《第19课《苏州园林》第二课时--部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课《苏州园林》第二课时--部编版语文八年级上册.pptx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏州园林suzhouyuanlin 苏州园林 叶圣陶 执教执教：龙洲湾中龙洲湾中学学 先玉婷先玉婷第第2 2课时课时1.1.依据有关说明方法的知识，简析本文运依据有关说明方法的知识，简析本文运用了哪些说明方法。用了哪些说明方法。2.2.学写说明文。学写说明文。复习导入复习导入s u z h o u y u a n lin品味“自然之趣”请你在文中慢慢欣赏，轻轻驻足，找一处说说，叶老是如何巧妙地借用说明方法和语言来表现画意、自然情趣的。s u z h o u y u a n lin合作探究合作探究1.本文运用了哪些说明方法本文运用了哪些说明方法？2.本文语言优美准确，你能举本文语言优美准确，你能
2、举例说明吗？例说明吗？s u z h o u y u a n lin方法探究方法探究说明文常用的说明方法说明文常用的说明方法 说明方法：为了把事物特征说清楚，或者说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的说明方法。佳的说明方法。常见的说明方法有常见的说明方法有举例子、作比较、打比举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作诠释、方、列数字、引用、下定义、分类别、作诠释、画图表等画图表等。本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其本
3、文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。作用。l列数字列数字l作比较作比较l举例子举例子l摹状貌摹状貌苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。多处。l列数字列数字 列举具体数字，具体准确地说明了列举具体数字，具体准确地说明了“我我”到过的苏州园林的数量，到过的苏州园林的数量，更有说服力。更有说服力。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。好像故意避免似的。
4、l作比较作比较 将将苏州园林内亭台轩榭的布局苏州园林内亭台轩榭的布局和和古代古代宫殿和近代住宅的布局宫殿和近代住宅的布局作比较作比较，突出说明突出说明了了苏州园林不讲究对称苏州园林不讲究对称的特点的特点。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。似的道旁树。在介绍建筑物的色彩时，在介绍建筑物的色彩时，将将苏州园林苏州园林和和北京的园林北京的园林作比较作比较，突出说明了突出说明了苏州园林的苏州园林的色彩美色彩美的特点的特点。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷池沼里养着金
5、鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。，又是入画的一景。l举例子举例子 第第4 4段段举了举了池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”的例子，的例子，具体形象地说明了具体形象地说明了苏州园林像画一样，既有自然美又苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美有艺术美的特点，便于读者理解，使说明更具说服力。的特点，便于读者理解，使说明更具说服力。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。干
6、就是一幅好画。第第5 5段段举了举了几个园里的古藤几个园里的古藤的例子，具的例子，具体形象地说明了体形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木着苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意眼于画意的特点，便于读者理解，使说明更的特点，便于读者理解，使说明更具说服力。具说服力。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。相间。l摹状貌摹状貌 生动形象地描绘出生动形象地描绘出苏州园林美苏州园林美的造型，突出了的造型，突出了苏州苏州园林美园林美的特点，使读者印象深刻。的特点，使读者印象深刻。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。色和白色对衬。1.
