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1、 那桥那河那船教学设计教学目标 1、学会本课8个生字，正确毒携带生字的词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3、联系上下文理解句子的含义，品尝语言。 4、感受古镇周庄的秀丽，激发喜爱自然、喜爱家乡的情感。 教学重点、难点 重点：理解课文内容，体会的情感。 难点：引导学生以多种方式感情朗读，读中想象、感悟、探究沟通。 教学预备 课文插图或字幕投影、相关资料。 课时安排2课时 第一课时 一、谈话导入 1、你的家乡有桥吗?说说你家乡的桥、河、船给你的印象? 2、古镇周庄的桥、和、船又是怎样的景象呢?我们一同阅读课文那桥，那河，那船，去感受它的美吧! 3、展现挂图或播放课件，给同学们直观
2、感受。 二、范读课文 1、学生听读。 2、简洁说说课文内容 三、学生自读课文 1、借助工具书学会本科的生字、新词 2、通读课文，理解词义，不理解的做上标记。 3、朗读课文，标出段序，理清文章的脉络。 4、小组沟通 5、班内沟通，教师点拨。 引导学生理清文章的脉络： 第一局部(第12自然段)：描绘了夜色中雨幕里的周庄古桥。 其次局部(第34自然段)：描绘了白天周庄河上的迷人风光。 第三局部(第58自然段)：描绘夜里周庄的桥、河、船。 6、指名读课文，学生评价，教师点拨。 四、学生质疑问难 1、学生自读课文，提出疑问。 2、小组归纳整理学生的提问。 3、班内沟通整理学生的问题提纲。 五、课堂小结
3、这堂课收获不小吧，请同学们总结一下吧。 其次课时 一、复习导入 1、听写生字、词。 2、回忆上节课学生整理的问题提纲。 二、自主学习，合作探究 1、按提纲自学课文，在课文中圈点批注。 2、小子沟通争论。 3、各组推举代表汇报，教师相机点拨。 (1)描绘了古镇周庄的美景。如： “日暮时分，我走进这幽静的古镇，小雨浸润着滑滑的石板路，飘洒在碧玉般的河面。”“幽静”，美丽安静，写出了古镇周庄的特点。“浸润”，浸没滋润。“飘洒”，抓住了河面上小雨的动态特点。“碧玉般”，运用比方的修辞手法，写出小河水碧绿清澈的特点。 “于是，你的面前消失了两个一模一样的世界，一个在水边，一个在水里。”“一模一样”，指彼
4、此完全一样。“一个在水边”，是指岸边实实在在的美景;“一个在水里”，指这种美景在河中的倒影。写出了夜幕中，游人面前消失的.秀丽景象。 “人散尽了，灯笼却还亮着，像慈爱的老母那样，用严厉的光，摩挲着那桥，那河，那船”运用泥人、比方的修辞手法，描绘了严厉灯光照射中的古镇周庄的夜景，写出了周庄夜晚的宁静、祥和。 (2)表达了由衷的赞美之情。如： “它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻” “它”指小桥。这句话运用了拟人的修辞书法，写出了小桥历史悠久、历尽沧桑的特点，表达了对小桥的由衷赞美之情。 “桥啊桥，你是多么沉稳，是周庄的灵魂。” “你”，其次人称，直抒胸臆，表达赞美之情。 (3)读文感悟。 的思想感情感染着我们，激发了我们对家乡，对大自然的喜爱之情，我们将去关注家乡，关注大自然，用自己的身心去书写它的漂亮。 4、指名读课文，学生听读，感悟。 三、拓展延长 1、读自己喜爱的局部，谈谈喜爱的理由。 2、仿照课文的写景，给自己家乡的美景写一个片断。 3、沟通共享。 四、课堂小结 将自己本节课的收获总结一下吧。 板书设计 5那桥，那河，那船 写古镇美景夜色雨幕中的那桥：润刷简洁弯沉稳坚韧灵魂 抒赞美之情白天的那河：炊烟村民小雨船夫船儿 夜晚的那桥，那河，那船：挤平滑倒映“动”摩挲