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1、设计人：高中物理演员 13.1磁现象和磁场班级 姓名 小组 .【学习目标】1.通过阅读课本“电与磁的联系”，能够说出磁性、磁体的概念，能够掌握奥斯特实验；2.通过阅读课本“磁场”和“磁感线”，能自己总结出磁场的产生、基本性质，掌握磁感线的特点；【课堂任务】（一）电与磁的联系1. 磁体：具有磁性（能吸引铁质物体）的物体2. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。每个磁体都有两个磁极( 极和 极)，不存在磁单极小磁针静止时：指南的磁极叫做 极，又叫 极；指北的磁极叫做 极，又叫 极。3. 磁体间相互作用：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。4. 电流的磁效应：通电导线、小磁针均 放置,小磁针放在通电导线的
2、 ，小磁针发生偏转。意义： 首次发现了电流磁效应，第一次揭示了电与磁联系。（二）磁场1. 磁场定义：电流或磁体周围客观存在的一种特殊物质。它能够传递磁体与磁体、磁体和通电导体、通电导体和通电导体之间相互作用。2. 基本性质：对放入其中的电流、磁体或通电导体能产生力的作用。两条通电导线，通同向电流相互 ，通反向电流相互 。3. 方向：物理学中，把小磁针静止时 极所指的方向规定为该点磁场的方向。4. 来源：永磁体；通电导体；运动的电荷。（三）磁感线1. 定义：沿磁场中的细铁屑画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点磁场的方向一致，这样的曲线叫作磁感线。2. 特点：在磁体外部，磁感线由N极到S
3、极，在磁体内部，磁感线由S极到N极，形成闭合曲线， 磁感线密的地方磁场强，磁感线疏的地方磁场弱磁感线上每点的切线方向，都表示该点磁场的方向磁场是客观存在的，磁感线是人为画出的，实际上不存在磁感线不相交、不相切、不中断 3. 常见磁场磁感线 应用1.(多选)下列有关磁场的说法，正确的是()A磁体周围的空间存在看不见、摸不着的磁场B磁极间的相互作用是通过磁场发生的C磁场是有方向的，在磁场中的不同位置，其磁场方向一般不同D在磁场中的某点，小磁针南极所受磁场力的方向与该点的磁场方向相同应用2 .(多选)关于磁感线的概念和性质，下列说法正确的是()A磁感线上各点的切线方向与各点的磁场方向一致B铁屑在磁场
4、中的分布曲线就是磁感线C磁感线总是从磁体的N极指向S极D磁场中任意两条磁感线均不相交（四）安培定则1直线电流的磁场：右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。2环形电流的磁场：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁场的方向。3通电螺线管的磁场：右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟螺线管电流方向一致，拇指所指的方向就是螺线管轴线上磁场的方向，或拇指指向螺线管的N极。安培定则立体图横截面图纵截面图直线电流以导线上任意点为圆心的多组同心圆，越向外越稀疏，磁场越弱环形电流环内磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏
5、通电螺线管内部磁场为匀强磁场且比外部强，方向由S极指向N极，外部磁场类似条形磁铁的磁场，方向由N极指向S极应用3.如图所示，a、b是直线电流的磁场截面图，c、d是环形电流的磁场截面图，e、f是螺线管电流的磁场的截面图试在各图中补画出电流方向或磁感线方向（五）安培分子电流假说1分子电流假说：安培认为，在原子、分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流，即分子电流。分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。2分子电流假说意义：能够解释磁化以及退磁现象，解释磁现象的电本质，即磁体的磁场和电流的磁场一样，都是由运动的电荷产生的。【课堂总结】1.电场、磁场具有非常接近的性质：看不见，摸不着，但却是客观存在的特殊物质2.磁场不仅有大小而且有方向。磁场的方向规定为小磁针N极受力方向或者小磁针静止时N极所指的方向或者磁感线的切线方向。3.利用安培定则判定电流的磁场方向需注意的问题：(1)利用安培定则判断通电直导线的磁场方向时，大拇指指的是电流方向，四指指的方向为磁感线的环绕方向；(2)利用安培定则判断通电螺线管和环形电流的磁场方向时，四指指的是电流方向，大拇指指的方向是磁场方向。第 3 页 共 4 页学科网（北京）股份有限公司