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1、 运用多媒体课件激发学生学习兴趣提高教学效率运用多媒体课件激发学生学习兴趣提高教学效率甘肃武威凉州区金山乡九年一贯制学校孙淑才苏联心理学家赞可夫主见在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，非常重视学生的“心情生活”，设法造成一个开心的生动活泼的学习气氛。多媒体课件新奇生动，感染力强，不但简单激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，创设生动活泼的学习气氛，而且可以打破时间，空间上的限制，能够让学生清晰地看到事物进展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的学问趣味化，抽象的语言形象化，浅显的道理详细化，有利于学生加深对学问的理解，稳固和记忆。因此，在小学语文教学中运用新奇、先进的多媒体技
2、术，可以在学问的抽象性和学生的思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂构造，改革旧的教育教学方式方法，有效提高学习效率。一、创设意境，引领学生走进文本。多媒体课件集“声、色、画、乐”于一体，颜色丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起了学生剧烈的求知欲望，学习便成了一种轻松开心、主动求索的过程。在教学富裕的西沙群岛一课时，本课时主要以观赏和朗读为主，我通过直观的课件，让学生在观看录像和图片的同时，感受到西沙群岛的漂亮风光和丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。教学中，充分呈现美的形象，努力做到语文美育详细化。依据教学直
3、观性原则，以学生心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，把“五光十色，瑰丽无比的海水”，把“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼”把“颜色明丽，外形奇怪的珊瑚”把“千奇百怪的贝壳”，把“成百上千的海鸟”以及“浩大的海龟”“懒洋洋的海参”“威猛的大龙虾”等等，都形象的呈现在学生们眼前，从而增加了美的感染力，使学生在观赏中去体会西沙群岛的漂亮和富裕。在这里运用多媒体课件，到达了“入境始与亲”的目的，在这样的气氛中学生怎能不乐于学习呢？二、激发学习兴趣，提高学习效率。青少年的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性起打算作用。一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探究精神和求知欲望。而计算机集
4、文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进展形象化处理，为学生供应生动逼真的教学情境，从而使学生更易体会到事物的本质。丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个颜色缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时承受刺激，从而大大激发学生的思维活动。交互式的计算机技术为学生的主动参加供应了条件，能充分发挥学生的主体积极性。可以说，直观性教学是学生产生制造性思维的源泉。在我们原有的教学中，教师的板书、教具的演示和教学挂图的张贴等等，往往占用了一
5、节课中不少的时间。运用多媒体课件动态演示，可以把学问的形成过程直观、生动和便捷地展现在学生面前。教师通过细心制作的课件，在“超文本”状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精致的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生简单把握其内在规律，完成学问的构建。我们发觉通过课件的教学演示，学生很简单理解几何问题，并且教学的时间也比传统的教学方法节约了很多，从而使课堂中更多的学生有回答下列问题的时机。同时，教师还可以依据实际状况补充一些教学内容，丰富学生的学问，给学生更多的表现时机，增加学生的学习自信念。 篇2:科学使用多媒体课件充分发挥其教学作用 科学使用多媒体课件充分发挥其教学作用