBloomfield）是代表人物，著）是代表人物，著）是代表人物，著）是代表人物，著有有有有语言论语言论语言论语言论（1933193319331933），提出了描写语言结构的基），提出了描写
30、语言结构的基），提出了描写语言结构的基），提出了描写语言结构的基本原则和方法。本原则和方法。本原则和方法。本原则和方法。第28页/共57页n n（1 1 1 1）区分语言和言语，重视语言而不研究言语。语）区分语言和言语，重视语言而不研究言语。语）区分语言和言语，重视语言而不研究言语。语）区分语言和言语，重视语言而不研究言语。语言是言语活动中同一社会群体功能掌握的，有规律言是言语活动中同一社会群体功能掌握的，有规律言是言语活动中同一社会群体功能掌握的，有规律言是言语活动中同一社会群体功能掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，即语言是一个抽象的可循而又成系统的那一部分，即语言是一个抽象的可循而又
31、成系统的那一部分，即语言是一个抽象的可循而又成系统的那一部分，即语言是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统，在抽象的过程中把所有的个人的一个均质的系统，在抽象的过程中把所有的个人的一个均质的系统，在抽象的过程中把所有的个人的一个均质的系统，在抽象的过程中把所有的个人因素或杂质全部排除。言语是言语活动中具有个人因素或杂质全部排除。言语是言语活动中具有个人因素或杂质全部排除。言语是言语活动中具有个人因素或杂质全部排除。言语是言语活动中
32、具有个人特色的非约定俗成的部分。特色的非约定俗成的部分。特色的非约定俗成的部分。特色的非约定俗成的部分。第29页/共57页 区分共时和历时，强调共时的记录和描写，而不考区分共时和历时，强调共时的记录和描写，而不考区分共时和历时，强调共时的记录和描写，而不考区分共时和历时，强调共时的记录和描写，而不考虑历史的因素。虑历史的因素。虑历史的因素。虑历史的因素。n n（2 2 2 2）重视语法体系的系统性和严密性，提出）重视语法体系的系统性和严密性，提出）重视语法体系的系统性和严密性，提出）重视语法体系的系统性和严密性，提出“组合组合组合组合关系关系关系关系”和和和和“聚合关系聚合关系聚合关系聚合关系
33、”这两大结构关系。这两大结构关系。这两大结构关系。这两大结构关系。n n（3 3 3 3）注重语言的特征，强调形式的分析和描写，不）注重语言的特征，强调形式的分析和描写，不）注重语言的特征，强调形式的分析和描写，不）注重语言的特征，强调形式的分析和描写，不太考虑意义的作用，主张以形式标志和功能分布为太考虑意义的作用，主张以形式标志和功能分布为太考虑意义的作用，主张以形式标志和功能分布为太考虑意义的作用，主张以形式标志和功能分布为依据划分词类。依据划分词类。依据划分词类。依据划分词类。第30页/共57页n n（4 4 4 4）强调语言结构内部的层次，析句采用直接成分）强调语言结构内部的层次，析句
34、采用直接成分）强调语言结构内部的层次，析句采用直接成分）强调语言结构内部的层次，析句采用直接成分分析法，比传统语法科学、清楚，体现成分之间的分析法，比传统语法科学、清楚，体现成分之间的分析法，比传统语法科学、清楚，体现成分之间的分析法，比传统语法科学、清楚，体现成分之间的层次关系。层次关系。层次关系。层次关系。n n于福的于福的于福的于福的/老婆老婆老婆老婆/是是是是/小芹的小芹的小芹的小芹的/娘。娘。娘。娘。第31页/共57页n n3.3.3.3.转换生成语法转换生成语法转换生成语法转换生成语法（TransformationalTransformationalGenerative gramm
