辅差工作计划模板5篇.doc

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1、 辅差工作计划模板5篇 依据_小学实际状况及进展需要，由教育处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了到达做有目标，教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优辅差工作规划。切实到： 严格时间，保证质量，责任到人，奖罚清楚。 一、培优工作规划 1、要分年级分学科对各班的优秀生进展培优思想教育，培育学生喜爱科学，渴求学问的性趣和愿望。 2、各教研组要仔细制订培优工作规划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。 3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交年级组长审定，辅导后，交教育处存查。 4、一学期对培训的

2、学生进展一次考试和问卷，准时了解各科教师的培训状况及学生的反映。 5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。 6、建立学科兴趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。 7、培育优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能进展的环境与条件。 8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好孩子的奇怪心，激发他们的求知率。 9、辅导教师要有规划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓舞他们拔尖成才。 为了搞好培优工作，教育处要准时组织竞赛与检查，积存这方面的典型事例，发觉优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。 二、辅差工作规划

3、 学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批判，得不到爱心，经常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特制订以下补差规划： 1、为了满意家长及学生那种急迫的补课欲望，要分年级分学科对各班级中的“学困生”进展全面补课、切实加强补差工作中的常规治理。 2、首先要帮忙“学困生”克制自卑感、建立自信念。补课教师要建立对每位“学困生”的敬重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀急躁地不断鼓励他们成为生活中的强者。 3、爱惜“学困生”要从三方面做起： 生活学习中多鼓舞; 目标确实定要因人

4、而异，最好让“学困生”本人来制定; 对于“学困生”的不良习惯，不行操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“学困生”的各种进步。 4、各教研组要仔细制订“学困生”补差规划、定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。 5、补课教师每周补差不得少于34次，每次辅导要留下补课的内容。补课前，要把内容交教研组长审定;辅导后，交学部核实存查。 6、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。 7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑;每堂新课完毕后，利用课堂时间，有意识地解决当堂

5、中的问题。 8、一个学期，教育处要对“学困生”的家进步行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，把握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步到达曹小没差生。 9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各教师的补课状况。侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课。总之，要到达“堂堂清”、“每天清”、“周周清”和“月月清”。 为了搞好培优补差工作，教育处要依据平常的检查积存，结合各学部的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前进展 义务教育的八年级阶段，许多教师都感觉学生并不是非常的简单治理

6、，特殊是后进生的转化工作更不简单做。该阶段的青少年的生理心理都正处于过渡期，处于半成熟状态，具有较强的可塑性。假如教师能够采纳正确的引导方法，就可以使他们重新跟上队伍。因此，做为 教师就必需做一些急躁细致的工作。关于优等生的培育工作相对好做一些。现将本学期的培优补差工作规划如下： 首先是培优工作，所为优等生，是指他们的根底比拟好，具有较强的心理素养。而他们所欠缺的只是技术问题以及综合运用力量。做为我们政治学科来说，对于该局部学生我们应当实行下面的措施，既展现各种题型，主要包括概括题、辨析题、分析说明题等。同时教师要给学生将清晰这些题目的出题目地、考察学问点之间的规律关系，怎样从整体把握这些题型

7、。联系国内外的重大新闻事实，结合应用并且能够写出调查报告，发言稿等。也就是说让学生从日常生活实际体会动身，写出各种应用文从而培育他们的综合应用力量，尤其是帮忙他们在学习中准时的总结技巧和各种规律。 转化后进生，则是一项简单的长期工作，要胜利完成这项工作必需遵守循序渐进的教学原则。转化后进生的工作需要从根本上做起，即正本清源。了解后进生形成的缘由及心理特点，对其转化的工作主要从以下几个方面入手。 会进展鼓舞，确定其进步，多看到其闪光点;同时，引导后进生学习其他同学的优点和特长，熟悉到自己的缺乏，树立自己的学习目标。第三，寻求家长的支持，积极进展家访。家庭是社会的细胞，家庭环境对其成长有很大的影响

8、。因此，利用各种方式与学生家长互通信息，准时了解学生状况，把握其状态，利用双方的力气共同教育学生，必将在学生的转化过程中起到积极作用。 辅差工作规划模板2 本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进展分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到进展。 我所教的班级学生37人。 1、学困生有7人，他们分别是：董孟星、董天瑞、董振书、周其楠、董招欣、董怡智、董欣月闫这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。 2、优等生：董振贤、董可楠、董紫妍、王存、董玉洁等。 一、指导规划 : 提高优生的自主和自

9、觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在96分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 三、定内

10、容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3.采纳一优生带一后进生的一帮

11、一行动。 4.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量 5.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 8.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 辅差工作规划模板3 当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中

12、进展素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好根底。为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订数学培优补差规划。 一、工作目标。 1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。 2、仔细选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差，使学生能充分熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和

13、可行性。 二、详细内容。 1、补差内容：全册教材。 2、培优内容：思维力量方面的训练。 三、培优补差对象和形式。 1、对象：优等生：_、_、_、_。 2、后进生：_、_、_、_、_。 3、形式： (1)利用课堂时间随机辅导。 (2)利用学校午休时间。 (3)教师、家长相协作。 四、详细措施。 1、利用课堂时间随机辅导。 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上

14、的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导。 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思索。同时，在每天放学后定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、家长和教师相协作。 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅

15、导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 辅差工作规划模板4 一、根本状况 总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成绩的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不非常明确。因此，教师对学生的思想教育必需跟上，调动学习小组长的作用，提高学生的学习兴趣。从学习的气氛来看，根本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先

16、进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。 二、指导思想 以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩;让下层生在学习和活动中，激发学习的兴趣，培育仔细学习的态度。通过教育与沟通，培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地猎取更多的学问，并努力提高低层生的学习成绩。师生共同努力，建立一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面进展的班集体。 三、 制定目标 在这个学期的培优辅

17、差活动中，培优对象能根据规划提高计算与分析的综合数学力量，成绩稳定在65分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，逐步提高后进生的计算力量，帮忙他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成绩有肯定的提高。特殊是数学的计算这一根本的力量。 四、培优对象和辅差对象 培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷 辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟 五、详细措施 1、每周有选择性地上一节练习课.。 2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

18、 3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。 4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 5、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 7、对后进生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 8、采纳鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 9、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。 10、充分利用课余时间进展面对面辅导,讲解练习。 11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

19、辅差工作规划模板5 一学期以来，在教师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到进展。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下： 1、发挥“优生”的作用 ： 在每一个班“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“优生”帮忙一个“差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“差生”，已经是中等生了，在班里我特别重视“优生”的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，

20、尽自己的最大力量做到最好，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“差生”，并取得了肯定的成效。 2、教学观念的积极转化，家长的热心协作： 在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。 3、实行低、小、多、快的教法改革： 充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。在实际教学中，力争做到精讲精练。快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫

21、正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 4、优先课堂提问法： 课堂提问是教师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的信任和确定。由于他们的根底和力量都比拟差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着教师的提问而积极思维，做到学困生经过思索能答复的问题绝不让优生代劳。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的 5、实行分层教学： 在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变学生依靠教师讲而后学的习惯，把问题交

22、给学生去独立解决，教师起指导作用。 6、 准时表扬法 ： 学困生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应当在他们取得进步或是胜利时，准时确定，忠心庆贺。学困生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此时机增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。 详细措施： 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。并帮忙学困生分析缺乏，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题 6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 7、学困生进展多鼓舞、少批判多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。对学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 8、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题 辅差工作规划模板