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1、2022二年级语文教师教学工作总结范文5篇 2022二年级语文老师教学工作总结有哪些?任何人都是在不断的学习总结中完善自我的，对于老师来说，教学有法，教无定法，老师应在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，一起来看看2022二年级语文老师教学工作总结5篇，欢迎查阅! 2022二年级语文老师教学工作总结1 本学期，在学期初制定的教学安排的指导下，我圆满完成了湘教版二年级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。 一、多媒体协助教学工具的运用 在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中运用多媒体协助教学。课件的制作过程，就是老师对课文内容的一个
2、熟识的过程，更是老师对课堂程序的事先考虑和统筹支配。精细的课件，会对课堂教学效果起到比较大的推动作用。制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘考虑，制作出切合本班实际状况的课件，以求课件作用最大化。 二、探讨法在课堂教学中的尝试 由于低年级学生的自我限制实力较差，所以低年级授课老师一般不在课堂上开展探讨活动。在本期的教学中，我打破低年级“免探讨”的常规，尝试在课堂教学中开展探讨。由于班级学生人数太多，本期的探讨主要限于前后桌的学生，参加同组探讨的学生人数较少。但这样分组，小组人数较少，学生表达观点的机会自然就更多。从本期探讨活动的开展状况来看，并没有出现课堂纪律一团糟的现
3、象，可见低年级的课堂教学也是可以运用探讨法的。探讨法的运用，提高了学生的课堂参加度，也培育了学生的小组合作意识，同时让学生养成了思索、探讨、表述观点的习惯，有助于提高学生的学习实力。 三、学生的.朗读实力明显增加 低年级的学生在朗读时习惯性地唱读，这是低年级学生的通病。本期来，我加强了对学生的朗读指导和训练。在课堂教学中，重视读的作用，加大读的重量，注意读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中形成了“读”的氛围。现在，学生唱读的现象明显好转。 四、学生的写话实力稳步提高 本期的写话训练搞得比较扎实，我加强了对学生的写话指导和写话练习，写话内容涉及看图写话、命题写话、写留言条、请假条等。大部分学
4、生虽然写的比较简洁，但能做到言之有物，语句的停顿、标点符号的运用也比较精确。目前，学生已基本驾驭了作文的格式，特殊是留言条、请假条的格式。一些基础较好的学生能写出符合要求、语句通顺、内容较为详细、具有肯定思想性的短文，这是特别不错的。 五、基础学问的驾驭比较坚固 大部分学生字词句的驾驭状况较好，缘由在于平常我重视学生的字词积累和说句训练。在新课教学之前，我一般会让学生听写上一课的生字新词，检查学生对字词的驾驭状况，对于较多学生出现的错误，则刚好纠错强调。说句训练是生字教学的一个延长，即让学生用新词说句子，说句训练既是对学生的表达实力的检查与练习，也是巩固学生对生字新词的理解的一个重要方法。 六
5、、教化教学中存在的问题 1、个别学生厌学现象严峻 个别学生对学习没有爱好，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严峻。 2、两极分化严峻 成果好的学生与成果差的学生无论是学习看法还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。 3、学生成果有待提高 由于本班语文基础较差，整体素养不高，综合成果不志向，上升的空间很大。 七、关于以上问题的解决设想 1、个别谈话交心，找出学生厌学症结。 2、开展先进和后进的结对帮扶活动，整体提高学生语文素养。 3、加强课后辅导，先进后进齐头并进。 4、帮助班主任制定班规，加大对厌学弃学学生的班级舆论压力和惩戒力度。 2022二年级语文老师教学工作总结2 随着期末
6、的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自我一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文二十七课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一齐，充分调动学生学习的进取性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了快乐。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、进取听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并进取地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思索中
7、也让自我的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，二年级识字教学仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花许多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地提高，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做
8、好反思。 二、多种方式，充分调动学习进取性。 爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和进取性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中断织劝学、小马过河等课文中，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。 三、注意平常的积累。 本学期我接着让孩子们坚持“语言银行”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，爱好上较上学期均有了明显