35、arGenerative grammar，TG grammarTG grammar）n n又叫又叫又叫又叫“转换语法转换语法转换语法转换语法”或或或或“生成语法生成语法生成语法生成语法”，其创始人是乔，其创始人是乔，其创始人是乔，其创始人是乔姆斯基姆斯基姆斯基姆斯基（NoamNoam ChomskyChomsky），），），），代表作是代表作是代表作是代表作是句法结构句法结构句法结构句法结构（Syntax StructuresSyntax Structures）（）（）（）（19571957）和和和和句法理论要略句法理论要略句法理论要略句法理论要略（Aspects of the Theory
36、SyntaxAspects of the Theory Syntax）（）（）（）（19651965）。）。）。）。TGTG理论的提出理论的提出理论的提出理论的提出被称为被称为被称为被称为“语言学史上的一场革命语言学史上的一场革命语言学史上的一场革命语言学史上的一场革命”，即，即，即，即“乔姆斯基乔姆斯基乔姆斯基乔姆斯基革命革命革命革命”（Chomskien RevolutionChomskien Revolution）。）。）。）。第32页/共57页n nTGTG语法是当代最有影响的语言学理论之一，它远远语法是当代最有影响的语言学理论之一，它远远语法是当代最有影响的语言学理论之一，它远远语法
37、是当代最有影响的语言学理论之一，它远远超出了语言学自身的界限，在计算机科学、社会学、超出了语言学自身的界限，在计算机科学、社会学、超出了语言学自身的界限，在计算机科学、社会学、超出了语言学自身的界限，在计算机科学、社会学、哲学、数学、生物学、神经学、逻辑学等领域也有哲学、数学、生物学、神经学、逻辑学等领域也有哲学、数学、生物学、神经学、逻辑学等领域也有哲学、数学、生物学、神经学、逻辑学等领域也有重要的作用。重要的作用。重要的作用。重要的作用。n nTGTG理论从问世至今，不断地修正和补充，大致经历理论从问世至今，不断地修正和补充，大致经历理论从问世至今，不断地修正和补充，大致经历理论从问世至今
38、，不断地修正和补充，大致经历了五个阶段，现在是最简方案了五个阶段，现在是最简方案了五个阶段，现在是最简方案了五个阶段，现在是最简方案（Minimalist Minimalist ProgramProgram）时期。时期。时期。时期。第33页/共57页n n（1 1 1 1）人脑具有一种人类普遍而又特有的能力，可以）人脑具有一种人类普遍而又特有的能力，可以）人脑具有一种人类普遍而又特有的能力，可以）人脑具有一种人类普遍而又特有的能力，可以识别和加工出语言规则，然后用这套规则创造出无识别和加工出语言规则，然后用这套规则创造出无识别和加工出语言规则，然后用这套规则创造出无识别和加工出语言规则，然后用
39、这套规则创造出无数合法的句子来。数合法的句子来。数合法的句子来。数合法的句子来。n n（2 2 2 2）语法研究就是对这种语言生成能力进行描写，）语法研究就是对这种语言生成能力进行描写，）语法研究就是对这种语言生成能力进行描写，）语法研究就是对这种语言生成能力进行描写，既有静态的描写，也有动态的描写，目的是探索语既有静态的描写，也有动态的描写，目的是探索语既有静态的描写，也有动态的描写，目的是探索语既有静态的描写，也有动态的描写，目的是探索语言是如何产生的。言是如何产生的。言是如何产生的。言是如何产生的。第34页/共57页n n（3 3 3 3）语言结构分为）语言结构分为）语言结构分为）语言结