7、总之，总之，一切一切都要为构成完美的图画而存都要为构成完美的图画而存在，在，决不容许决不容许有欠美伤美的败笔。有欠美伤美的败笔。2.我国的建筑，从古代的宫殿到现代的一我国的建筑，从古代的宫殿到现代的一般住房，般住房，绝大部分绝大部分是对称的，左边怎么样，是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林右边也怎么样。苏州园林可绝不可绝不讲究对称，讲究对称，好像故意避免似的。好像故意避免似的。用词准确严谨用词准确严谨说明语言说明语言揣摩语句揣摩语句 1.1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。林是我国各地园林的标本。“标本标本”在这里是什么意思？
8、有什么作用在这里是什么意思？有什么作用？“标本标本”在这里是样本的意思。用这个在这里是样本的意思。用这个词非常简练地说明了苏州园林具有广泛的代词非常简练地说明了苏州园林具有广泛的代表性。表性。对应语文书对应语文书课后思考课后思考 2.2.对称的建筑是图案画，不是美术画，而对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画园林是美术画“图案画图案画”和和“美术画美术画”有什么区别？有什么区别？“图案画图案画”的图案是指类似数学中的的图案是指类似数学中的“几几何图形何图形”，看上去工工整整，大部分还是对称，看上去工工整整，大部分还是对称的；而美术画是不像图案画那么单调的，它是的；而美术画是不像图案画那
9、么单调的，它是无规律可言的。无规律可言的。3.3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。仅是技术。“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区别？有什么区别？“艺术艺术”是强调个人独创性的活动，是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；制；“技术技术”意味着有固定的程序和手法，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。大量复制。4.4.思考：思考：“可是墙壁上有砖砌的各式镂可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际空图案，廊
10、子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度的深度”一句中一句中“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是是什么意思？什么意思？“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是逐次展不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是逐次
11、展开，开，给人给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。的感觉。这样就使游览者在心理上觉得园林中这样就使游览者在心理上觉得园林中景景观众多、极有层次观众多、极有层次了。了。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。该错过。后半句能否改为后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林谁就不该错过苏州园林”？为什么？为什么？不能。原句突出的是不能。原句突出的是“苏州园林苏州园林”，改，改后突出的部分就成了后突出的部分就成了“谁谁”了。了。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔
12、。决不容许有欠美伤美的败笔。“一切一切”“”“决不决不”可以去掉吗？为什么？可以去掉吗？为什么？不能去掉。不能去掉。“一切一切”“”“决不决不”表示十分表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。去掉肯定的意思，强调苏州园林的总特点。去掉则无此表达效果。则无此表达效果。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。去掉去掉“往往往往”好不好？为什么？好不好？为什么？不好。不好。“往往往往”说明大多是这样，但说明大多是这样，但又不全是。去掉又不全是。去掉“往往往往”，则表达失去了，则表达失去了分寸，不符合说明文语言准确的特点。分寸，不符合说明文语言准确的特点。有几个园里有古老
13、的藤萝，盘曲嶙峋的有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气宝气“盘曲嶙峋盘曲嶙峋”“”“珠光宝气珠光宝气”有怎样的表达有怎样的表达效果？效果？写出了藤萝争春的情景，烘托园林的写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，豁人耳目。繁华气氛，生机盎然，豁人耳目。说明文说明文“五步五步”阅读法阅读法1抓住说明特征。抓住说明特征。2弄清说明顺序。弄清说明顺序。3把握说明结构。把握说明结构。4区分说明方法。区分说明方法。5体会说明语言。体会说明语言。课堂练笔课堂练笔 借鉴本文借鉴本文先总说再分别说明先总说再分别说明的写的写
14、法，写一段文字介绍鸟巢或水立方或法，写一段文字介绍鸟巢或水立方或其他建筑，其他建筑，注意抓住其主要特点，运注意抓住其主要特点，运用多种说明方法，有条理地进行说明用多种说明方法，有条理地进行说明。不少于不少于300300字。字。欣赏拓展延伸拓展延伸范例 国家体育场造型独特，雄伟壮观，成为国家体育场造型独特，雄伟壮观，成为2008年北京奥运会一座历史性的标志性建筑。年北京奥运会一座历史性的标志性建筑。它的外形结构主要由巨大的门式钢架组成，最它的外形结构主要由巨大的门式钢架组成，最高点高度为高点高度为68.5米，最低点高度为米，最低点高度为42.8米，顶米，顶面呈鞍形，像极了鸟儿辛勤建成的巢。与其他
15、面呈鞍形，像极了鸟儿辛勤建成的巢。与其他体育馆相比，国家体育场更大更雄伟，可容纳体育馆相比，国家体育场更大更雄伟，可容纳10万人。许多看过万人。许多看过“鸟巢鸟巢”的人这样形容：那的人这样形容：那是一个用来孕育与呵护生命的是一个用来孕育与呵护生命的“巢巢”，寄托着，寄托着人类对未来的希望。人类对未来的希望。美文汇报展示 本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，同学们要笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，同学们要学习借鉴作者学习借鉴作者写说明文的技巧写说明文的技巧，力求学以致用。，力求学以致用。课堂小结课堂小结