9、的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，资料多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。 四、耐性辅导专心测评 (1)耐性辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断提高。如我班吴学成、王佳东、曹思聪、张佳艺等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴提高，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，经过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的提高。 (2)专心测评。每学完一单元课文，我都指导学生仔细复习，巩固所学的学问，然后对学生驾驭学问
10、的情景进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。 刚从事语文教学工作，在工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，教学中，我经常慨叹自我的学问浅薄，我深知自我要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自我的语文教学迈上更新的台阶! 2022二年级语文老师教学工作总结3 本学期我担当二年级(1)班的语文教学工作，转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些提高，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误
11、;有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学情景总结如下： 一、仔细备课，不但备学生并且备教材备教法，依据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后刚好对该课作出总结，做好教学后记。 二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。 三、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学
12、时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一情景，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能仔细读书， 四、加强写字指导，提高学生的写字本领。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的
13、辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也
14、快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、同时，也存在着不足的地方，如： 1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。 2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。学生的基础学问还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。 一学期来，工作有得有失，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。 2022二年级语文老师教学工作总结4 转瞬间，一个学期又这样结束了。回顾这学期的工作感慨颇多，教学中存在的问题还有待于解决。 一、在本学期的教学中，我留意以下几点： 1.在识字教学中，对于二年级的学生来说仍旧还是
15、重点，由于本学期识字量大大增加，每次新课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习。每篇课文至少读五遍，从而激发学生识字的热忱。激励学生从不一样的角度识字，提倡特性化识字的方法。让学生找出自我认为最有效的识字方法。经过不断的求异，激发学生的思维。 2.在阅读教学中，抓好学生的朗读。 课本阅读：要求学生读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。适当的时候老师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文资料，给学生很好的导向。抓住好的课文，逐句指导学生。 课外阅读：我要求学生坚持
16、每天读书，将“读书”纳入作业中，每一天至少看20分钟，渐渐让学生在家养成读书的习惯。老师给学生举荐适于学生读的课外书，从而增加学生的阅读量，也为以后的写话奠定必需的基础。每月评比一次读书之星，并赐予他们必需的嘉奖，以此带动更多的同学投入到阅读的行列中来。 3.写话教学中，对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是教学的一个难点，一些学生一写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随意写几行字，还有的学生连图都不会视察更谈不上写了。我就耐性的去引导他们怎样视察图画，然后再怎样去写图画。关于写话教学，我认为首先在于培育学生的爱好和自信念，这是关键;其次是重视读适合他们的图书、多视察，多说话，加强积累
17、;再次就是加强指导与训练。总之，学生的写话训练还得进一步加强和训练，依据实际情景实行相应措施，将在今后工作中接着努力探究和多向老老师请教，吸取好的方法。 二、教学中存在的问题： 1.本班教学成果一般，差生也许有6、7个，学法上还需进一步提高。 2.本班学生生性活泼、好动，有些学生写字习惯差，学习习惯的养成有待于进一步强化。 3.应对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生提高，优生更优。可是效果不是很明显，有待于进一步加强。 三、管理方面 1、本学期接着抓学生读书写字及坐姿的习惯养成，坚持不懈，总是有越
18、来越多的孩子基本养成了良好的习惯。 2、预习习惯的养成。 开学初，我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有： 读课文五遍，在文中画诞生字。 查字典：“探讨生字”包括读两遍、加拼音、视察字形占格、音序、部首、组词。 查找与课文相关的资料。新课前检查情景，逐步让学生养成良好的预习习惯。 3、课堂学习习惯的养成。 要求： 每人在课堂上至少要举一次手。 对于老师提出的问题要进取开动脑筋。 回答问题声音要洪亮。 4、课后复习的习惯 温故而知新，做到学问的联系融会贯穿。 四、自我提高方面 本学期学校实行了年级组长负责制，在领导的带领下，我能自觉主动努力地做好本职工作，常常和任课老师沟通，常常听有阅