40、构分为“深层结构深层结构深层结构深层结构”和和和和“表层结构表层结构表层结构表层结构”两两两两部分，深层结构转换为表层结构是有规则和条件的。部分，深层结构转换为表层结构是有规则和条件的。部分，深层结构转换为表层结构是有规则和条件的。部分，深层结构转换为表层结构是有规则和条件的。第35页/共57页n n（4 4 4 4）强调建立适用于世界各种语言的）强调建立适用于世界各种语言的）强调建立适用于世界各种语言的）强调建立适用于世界各种语言的“普遍语法普遍语法普遍语法普遍语法”，各种语言的差异在于，各种语言的差异在于，各种语言的差异在于，各种语言的差异在于“参数参数参数参数”的不同。在此基的不同。在此
41、基的不同。在此基的不同。在此基础上建立起础上建立起础上建立起础上建立起“语法规则系统语法规则系统语法规则系统语法规则系统”：基础部分的规则是：基础部分的规则是：基础部分的规则是：基础部分的规则是“重写规则重写规则重写规则重写规则”，包括，包括，包括，包括“范畴部分范畴部分范畴部分范畴部分”、“次范畴部分次范畴部分次范畴部分次范畴部分”以及以及以及以及“词库词库词库词库”。从深层结构到表层结构用的是。从深层结构到表层结构用的是。从深层结构到表层结构用的是。从深层结构到表层结构用的是“转换规则转换规则转换规则转换规则”，对深层结构进行解释的是，对深层结构进行解释的是，对深层结构进行解释的是，对深层
42、结构进行解释的是“语义规则语义规则语义规则语义规则”，对表层结构进行解释的是，对表层结构进行解释的是，对表层结构进行解释的是，对表层结构进行解释的是“语音规则语音规则语音规则语音规则”。第36页/共57页n n（四）功能语法（四）功能语法（四）功能语法（四）功能语法n n语言有实体和功用两个方面。由此可把语法分为形语言有实体和功用两个方面。由此可把语法分为形语言有实体和功用两个方面。由此可把语法分为形语言有实体和功用两个方面。由此可把语法分为形式主义语法和功能主义语法两大流派，每一派中还式主义语法和功能主义语法两大流派，每一派中还式主义语法和功能主义语法两大流派，每一派中还式主义语法和功能主义
43、语法两大流派，每一派中还包括不同的学派。包括不同的学派。包括不同的学派。包括不同的学派。n n1.1.1.1.形式主义流派形式主义流派形式主义流派形式主义流派n n（1 1）结构主义学派，索绪尔是其创始人。）结构主义学派，索绪尔是其创始人。n n（2 2）乔姆斯基学派，乔姆斯基是其创始人。）乔姆斯基学派，乔姆斯基是其创始人。第37页/共57页n n（3 3 3 3）非乔姆斯基学派）非乔姆斯基学派）非乔姆斯基学派）非乔姆斯基学派n n 词汇功能语法；词汇功能语法；词汇功能语法；词汇功能语法；广义短语结构语法；等等。广义短语结构语法；等等。广义短语结构语法；等等。广义短语结构语法；等等。第38页/
44、共57页n n2.2.功能主义流派功能主义流派n n（1 1）系统功能语法，韩礼德）系统功能语法，韩礼德（M M A A K K HallidayHalliday）是其创始人。）是其创始人。n n（2 2）社会语言学，拉波夫（）社会语言学，拉波夫（William William LabovLabov）是其创始人。）是其创始人。n n（3 3）认知语言学，兰盖克（）认知语言学，兰盖克（Ronald Ronald W W LangackerLangacker）和雷柯夫（）和雷柯夫（George LakoffGeorge Lakoff）是其创始人。是其创始人。n n（4 4）语法类型学，格林伯格（）
45、语法类型学，格林伯格（Joseph H.Joseph H.GreenbergGreenberg ）是其创始人。）是其创始人。第39页/共57页n n3.3.3.3.形式主义与功能主义语法观的差异形式主义与功能主义语法观的差异形式主义与功能主义语法观的差异形式主义与功能主义语法观的差异n n形式主义把语法看作是完全独立于语言使用者和语形式主义把语法看作是完全独立于语言使用者和语形式主义把语法看作是完全独立于语言使用者和语形式主义把语法看作是完全独立于语言使用者和语言使用环境之外的自足的系统，着眼点是抽象的语言使用环境之外的自足的系统，着眼点是抽象的语言使用环境之外的自足的系统，着眼点是抽象的语言