19、历老师的课，常常和任课老师了解班级听课及学习情景，实行相应的措施帮助管理。时刻坚持团队意识，进取和本组老师协作，向他们学习、沟通、不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。同时学校支配的沟通课、精品课和竞赛课我都调课去听，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。每听一节课，我都会仔细地做好记录并进取地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思索中也让自我的教学观点得以更高的提升。 一学期的工作收获不少，也有一些困惑和苦恼，有时也很茫然?总之个人的业务
20、水平和班级管理方面还需不断加强与提升;学生的说话，写话训练有待于不断加强。这些问题本人在下学期将努力做得更加幻想些。期望在期末考试中本班成果能上一个新台阶。 2022二年级语文老师教学工作总结5 二年级的学习接近尾声了，回顾这一学期的学习生活，感觉一幕幕就在眼前。时间真的过得很快，这两年执教低年级，最大的感受是低年级孩子学习语文，就像刚刚学步的孩子，老师必需时刻帮助和搀扶。在带领孩子一步步踏上学习的征程中，我们不仅收获着学问，更多的是欢乐与华蜜。 作为一名小学语文老师，我牢记叶圣陶先生的“以口头为语,书面为文，文本于语，不行偏指，故合言之。”语文教学中的听说读写宜并重，语与文密不行分，不行偏指
21、。然而语文又来源于生活，我在教学生学语文时，还要让学生联系生活会用语文。语文教学要摈弃功利，褪尽修饰，删繁就简，回来常态。在这段学习过程中，我注意让我们班的孩子们多读。 一、多读。 “读书破万卷，下笔如有神。”“读书百遍，其义自见”这些名言我们班的孩子们个个都牢记在心。阅读过程是一个生命的成长过程。阅读给人以才智，给人创建力。 我从一年级就给孩子们牢牢灌输了“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨，是最珍贵的时间，不能有半点奢侈。我和我们班的孩子们商议好了：每周一、三、五读语文书，周二读古诗词，周四读弟子规。通过早读，希望丰富孩子们的学问积累 进入二年级的孩子们已不须要我像一年级那样手把手的教
22、学生字词了，他们已经驾驭了识字的方法与技巧，能够做到自主识字了。欣慰之余我又发觉了一个新问题，就是孩子们不太会阅读，不爱课外阅读。如何培育我们班孩子的阅读爱好与习惯呢?我试着给孩子们供应足够的时间去充分阅读。 我们这都是农村的孩子，在家里希望父母陪孩子阅读基本是不能的。在课堂上阅读课外书目，又没有那么多的时间。时间哪里来?我想到了孩子们中午到校后的时间。我们这的孩子们基本上是放学回家就吃饭，吃完饭后父母忙着其它事情，就早早的把孩子送到了学校。孩子们不到1:00就基本到齐了，这期间离上课整整有一个小时。我就抓住这一个小时的黄金时间，引导孩子们集体在教室里阅读课外书。起初是我举荐几本，陪孩子们一起
23、阅读。在我的引导下，孩子们不仅学会了阅读，而且渐渐地爱上了阅读。现在是中午我基本不用去教室，孩子们吃完午饭就呆在教室里阅读。阅读的书目已经不只是我介绍的那几本了，而是更多的自己购买的或借阅的感爱好的课外书。 二、多说 说是指口头表达，它是写的基础，对培育学生思维的灵敏性和深刻性有重要帮助。说又具有激励性，每个学生都渴望有机会在老师和同学面前表现自己。在语文学习过程中，我注意孩子们多说。 在课堂上孩子们可以尽情的多说。课堂上孩子们是学习的主子，我的教学设计与教学过程完全是围绕孩子们的意愿和爱好爱好来进行。课堂中，孩子们可以自由发言，随时争论，小组合作探讨更是各抒己见。课堂是灵动的，孩子们个个是充
24、溢灵性的。 为了更高的培育孩子们说的实力，我把每周五下午的一节自习课固定支配给孩子们讲故事竞赛。 清晰的记得“口语交际讲童话故事”那节课上得我是从没有过的挫败感。整堂课无论我怎样引导激励，孩子们就是不说。最终没方法是我自己亲自讲了一个童话故事，又让个别学生读了几个童话故事。如此失败的课堂我不得不反思：为什么讲个童话故事对于我们班的孩子就这么难?他们平常也读过不少童话故事呀!怎么就不情愿讲呢?带着多数的不解走近了学生，通过和他们沟通知道：他们读过不少故事，但是“背”不出来，有许多地方记不清晰，不敢讲，怕讲得不好。摸清孩子们的症状后，我推断出看来孩子们的课外阅读“消化不良”呀! 再次回到教室后，我
25、就和孩子们商议了一个不变的约定：每周五下午的一节自习课实行讲故事竞赛，并评出本周故事大王。这个约定一宣布，就得到了孩子们的赞同。接下来孩子们的阅读更带劲了，他们不仅仅局限于读的篇数多，还做到了读的次数多。课间的时候尽然还相互沟通谁的故事更精彩，谁讲的更有感情现在每周五的演讲课是孩子们最期盼的课堂，最投入的课堂，最自由的课堂，也是掌声最多的课堂! 三、多写。 读与说、写是分不开的，它是说的基础，写的前提。有了充分的读与说做铺垫，写的实力也有了很大的提高。 持之以恒抓写字。写字是一项重要的语文基本功，写字培育是语文教化的一个重点。能按笔画规则用硬笔写字，留意间架结构、书写规范，端正整齐、初步感受汉
26、字的形体美、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，体现了加强写字，提高写字质量的指导思想。每天下午半个小时的写字课，我们都能很好的利用起来。老师的范写，学生的描红，练写，我和孩子们都能做到仔细而端正。有了每天的强调和习惯培育，孩子们已经养成了“提笔就练字”的良好书写习惯。 坚持让学生写好两记，即日记和读书笔记，奠定良好的语言基础。低年级孩子写日记起先比较吃力，我带领孩子们从一年级的写一句话起先，到现在的写一段话。渐渐的，孩子们现在大部分能写一件教完整的小文章了。不论是语句的表达还是段落结构的支配，都达到了肯定的可喜效果了。 曾多次我想把孩子们的日记敲打出来，传到我的博客中，但是基于孩子多，写的也
27、比较多，再加上自己颈椎病始终比较严峻，所以迟迟没能让大家共享孩子们的可喜成果。随着孩子年龄的增长，以后我准备教孩子们在电脑上敲打日记和读书笔记，这样更利于孩子们的共享沟通和写作实力的提高。 语文这块博大而精深的乐园里精彩是无限的。作为一名小学语文老师，我正在领着我们班的孩子们踏上这轻松欢乐的语文学习之旅! 2022二年级语文老师教学工作总结5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页