46、使用环境之外的自足的系统，着眼点是抽象的语言系统。言系统。言系统。言系统。n n功能主义注重语言的社会性，注重语言的交际功能，功能主义注重语言的社会性，注重语言的交际功能，功能主义注重语言的社会性，注重语言的交际功能，功能主义注重语言的社会性，注重语言的交际功能，强调结合语义、语用研究语法。强调结合语义、语用研究语法。强调结合语义、语用研究语法。强调结合语义、语用研究语法。第40页/共57页四、汉语语法学简史四、汉语语法学简史（一）（一）19491949年之前的年之前的5050年年n n1.1.前前3030年语法体系的创建年语法体系的创建n n（1 1）18981898年，中国第一部汉语语法著
47、作马年，中国第一部汉语语法著作马建忠著建忠著马氏文通马氏文通出版。该书以古代汉出版。该书以古代汉语为研究对象。语为研究对象。n n“仿葛郎玛（仿葛郎玛（grammergrammer）所作。）所作。”（马建忠（马建忠马氏文通马氏文通后序）该书模仿拉丁语法建后序）该书模仿拉丁语法建立了汉语第一个语法体系（词本位）。立了汉语第一个语法体系（词本位）。第41页/共57页n n（2 2）19241924年，黎锦熙著年，黎锦熙著新著国语文法新著国语文法出出版。该书继承了版。该书继承了马氏文通马氏文通的一些观点，的一些观点，借鉴了借鉴了J JC CNasfieldNasfield的的英语语法，主英语语法，主
48、要从意义出发、以句子为中心来分析语法，要从意义出发、以句子为中心来分析语法，分析词性时主张按词在句中所处的位置来分析词性时主张按词在句中所处的位置来确定属于哪一类，即确定属于哪一类，即“依句辨品，离句无依句辨品，离句无品品”，创立了，创立了“句本位句本位”的现代汉语语法的现代汉语语法体系，是我国解放前影响最大的语法体系。体系，是我国解放前影响最大的语法体系。第42页/共57页n n2.2.2.2.中国文法革新运动中国文法革新运动中国文法革新运动中国文法革新运动n n（1 1 1 1）海派：以方光焘和陈望道为代表，发起中国文）海派：以方光焘和陈望道为代表，发起中国文）海派：以方光焘和陈望道为代表
49、，发起中国文）海派：以方光焘和陈望道为代表，发起中国文法革新的讨论。批评法革新的讨论。批评法革新的讨论。批评法革新的讨论。批评了机械模仿、生搬硬套的错误，了机械模仿、生搬硬套的错误，了机械模仿、生搬硬套的错误，了机械模仿、生搬硬套的错误，主张建立汉语语法的新体系。主张建立汉语语法的新体系。主张建立汉语语法的新体系。主张建立汉语语法的新体系。n n（2 2 2 2）京派：出版了三部努力摆脱西洋语法的羁绊，）京派：出版了三部努力摆脱西洋语法的羁绊，）京派：出版了三部努力摆脱西洋语法的羁绊，）京派：出版了三部努力摆脱西洋语法的羁绊，着力探讨汉语特有语法规律的著作。着力探讨汉语特有语法规律的著作。着力
50、探讨汉语特有语法规律的著作。着力探讨汉语特有语法规律的著作。第43页/共57页n n吕叔湘吕叔湘吕叔湘吕叔湘中国文法要略中国文法要略中国文法要略中国文法要略。上卷。上卷。上卷。上卷词句论词句论词句论词句论”（1942194219421942），提出了句子和词组之间的转换关系。下），提出了句子和词组之间的转换关系。下），提出了句子和词组之间的转换关系。下），提出了句子和词组之间的转换关系。下卷卷卷卷表达论表达论表达论表达论（1944194419441944）以语义为纲描写句法，对汉）以语义为纲描写句法，对汉）以语义为纲描写句法，对汉）以语义为纲描写句法，对汉语句法进行了全面的语义分析。语句法进行